遗传与环境对心理和行为的最终版
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/6/28
四、疑问及老师评价与指导
1、心理与行为的关系？能否由遗传与环境对心理的 影响推导行为？
2、这里的环境是否包括内部环境？ 环境有内部环境和外部环境之分。内部环境主要是
⑵ 遗传因素对心理的影响随着年龄增大而减弱，尤其是到青少 年期，遗传因素的作用不如环境和教育的影响那么明显和直接。
3、遗传对心理的影响表现
⑴ 通过人的素质影响智能的发展。例如神经系统的灵活性、敏 锐性，接受外界信息和反馈的速度等这些遗传而来的特性，是 能力发展的前提；(但是把这些由遗传而来的特性转化为心智机 能和各种能力，还需要有适当的环境和良好的教育。特别是有 计划、有目的、有组织的完善的教育。案例，方仲永)
2020/6/28
三、总结
在人类心理与行为的发展中，遗传与环境的作用从来 都是不可分割的。遗传提供了生理上的基础，而环境 提供了发展的空间。
启示：对于现在的我们，遗传的基因已不可以改变， 但我们可以尝试着改变自己，适应或改变所处的环境， 做更好的自己！
2020/6/28
参考资料： 百度百科 《遗传心理学》 《环境心理学》 《行为遗传》 相关论文等
eg： 学校建筑的层高不够、通风不畅、有没有围墙、饮水供应 不标准以及装修等问题都可能对学生造成直接伤害。“孟母三 迁”, “近朱者赤”, “染于苍则苍、染于黄则黄”。
2、环境对心理的影响
⑴ 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实性。人类的 后代如果不生活在社会环境里，那么遗传提供的心理发展的可 能性就不会变为现实。一个语言器官生来很健全的孩子，如果 出生以后不与人类社会接触，就不可能学会说话，甚至不可能 形成人的心理，所谓 “狼孩”就是一个很好的例子。
遗传与环境对心理和行为的 影响
——Βιβλιοθήκη Baidu六组
一、遗传对心理（发展）的影响
1、遗传的含义：
遗传（英语：Heredity），俗称随根，是指经由基因的传递， 使后代获得亲代的特征。人的机体的构造、形态、感官和神经 系统的特点等，都是由遗传而来的。
心理
心理学是遗传与环境对心理和行为的影响研究人的心理现 象及其活动规律的科学。 心理：人的感觉、知觉、注意、记忆、思维 、意志、情 感、性格、倾向等心理现象的总称。
⑴通过气质类型的因素影响到人的性格和情绪特点。这主要表 现在个体体验的强弱、快慢、隐显以及动作的灵敏与迟钝等方 面。一个人的积极热情、善于交际，或者沉静寡言、动作迟缓 等，这就是受到遗传下来的气质类型的因素的影响所致。(而这 些因素的变化发展、转化为这样或那样类型的心理状态，这就 要靠环境和教育的影响。遗传素质只是人的心理发展的自然条 件，它不能决定人的心理内容和发展水平。只有作为具有一定 的自然特性和生理机能的个体，参加到一定的社会的、历史的 实践中，受到客观环境和教育的影响，才能使人的心理得到各 方面的发展。)
2020/6/28
2. 环境因素：自然环境和社会环境共同构成人类的行为环境，是影 响人类行为的基本要素之一。人类行为是环境刺激作用于机体的产 物这就决定了环境因素必将对人类行为的形成和发展产生重要的影 响。环境对于人类行为的影响有大小、强弱之分。比较而言，性别、 年龄、知识、技术等主要影响行为者个体，且能决定个体接受环境 作用的程度，行为者对这些因素的控制能力也较大；而生态环境、 风俗习惯、卫生服务、社会经济、法律制度等因素会在更大范围内 影响人群的行为，个体对这些因素的控制能力非常有限。
中转站
在人的心理发展中，遗传的影响不可忽视，但它不是唯一的决定 性的因素。但是从 DNA所得到的，并没有什么东西能有效地帮助 理解人的本性和人的心理发展。它只是提供了人的心理发展的自 然前提和可能性，决不能预定或决定人的心理发展。辩证唯物主 义与历史唯物主义提出，遗传、环境和教育对人的心理发展都是 起着一定的作用的。它们是辩证的统一。正如有些心理学家所 说:"先天影响后天,后天决定先天"。这就是说，由遗传而来的东西， 也是由后天形成的。它仅给心理发展提供了前提条件，即生理机 制。但是把遗传而来的潜在机能转化为现实的各种能力，还得靠 一定的环境和教育。
