初中化学总复习策略PPT课件
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制 法
供给呼吸 支持燃烧
工业制法 实验室制法
以CO2为中心
CH4
CaCO3
CH3OH
CO2
Na2CO3
C2H5OH
H2CO3
C
CO
以CO2为中心建立碳及其化合物相互转化的体 系，是知识系统化。
思维脑图
思维脑图
思维脑图
思维脑图
氧气
收集 向上排空气 方法 排水法 操作 查-装-定-点步骤 收-离-熄
NaHCO3溶液、水 • (3)除H2：先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓
硫酸或碱石灰吸收
第三阶段 模拟训练
时间是（2016.5.10——2016.Байду номын сангаас.10）
要求完善知识体系，适应考试要求，升华应 试技能。我们非常重视第三阶段的训练，我 们认为这是考点扫盲、知识升华、能力提高 的关键阶段，很多学生的成绩会在这个阶段 的后期产生飞跃，因为模拟训练让学生知道 中考常考什么、怎么考等问题，同时还知道 自己缺什么、该补什么，因此我们历年在模 拟训练上从精选题、应试指导、查缺补漏等 方面都会充分考虑。
三抓：基础知识和基本技能、基本概念和 基本规律理解、实验技能和基本方法
三清：理清重点概念、独立完成重要实验复习、 独立做对书中典型习题
三化：基础知识系统化、基本方法类型化、 做题格式规范化
第一阶段：章节复习，按点连线 掌握基础知识和基本技能
1．通读课本，做到节节清、章章明
2．指导学生构建知识链
初中化学总复习 《溶液》复习
定义 是化学变化中的最小粒子
物 质
构成物质的 微观粒子
原子
质子 原子核
的 组
结构
中子
成
核外电子
与
结
核电荷数=质子数=核外电子数2
构
离子
带电的原子或原子团叫离子3
定义
物质的宏 观组成
元素
分类
具有相同核电荷数的一类原子的总称
金属元素 非金属元素 稀有气体元素4
碳及其化合物的性质 互相转化关系
稳定性 可燃性 还原性
第一阶段复习过程中注意的问题
a.增强学生的问题意识。 b.进一步扩大学生参与的广度和深度，
多让学生展示自己的思想。 c.注重讲评的时效性。
第二阶段 全面的专题复习
时间是（2016.4.15——2016.5.10） 要求重点复习，构建网络,归纳迁移,发展
能力。我们每年都进行简答题、工艺流程图题、 计算题、物质鉴别与除杂题、实验题等几大板 块的复习。而针对学生的特点及侧重点各有不 同。比如考场上学生心理承受力很差，实验题 的文字量大，分析题意困难，基础知识掌握不 好，见到实验探究题就很难正常发挥。针对这 个问题我们加大了实验探究题的复习力度，有 一定的效果。
氢气
向下排 空气 排水法 查-装-验-收
小结（讨论）
二氧化碳 向上排空气
查-装-收
验满 用带火星木 条放在瓶口
注意 试管口向倾， 事项 先移导管后熄
灯，
用排 水法收集 用燃着木条放 时验满方法瓶 在瓶口
口有气泡冒出
先验纯再收集， 不用稀硫酸，不 瓶口应向下 用浓盐酸，长颈
液封
例：下列实验是探究什么？各装置的作用是什么？
第三阶段：模拟训练｛多捞“鱼”｝ 积累应考经验，提高应考能力。
第四阶段：查漏补缺｛“网”的优化与完善｝ 回归课本，自学为主。关注热点，强化规律； 调节情绪，积极备考
第一阶段单元基础复习
时间是（2016.3.25——2016.4.15） 要求抓纲务本,全面复习，夯实基础。在这一阶 段，我们利用考点覆盖较全面的《中考总复 习》，吸取了先进的教学思路，对学生进行训 练。 《总复习》中一部分基础知识都是留给学 生在家中填写完成，这样既节省了课堂时间， 又迫使学生去翻书翻笔记，自主的对基础知识 进行系统化复习.
