《它们吸水吗》我们周围的材料PPT课件四

纸的用途： 生活用纸，包装纸类 ，书写 纸、影印纸、书本纸、报纸、 宣传单张和海报等
纸的性质
易携带 怕火
纸
易撕碎
思考：
1、用过的纸还能再利用吗？ 2、我们应该怎样对待用过的纸？
1.继续搜集有关材料，看看它 们的吸 水性是怎样？课后与同学们在一起交 流交流。
2.充分发挥你的聪明才智，用今天学 到的知识制造出一张精美的纸书签送 给你的好朋友。
相同：都由纤维组成，里面都有空隙。
纸的厚薄、疏密程度、纸纤维叠加 的方式都不同。
1.把一小块废纸撕碎，放在杯 里，用水浸泡直到能够捣碎。
2.搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3.将纸浆倒在平铺的棉布 上，再用毛巾挤压吸水。
• 1、把废纸撕成碎末.
• 2 、把碎末放进水缸.
• 3 、用筷子搅匀.
• 4 、用纸模操纸:让纸浆 均匀地覆盖在纸模上,从 水中拿起.
小、材料上水滴的形状等。
实验小要求：
④根据观察到的现象把四 种材料按吸水性从强到弱 排序。快的小组思考：材 料的吸水性可能跟什么有 关？
实验小要求： ①Βιβλιοθήκη Baidu验的公平性：材料的大小厚薄、水滴 的大小位置等要尽量保持相同。
②从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴 的变化，也要关注材料遇水部分的变化。
③注意记录，可以用图画和语言相结合， 来描述观察到的现象。如材料的吸水速度、 材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。
别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！ 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。
东汉时期人 湖南耒阳人
因发明造纸 术有功而被东汉 和帝封为龙亭侯。
蔡伦造纸的过程：
破碎
蒸煮
抄纸
搅拌
晒纸
原料————纸浆————纸
蔡伦造纸的原料：破 布、旧鱼网、麻头和树皮。
现代工业造纸的原料： 植物的茎、叶或回收的废纸。
我们在课堂上造纸 可以用什么原料呢?
准备材料
餐巾纸 水 槽 筷 子 干毛巾
2、借助工具-放大镜
纸的观察
• 器材：放大镜 • 材料：普通白纸、餐巾纸 • 我们能用什么方法观察纸呢？ • 用放大镜看、折、撕、揉、放到水
里泡一泡…… • 纸都有些什么特性？
我们的发现： 纸是由纤维构成的，纤 维之间有空隙。
质轻、吸水性强、硬度 小、柔韧性较差，易折叠、 不易导电。
蔡伦
④根据观察到的现象把四种材料按吸水性 从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸 水性可能跟什么有关？
用滴管分别滴一滴水在这四种材料上面。
我们的发现
• 1.纸的吸水能力最强，木头次 之，塑料和金属最弱。
• 2.纸和木头都能把水吸到内部， 他们表面比较粗糙，可能中间 有空隙。
纸的观察
1、用眼睛看、用鼻子闻、用 嘴尝、 用耳朵听、用手摸
１.把餐巾纸撕碎，放入水槽中， 用筷子搅拌成均匀的稀纸浆。
2.用抄纸器从水槽中取一网稀纸浆。
3.将抄纸器裹入干毛巾中，小心的 按压，把水尽量吸干。
4.十分小心的把纸从抄纸器上揭下来。
5.最后，让我们把这张湿湿的纸放 在太阳下晒干吧！
造一张纸
观察自己造的纸，看看与使用 的纸相同吗？
原因是什么？有哪些不同？
木头
塑料
金属
纸
谁更容易吸水
•猜一猜：谁更容易吸水？ •怎么验证自己的猜想是否正确呢？
实验小要求： ①实验的公平性：材料 的大小厚薄、水滴的大 小位置等要尽量保持相 同。
实验小要求： ②从侧面观察水滴的变 化，既要观察水滴的变 化，也要关注材料遇水 部分的变化。
实验小要求：
③注意记录，可以用图画 和语言相结合，来描述观 察到的现象。如材料的吸 水速度、材料浸润面的大