（2）社会生活条件是制约个体心理发展的水平和方向的最重要 因素。举个简单的例子，在我们的日常生活中，也可以看到， 尽管一个儿童生来听觉器官是健全的，但如果没有适当的音乐 环境或音乐教育，就不可能成为音乐家。
2020/6/28
家庭环境 学校教育环境 传播媒介和社会文化环境
2020/6/28
三、遗传和环境对行为的影响
eg: 一个人的智能，在素质上只是其上一代传递下来的一种潜能， 或者说是一种可能性，而且具有差异性。而转化这种潜能，使其 健全地发展起来，发挥它的作用，还得设法创造一定的比较适宜 的环境，进行比较完善的教育。
二、环境对心理（发展）的影响
1、环境的含义：
环境: 围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。 环境按成分和性质为标准，可以分为自然环境和社会环境。
2 、遗传对心理（发展）的影响
⑴ 遗传为心理发展提供了前提条件，即生理机制。遗传素质的 个别差异为个体发展的个别差异提供了最初的可能性。遗传素 质的差异决定着心理活动所依据的物质基础--大脑及其活动的 差异，从而影响着心理机能的差异。
一个先天失明的人就不能发展视觉，成为画家；一个生来就聋 哑的人，也就不能发展听觉，成为音乐家；一个无脑畸形儿或 染色体畸变者，无论外在条件如何优越，都无法使他们得到正 常人应有的心理发展
行为
行为：人体器官对外界刺激所产生的反应。 著名社会心理学家列文认为行为决定于个体本身与 其所处的环境。
B=f (P*E) B为行为 P为人 E为环境 B=H*M*E*L B为行为 H为遗传 M为成熟 E为环境L为学习
2020/6/28
1、遗传使得人类在长期进化过程中获得的行为优势得以承袭又使 得人类的行为能够不断丰富和发展。其中基因除了影响行为，还 能决定人的行为特征和行为倾向 eg：基因影响行为的生理基础、 染色体畸形可引起行为的改变 同卵双胞胎行为特征和行为倾向的相似正是遗传物质影响的结果。
四、疑问及老师评价与指导
1、心理与行为的关系？能否由遗传与环境对心理的 影响推导行为？
2、这里的环境是否包括内部环境？ 环境有内部环境和外部环境之分。内部环境主要是
⑵ 遗传因素对心理的影响随着年龄增大而减弱，尤其是到青少 年期，遗传因素的作用不如环境和教育的影响那么明显和直接。
3、遗传对心理的影响表现
⑴ 通过人的素质影响智能的发展。例如神经系统的灵活性、敏 锐性，接受外界信息和反馈的速度等这些遗传而来的特性，是 能力发展的前提；(但是把这些由遗传而来的特性转化为心智机 能和各种能力，还需要有适当的环境和良好的教育。特别是有 计划、有目的、有组织的完善的教育。案例，方仲永)
2020/6/28
三、总结
在人类心理与行为的发展中，遗传与环境的作用从来 都是不可分割的。遗传提供了生理上的基础，而环境 提供了发展的空间。
启示：对于现在的我们，遗传的基因已不可以改变， 但我们可以尝试着改变自己，适应或改变所处的环境， 做更好的自己！
2020/6/28
参考资料： 百度百科 《遗传心理学》 《环境心理学》 《行为遗传》 相关论文等
eg： 学校建筑的层高不够、通风不畅、有没有围墙、饮水供应 不标准以及装修等问题都可能对学生造成直接伤害。“孟母三 迁”, “近朱者赤”, “染于苍则苍、染于黄则黄”。
2、环境对心理的影响
⑴ 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实性。人类的 后代如果不生活在社会环境里，那么遗传提供的心理发展的可 能性就不会变为现实。一个语言器官生来很健全的孩子，如果 出生以后不与人类社会接触，就不可能学会说话，甚至不可能 形成人的心理，所谓 “狼孩”就是一个很好的例子。
遗传与环境对心理和行为的 影响
——Βιβλιοθήκη Baidu六组
一、遗传对心理（发展）的影响
1、遗传的含义：