毒性 可燃性 还原性
与水反应
与石灰水 反应
不溶于水 的
白色固体
不完全
燃烧
点燃
C
CO
完全燃烧 C
CO2
H2O
Ca(OH)2
高温 CaCO3
H2CO3
理清C——CO——CO2——CaCO3这条主线，围绕这条主
线加深对性质的认识理解，提高知识的应用能力。
知识结构图
成分
空气 的污染
物理性质
化学性质
性 质
空气 存在 氧气 用途
把握中考方向 积极备战中考
吴志刚
“复习不是单纯的重复， 而是用旧知识的砖瓦建造 新的高楼大厦”
----俄国教育学家乌申斯基
中考复习以“知识”升华 为“能力”，“提高成绩 ”为目的。
一、精心制订复习计划，合理安排复习进程
第一阶段：章节复习｛粗编“线”｝ 按点连线，知识系统化，掌握“双基”。
第二阶段：专题复习｛密织“网”｝ 巩固知识，完善思维，训练能力，综合提高。
2、溶解过程中温度的变化
当吸收热量< 放出热量时，溶液温度升高。例如：
等。
当吸收热量> 放出热量时，溶液温度降低。例如：
等。
当吸收热量= 放出热量时，溶液温度 。例如：
等。
三、乳浊液
1、概念：
叫做乳浊液。
2、乳化功能：能使油脂分散成
，而不聚集成
。
分子1 定义 是保持物质化学性质的最小粒子 基本性质
第一阶段：章节复习，按点连线
掌握基础知识和基本技能 1．通读课本，做到节节清、章章明 （1）掌握必备化学基础知识和基本技能 （2）对教材中所有的概念做到心中有数，分类 掌握。 （3）将已做过的观察实验、探究实验与物质性 质等密切联系。 （4）课后习题，进行归类，学生讲评.
一阶段复习中，做到三抓、三清、三化。
气体的干燥
• 用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。 • 常见的气体干燥剂 • (1)酸性干燥剂—浓硫酸：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等
气体，不能干燥NH3。 • (2)碱性干燥剂—碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石
灰：可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl 等气体。 • (3)中性干燥剂—无水CaCl2、无水CuSO4：可干燥O2、H2、 CO、CO2、HCl等气体。 。 • (4)铁粉干燥剂：其作用是用来吸收水分和氧气，保持食品的 干燥并防止变质。
气体的净化
• 将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较纯净 的气体的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液 体，这个过程又叫气体的洗涤。净化气体所用的 试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能 吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。
• 常用于气体净化的试剂： • (1)除CO2：可用NaOH溶液 • (2)除HCl气体：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、
知识清单：
一、溶液
概念：
分散到
里，形成
就是溶液。
特征： 性； 性。
溶质 概念：
叫做溶质。 状态： 态、 态、 态。
溶剂 概念：
叫做溶剂。水是常用的溶剂，
但
等也可以做溶剂。
二、溶解过程：吸热过程：溶质的分子（或离子）
的过程。
1、溶解过程 放热过程：溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子 （或水合离子）的过程。
供给呼吸 支持燃烧
工业制法 实验室制法
以CO2为中心
CH4
CaCO3
CH3OH
CO2
Na2CO3
C2H5OH
H2CO3
C
CO
以CO2为中心建立碳及其化合物相互转化的体 系，是知识系统化。
思维脑图
思维脑图
思维脑图
思维脑图
氧气
收集 向上排空气 方法 排水法 操作 查-装-定-点步骤 收-离-熄
NaHCO3溶液、水 • (3)除H2：先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓
硫酸或碱石灰吸收
第三阶段 模拟训练
时间是（2016.5.10——2016.Байду номын сангаас.10）
要求完善知识体系，适应考试要求，升华应 试技能。我们非常重视第三阶段的训练，我 们认为这是考点扫盲、知识升华、能力提高 的关键阶段，很多学生的成绩会在这个阶段 的后期产生飞跃，因为模拟训练让学生知道 中考常考什么、怎么考等问题，同时还知道 自己缺什么、该补什么，因此我们历年在模 拟训练上从精选题、应试指导、查缺补漏等 方面都会充分考虑。
三抓：基础知识和基本技能、基本概念和 基本规律理解、实验技能和基本方法
三清：理清重点概念、独立完成重要实验复习、 独立做对书中典型习题
三化：基础知识系统化、基本方法类型化、 做题格式规范化
第一阶段：章节复习，按点连线 掌握基础知识和基本技能
1．通读课本，做到节节清、章章明
2．指导学生构建知识链
初中化学总复习 《溶液》复习
定义 是化学变化中的最小粒子
物 质
构成物质的 微观粒子
原子
质子 原子核
的 组
结构
中子
成
核外电子
与
结
核电荷数=质子数=核外电子数2
构
离子
带电的原子或原子团叫离子3
定义
物质的宏 观组成
元素
分类
具有相同核电荷数的一类原子的总称
