让青少年把求知当成快乐

让青少年把求知当成快乐

10月份，我县文化馆举办了“快乐周末”青少年知识舞台赛，这一活动，不仅帮助青少年增长知识，开阔视野。同时，现场那愉悦欢快的气氛，也让我们得到一个重要启示：青少年的求和欲望同样是他们心中的大快乐；青少年教育还有个重要原则，就是引导他们从求知中找到快乐，在快乐中掌握知识。

青少年时期是一个人成长的关键时期。这一时期的教育对他们来说起着至关重要的作用，因为在这一时期，青少年正处于求知、认知阶段，除家庭、学校为他们传输教育外，他们对社会上良性与不良现象及产生的各种新鲜事物的认知，都有一种新奇的、初遇的、羡慕的，甚至感兴趣的突发模仿性的感觉为。求知对他们本身就是快乐。

那么，青少年如何才能在求知的过程中找到快乐？怎样正确引导青少年求知欲？应该为青少年求知成长营造怎样的和谐氛围？这是我们教育青少年成长认知过程中一个新的课题。

青少年是未来，是希望。让他们掌握更多的知识，对家庭、对学校、对社会都是有益的。在社会竞争日益加剧的今天，有句话被叫的很响“知识改变命运”。是啊，谁不希望自己成为有出息的人呢？想要在秋天收获果实，就要在春天辛勤耕耘，通向成功的道路总是要留下一串串坚实的脚印。

为了孩子的将来就业、生存和生活问题，这句话，促使家长和学校对青少年的教育倾囊投资，不辞劳苦。对青少年而言，成绩出才子，两耳不闻窗外事，只知埋头苦读，望功成名就。但在巨大的外在压力下，不少青少年为此丧失了对求知本身的兴趣，甚至视求知为一种苦役。于是出现了不少心理失衡的学子，枯燥、苦恼、焦虑甚至恐惧感接踵而来，致使他们沉湎于幻想、空想当中，而长期迷恋网络寻找“现实中的自我”，令所有家长和教师“谈网色变”。

青少年求学读书，学习文化知识是根本。但学习成绩不应当成为衡量、评价学生的唯一尺度，因为人是可以用很多尺度、很多方面评价的。事实上，我们许多人在忙碌的时光中，往往无暇细想这样的问题，更谈不上如何正确引导青少年在社会生活中那种求知欲望的潜能。我们希望青少年健康成长，有所作为。那么，就应相信他们，相信他们同样具有很大的潜能，并努力开发他们求知的欲望。

首先，应从青少年的年龄、心理、思想实际出发，鼓励他们具有广泛的兴趣。青少年天性好奇，富于幻想，对于他们觉得好奇的事总是充满着美好的憧憬，有时甚至想入非非，我们要认识和理解他们，给予他们更多的尊重和关爱。当今社会，独生家庭居多。孩子们除了上学就是待在家里，学校只注意传授孩子课本知识，家长又大多忙着上班，不仅没有时间引导他们学习课外知识，更有人担心他们的态度，

不让他们问这问那，整天把他们压在书堆里，这不仅扼杀了他们的天性、兴趣，同样无疑是毁灭了他们把求知当成快乐的潜能，对青少年是十分不利的。兴趣是产生愿望的土壤，愿望是潜在的精神力量。应给予他们空间令他们身心愉悦，参与各种积极向上、有益健康的组织活动，这样不仅得到了锻炼，而且开拓了思路，从而为学习创造了条件，奠定了基础，使青少年把求知当成快乐。

其次，对成长的青少年，应采取寓教于乐的形式，将知识传输成为一种快乐活动。河北电视台有个节目叫“淘气小顽童”，采取寓教于乐的形式，专门鼓励孩子们学习课外知识，收视率很高。参加节目的孩子们语言表达能力很强，思维反应很快，学习成绩也很好。这说明求知与快乐，对青少年而言，是和谐统一的，就是在快乐的活动中，也能获取新的知识。让他们多学一些课外知识，不但不会影响孩子的学习成绩，反而会激发他们的求知欲、探索精神和创新能力，从而得到全面发展。从保护未成年人，加强未成人思想道德教育，正确引导他们对人生观、世界观、价值观的认识。我县出台了一系列文件，并采取相应措施，在社会营造一种和谐向上、文明健康的氛围。诸如：读书活动，亲子夏令营，青少年演讲赛，青少年绘画展等，把知识同活动相结合，这就是一种很好的尝试。学习不再是死记硬背，而是生动活泼的智力生活，让青少年在相互学习中提高，在快乐中求知。

第三，应从正面教育青少年引导他们体验求知成功的喜悦，进一步增强他们求知的动力。每个孩子的天赋和个性应该说是各有不同，但我们的爱应该像春风吹遍大地一样不在他们任何一个幼小的心灵里留下遗憾。因为青少年的生活阅历简单，知识、实践、心理、能力还处于成长阶段，让他们体验求知成功的喜悦，从而增强自信具有特殊的意义。所以，我们要关于注重发现每个孩子身上的闪光点，并真心实意地加以欣赏和赞扬；要善于运用微笑教育、鼓励教育、赞扬教育，以激发他们进一步求新、向上的愿望与勇气。卡耐基因继母的一句赞扬，而改变了他的人生，我们为什么不能一起赞扬和分享他们求知成功的喜悦心情呢？心理研究表明：对孩子们赞扬、鼓励的次数越多，他们自信、自立、自强的个性就愈加显现，求知欲的潜能就愈强。

总之，我们应综合多方面因素对青少年普遍关心的学习、做人、交友、生活、就业等问题结合起来，进行良性教育，让他们在学习、生活中体会到求知成功的喜悦。快乐不仅仅局限于一个领域，在任何地方都能找到快乐，正确引导他们对未知领域的探索和追求，把握正确的人生航向，走进社会，了解社会，懂得知识的重要性与无知、愚昧的危害，用健康、快乐的求知观，使自我教育变成一种生活的坐标，把求知当成发自内心的快乐，达到“润物细无声”的目的，在观察、思考、推理中体验求知的快乐，使他们成为这个世

界的旅行者、发现者、创造者，为求知而感到自豪。