遗传（英语：Heredity），俗称随根，是指经由基因的传递， 使后代获得亲代的特征。人的机体的构造、形态、感官和神经 系统的特点等，都是由遗传而来的。
心理
心理学是遗传与环境对心理和行为的影响研究人的心理现 象及其活动规律的科学。 心理：人的感觉、知觉、注意、记忆、思维 、意志、情 感、性格、倾向等心理现象的总称。
⑴通过气质类型的因素影响到人的性格和情绪特点。这主要表 现在个体体验的强弱、快慢、隐显以及动作的灵敏与迟钝等方 面。一个人的积极热情、善于交际，或者沉静寡言、动作迟缓 等，这就是受到遗传下来的气质类型的因素的影响所致。(而这 些因素的变化发展、转化为这样或那样类型的心理状态，这就 要靠环境和教育的影响。遗传素质只是人的心理发展的自然条 件，它不能决定人的心理内容和发展水平。只有作为具有一定 的自然特性和生理机能的个体，参加到一定的社会的、历史的 实践中，受到客观环境和教育的影响，才能使人的心理得到各 方面的发展。)
2020/6/28
2. 环境因素：自然环境和社会环境共同构成人类的行为环境，是影 响人类行为的基本要素之一。人类行为是环境刺激作用于机体的产 物这就决定了环境因素必将对人类行为的形成和发展产生重要的影 响。环境对于人类行为的影响有大小、强弱之分。比较而言，性别、 年龄、知识、技术等主要影响行为者个体，且能决定个体接受环境 作用的程度，行为者对这些因素的控制能力也较大；而生态环境、 风俗习惯、卫生服务、社会经济、法律制度等因素会在更大范围内 影响人群的行为，个体对这些因素的控制能力非常有限。
中转站
在人的心理发展中，遗传的影响不可忽视，但它不是唯一的决定 性的因素。但是从 DNA所得到的，并没有什么东西能有效地帮助 理解人的本性和人的心理发展。它只是提供了人的心理发展的自 然前提和可能性，决不能预定或决定人的心理发展。辩证唯物主 义与历史唯物主义提出，遗传、环境和教育对人的心理发展都是 起着一定的作用的。它们是辩证的统一。正如有些心理学家所 说:"先天影响后天,后天决定先天"。这就是说，由遗传而来的东西， 也是由后天形成的。它仅给心理发展提供了前提条件，即生理机 制。但是把遗传而来的潜在机能转化为现实的各种能力，还得靠 一定的环境和教育。
（2）社会生活条件是制约个体心理发展的水平和方向的最重要 因素。举个简单的例子，在我们的日常生活中，也可以看到， 尽管一个儿童生来听觉器官是健全的，但如果没有适当的音乐 环境或音乐教育，就不可能成为音乐家。
2020/6/28
家庭环境 学校教育环境 传播媒介和社会文化环境
2020/6/28
三、遗传和环境对行为的影响
eg: 一个人的智能，在素质上只是其上一代传递下来的一种潜能， 或者说是一种可能性，而且具有差异性。而转化这种潜能，使其 健全地发展起来，发挥它的作用，还得设法创造一定的比较适宜 的环境，进行比较完善的教育。
二、环境对心理（发展）的影响
1、环境的含义：
环境: 围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。 环境按成分和性质为标准，可以分为自然环境和社会环境。
2 、遗传对心理（发展）的影响
⑴ 遗传为心理发展提供了前提条件，即生理机制。遗传素质的 个别差异为个体发展的个别差异提供了最初的可能性。遗传素 质的差异决定着心理活动所依据的物质基础--大脑及其活动的 差异，从而影响着心理机能的差异。
一个先天失明的人就不能发展视觉，成为画家；一个生来就聋 哑的人，也就不能发展听觉，成为音乐家；一个无脑畸形儿或 染色体畸变者，无论外在条件如何优越，都无法使他们得到正 常人应有的心理发展
行为
行为：人体器官对外界刺激所产生的反应。 著名社会心理学家列文认为行为决定于个体本身与 其所处的环境。
B=f (P*E) B为行为 P为人 E为环境 B=H*M*E*L B为行为 H为遗传 M为成熟 E为环境L为学习
2020/6/28
1、遗传使得人类在长期进化过程中获得的行为优势得以承袭又使 得人类的行为能够不断丰富和发展。其中基因除了影响行为，还 能决定人的行为特征和行为倾向 eg：基因影响行为的生理基础、 染色体畸形可引起行为的改变 同卵双胞胎行为特征和行为倾向的相似正是遗传物质影响的结果。