2018.11诗歌鉴赏比较之意象PPT课件

本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。
居高声自远，
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
非是藉(jiè)秋风。
烦君最相警，我亦举家清。
试比较两首诗思想情感有何不同？
答：都借助“蝉”这一形象来表达情感，虞诗托物言
志，诗中的蝉是作者自况，喻指作者生性高洁独立，
虽处显赫之位，却高洁独立，绝不凭借外在势力。
李诗托物抒怀，诗中的蝉是作者困窘凄凉形象的写
情：春的活力，春的美好；咏柳而讽世，针对的是 那些得志便猖狂的势利小人 （不同）
2020年9月28日
9
二、意象，情感。
咏柳
（一）先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后 写柳叶、春风,充满春的活力。用拟人手法刻画春
天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕 育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
（二）写出柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 唐代诗人王之涣曾写下一首著名的同题诗作， 与畅当的相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认 为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？
2020年9月28日
11
三、意象，情感。
阅读下面唐诗，回答问题 登鹳雀楼 畅当
迥临飞鸟上，高出尘世间。 天势围平野，河流入断山。
盖地，似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的
特色。使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂
的形象。咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂
的势利小人。 将状物与哲理交融，意味深长，令
人深思。 2020年9月28日
10
三、意象，情感。
阅读下面唐诗，回答问题 登鹳雀楼 畅当
迥临飞鸟上，高出尘世间。 天势围平野，河流入断山。
2020年9月28日
4
意象，情感
• 一、阅读下面唐诗，完成后面问题 闻雁 韦应物
故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。
这两首诗的意象？抒发的感情？
2020年9月28日
5
意象，情感
• 一、阅读下面唐诗，完成后面问题 闻雁 韦应物
意
象
诗
歌
鉴
赏
比
wenku.baidu.com
较
之
2020年9月28日
1
意象 —鉴赏古典诗歌的入场券
古典诗词的形象，是借助客观物象（如山 川草木等）表现出来的主观的情感形象，即 “意象”。是表达思想、抒发感情的载体。
2020年9月28日
2
分析意象时要注意：
一、意象具有独立性，组合时要注意和谐性。
如马致远《天净沙 秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
二、 意象自身的多义性，要仔细分辨。
落花是一伤感的意象，如：“花自飘零水自流”；但龚自珍在《己亥杂诗》
中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落花则是奉献精神的化身。
三、意象在诗歌中起到的作用
线索，氛围，画面；作者通过**、**等意象，勾画了一幅……画 面，抒写了****、****、****之情。
照，作者通过这一形象表达了自己窘迫落拓，郁郁
202不0年9得月2志8日 的愤愤之情。
14
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年9月28日
（二）远近、动静结合，色彩对比鲜明（白、黄）， 诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形 象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，诗 人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反 映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
意象同，情感、境界不同。
2020年9月28日
13
练习
蝉
蝉
虞世南
李商隐
垂緌（ruí）饮清露， 流响出疏桐。
故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。
象——夜雨，高斋，雁； 寒塘，雁，南楼
情——归思；乡心
2020年9月28日
6
意象同，情感同
意象——夜雨，高斋，雁； 寒塘，雁，南楼 感情——归思；乡心
第一首：写孤清的夜，深秋的凄寒，还有空寂的高 斋，在这样一种萧瑟凄寂的环境气氛之中，诗人 不免要触动羁旅他乡、远游为宦的思乡情思。
这两首诗，诗题完全相同，但作者对柳的态度 完全不同，根据诗意，简要说明。
2020年9月28日
8
二、意象，情感。
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳（曾巩） 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
象：柳，春风 ； 柳，东风 （相同）
2020年9月28日
3
•★明确意象的作用： •①借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环 境。如《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出 与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。《塞下曲》“北风凋 白草，胡马日骎骎。”营造了肃杀的氛围（1分），渲染 了边塞紧张的战争气氛（1分），为边将的出场勾勒背景 或做铺垫 •②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄 切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的 基调。 •③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物， 一般都具有这一作用。 •④或对比衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物 诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞， 如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托 人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。 •⑤贯穿全诗，成为线索
第二首：秋暮人老境困，身在客中。而“乡心”字
面又由“见秋”引出，客子心中蕴积的愁情，因
秋一触即发，化作无边乡愁
2020年9月28日
7
二、意象，情感。
阅读下面两首诗，回答问题： 咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳（曾巩） 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
象：鹳雀楼（飞鸟、天势、平野、河流、断山；
白日、远山、黄河、大海）一致！
情：一种清高、俊逸的情怀；盛唐气象，盛唐时期
2020人年9月们28日积极向上的进取精神。
12
三、意象，情感。
（一）诗人站在鹳雀楼上，楼高望远，望远空飞鸟 仿佛低在楼下，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了 人世尘俗，写出诗人志高气逸的情怀。