金属元素 非金属元素 稀有气体元素4
碳及其化合物的性质 互相转化关系
稳定性 可燃性 还原性
第一阶段复习过程中注意的问题
a.增强学生的问题意识。 b.进一步扩大学生参与的广度和深度，
多让学生展示自己的思想。 c.注重讲评的时效性。
第二阶段 全面的专题复习
时间是（2016.4.15——2016.5.10） 要求重点复习，构建网络,归纳迁移,发展
能力。我们每年都进行简答题、工艺流程图题、 计算题、物质鉴别与除杂题、实验题等几大板 块的复习。而针对学生的特点及侧重点各有不 同。比如考场上学生心理承受力很差，实验题 的文字量大，分析题意困难，基础知识掌握不 好，见到实验探究题就很难正常发挥。针对这 个问题我们加大了实验探究题的复习力度，有 一定的效果。
氢气
向下排 空气 排水法 查-装-验-收
小结（讨论）
二氧化碳 向上排空气
查-装-收
验满 用带火星木 条放在瓶口
注意 试管口向倾， 事项 先移导管后熄
灯，
用排 水法收集 用燃着木条放 时验满方法瓶 在瓶口
口有气泡冒出
先验纯再收集， 不用稀硫酸，不 瓶口应向下 用浓盐酸，长颈
液封
例：下列实验是探究什么？各装置的作用是什么？
第三阶段：模拟训练｛多捞“鱼”｝ 积累应考经验，提高应考能力。
第四阶段：查漏补缺｛“网”的优化与完善｝ 回归课本，自学为主。关注热点，强化规律； 调节情绪，积极备考
第一阶段单元基础复习
时间是（2016.3.25——2016.4.15） 要求抓纲务本,全面复习，夯实基础。在这一阶 段，我们利用考点覆盖较全面的《中考总复 习》，吸取了先进的教学思路，对学生进行训 练。 《总复习》中一部分基础知识都是留给学 生在家中填写完成，这样既节省了课堂时间， 又迫使学生去翻书翻笔记，自主的对基础知识 进行系统化复习.
毒性 可燃性 还原性
与水反应
与石灰水 反应
不溶于水 的
白色固体
不完全
燃烧
点燃
C
CO
完全燃烧 C
CO2
H2O
Ca(OH)2
高温 CaCO3
H2CO3
理清C——CO——CO2——CaCO3这条主线，围绕这条主
线加深对性质的认识理解，提高知识的应用能力。
知识结构图
成分
空气 的污染
物理性质
化学性质
性 质
空气 存在 氧气 用途
把握中考方向 积极备战中考
吴志刚
“复习不是单纯的重复， 而是用旧知识的砖瓦建造 新的高楼大厦”
----俄国教育学家乌申斯基
中考复习以“知识”升华 为“能力”，“提高成绩 ”为目的。
一、精心制订复习计划，合理安排复习进程
第一阶段：章节复习｛粗编“线”｝ 按点连线，知识系统化，掌握“双基”。
第二阶段：专题复习｛密织“网”｝ 巩固知识，完善思维，训练能力，综合提高。
2、溶解过程中温度的变化
当吸收热量< 放出热量时，溶液温度升高。例如：
等。
当吸收热量> 放出热量时，溶液温度降低。例如：
等。
当吸收热量= 放出热量时，溶液温度 。例如：
等。
三、乳浊液
1、概念：
叫做乳浊液。
2、乳化功能：能使油脂分散成
，而不聚集成
。
分子1 定义 是保持物质化学性质的最小粒子 基本性质
第一阶段：章节复习，按点连线
掌握基础知识和基本技能 1．通读课本，做到节节清、章章明 （1）掌握必备化学基础知识和基本技能 （2）对教材中所有的概念做到心中有数，分类 掌握。 （3）将已做过的观察实验、探究实验与物质性 质等密切联系。 （4）课后习题，进行归类，学生讲评.
一阶段复习中，做到三抓、三清、三化。
气体的干燥
• 用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。 • 常见的气体干燥剂 • (1)酸性干燥剂—浓硫酸：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等
气体，不能干燥NH3。 • (2)碱性干燥剂—碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石
灰：可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl 等气体。 • (3)中性干燥剂—无水CaCl2、无水CuSO4：可干燥O2、H2、 CO、CO2、HCl等气体。 。 • (4)铁粉干燥剂：其作用是用来吸收水分和氧气，保持食品的 干燥并防止变质。
气体的净化
• 将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较纯净 的气体的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液 体，这个过程又叫气体的洗涤。净化气体所用的 试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能 吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。
• 常用于气体净化的试剂： • (1)除CO2：可用NaOH溶液 • (2)除HCl气体：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、
知识清单：
一、溶液
概念：
分散到
里，形成
就是溶液。
特征： 性； 性。
溶质 概念：
叫做溶质。 状态： 态、 态、 态。
溶剂 概念：
叫做溶剂。水是常用的溶剂，
但
等也可以做溶剂。
二、溶解过程：吸热过程：溶质的分子（或离子）
的过程。
1、溶解过程 放热过程：溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子 （或水合离子）的过程。