四年级下册语文第二单元知识树

阿姨为奶奶 推开门
年轻新护士 为母亲打针
中国艺术家 诉说往事
普通人的 故事
美德
尊重老人 关爱孩子
善待别人
父亲
刻画人物
8.将心比心 5.万年牢
4.古诗词三首
赞美
敬亭山 祖国的山水
洞庭湖 江南
怀才不遇 孤独寂寞之感
借景抒情
以 诚
对洞庭湖
Байду номын сангаас
喜爱赞美 对江南赞叹
待
和怀念
人
语文园地
习作
二
口语交际
表达心声
趣味语文 日积月累
过程与方法
让学生自主、合作、
探究，在阅读中揣摩、
品味作者对人物语言、
行动及外貌描写的语
句。
情感态度与价值观
培养学生诚实、
手心、有尊严、多为
单
别人着想的优良品质
元
教 学 目 标
说目标 重点:
1.在初读课文时引导学生进行自 学,自主识字,理解词义,清文章思 路。 2.学会抓住人物的语言、神态、 动作等语句来体会人物的质。 3.创设情境,激发学生的兴趣,让学 生自由发表自己的看,进而加深对 文章的理解。
循序渐近
阅读：具有独立阅读的能力。
有较为丰富的积累，注重情感体 验，
能阅读日常的书报杂志，能初步 鉴赏文学作品，丰富 自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易 文言文
习作：能具体明确、
文从字顺地表述自己的 意思。能根据日常生活 需要，运用常见的表达 方式写作。学习修改习
作。
口语交际：具有日常口
语交际的基本能力，学会倾 听、表达与交流
说目标
1.认字188个,会写172 个,养成主动识字的习 惯。 2.会使用字典、词典, 有独立识字的能力。 能用钢笔熟练书 3.能用普通话正确、流 利、有感情地朗读课 文。
4.体会课文中关键词句表达 情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内 容,体会文章表达的思想感 情。 6.能复述叙事性课文的大意。
难点:
1.通过揣摩、品味文中人物 的语言、行动、外貌等描写, 来体作者的表达方式,感受人 物的情感世界,培养学生阅读 能力。
2.感悟人物形象,加深对诚信 的理解,并能付诸行动。
单 元 重 难 点
单元教学设计
课时安排： 教学本组教材可用 8—11课时，其中精 读课文2—3课时，略 读课文2—3课时，口 语交际1课时，习作2 课时，“我的发现”“ 日积月累”“趣味语文 ”1—2课时。
时，先放手让学生根据注释 联系上下文说说它的大概意 思。
在理解词句意思上，鼓励 学生质疑。
采用多种形式训练学生诵 读。引导学生运用形象思维， 体会诗句表达的意境
古 诗 词 三 首
单元教学设计
教学目标：
1.会认识8个生字 2.能了解故事内容，体会做人 要讲究认真，讲究实在的道理。 3.学习作者叙述清楚、有条理 的表达方式。学习独立阅读课 文，培养自学能力。
教学策略：
本文是略读课文，我会让
学生自读自悟，及时鼓励学生 与他人合作。
再读时，我会用移情体会的方 法·，让学生进行思考。 在理解的基础上，提供一些情
《 景进行迁移训练。 将 心 比 心 》
单元教学评价
用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文，
重视学生课外阅读。
阅读评价
从讲述、应对、
复述、转述、
主题演讲、
初步学会文明地进行 人际沟通和社交
识字写字：认识3500
个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，
并有一定的速度
课
程
总
目
说目标
标
综合性学习：学会使用工具书，
初步具备搜集和处理信息的能力。
能主动进行探究性学习，在实践中 学习、运用语文。
在语文学习过程中，培养爱国主义 感情、社会主义思想道德和健康的
审美情趣，培养合作精神。
万 年 牢
教学策略:
让学生先读提示语，明确学 习本文的目的要求。
默读课文时，让他们边读边 画课文围绕父亲讲了几件事。
进而引导学生对文中的关键 词进行深入体会。
最后联系生活实际讨论本课内 容。
单元教学设计
教学目标：
1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，体会 “将心比心”这一成语 的意思。 3.培养独立阅读的能力。
后拓展其它两首《忆江南》
课
程
资
源
开
发
谢谢观看！
积累古代 名人名言
学做人
提建议
跨单元知识立体整合
第三阶段
五年级上册 四年级下册
第六单元“父 母之爱”
第二单元“以 诚待人”
四年级上册
第六单元“人 间真情”
爱
三年级下册
第五单元“可 贵的亲情友情”
第二学段
三年级上册
第八单元“献 出我们的爱”
螺 旋
下册第二单元
上 升
“奉献与关爱”
第一学段
二年级
上册第六单元 的“关爱他人”
九年义务教育教科书（人民教育出版社）
闫雪
白音塔拉农场中心校
说目标
说教材
说教学
说教材
单元编排 目的
单元编写 体例
单元结构
跨单元知识 立体整合
编写体例
目录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2
导语 课例 词语盘点
语文园地
点明专题 提出要求
精读 略读
思考练习题 连接语
固定栏目 口语交际 习作 我的发现 日积月累
教学目标：
1.认识8个生字，会写5个生字。 2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞 庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感 知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。
4.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。 5.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸 行动。
机动栏目
趣味语文（2、8） 成语故事（5、7） 展示台（3、6） 宽带网（1、4）
说教材 培养学生综 合语言运用 能力,使阅读 写作口语交 际相结合。
优化学生的语 文学习方法， 课本学习 社会实践结合
关注学生的情感
提高人文素养， 树立正确的人生 态度、价值观。
编 排 目 的
单元内容结构
生意
人品
品质
7.在交谈中能认真倾听,
养成向人请教、与人商讨
的习惯。
8.留心周围事物,勤于书
阶
面表达。能把内容写得比
段
较清楚、比较具体。
目
标
说目标
知识与能力
1.掌握本单元重点生字 新词，认识8个生字， 会写5个生字。养成正 确地书写生字的习惯。 正确、流利、有感情 地朗读课文。 2.体会叙事条理，首尾 照应的写作手法。
问题讨论方面
评价
重视写作兴趣和习惯，
鼓励表达真情实感，
鼓励有创意的表达，
口语交际评价 习作评价
重视对作文 修改的评价
激发识、写字兴趣，
养成写规范字的习惯，
减少错别字。
识字写字评价
鼓励学生运用
教 学 评
多种方法，从不同的 综合性学习评价 角度进行探究，多开展
自我评价和相互评价
价
课程资源开发
3、加强渗透、整合学科资 源2、联系生活、创建环境资
源 新课程淡化了学科的界
1充分开发网络课程资源学习 限，学强校调利学用科图的书交室叉、渗校透园和墙
①例如《将心比心》一课时， 用动画小品《将心比心》导入， 让学生更加理解将心比心的含
整壁合等，为在学教生学创中造音了乐语、文美学术习、 品和德实与践社的会有等利都环是境可。利用的
义。
课程资源。
②学习《忆江南》一词时，课
单元教学设计
教学目标：
1.认识2个生字. 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词， 默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3.通过看注解、查找资料、边读边想象画 面等方法，感知诗词大意，用自己的话说 说诗词的意思。 4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶， 激发热爱祖国语言文化的情感。
教学策略： 引导学生理解词语的意思