大学生职业发展与就业指导-第一讲PPT课件
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- 西南科技大学就业指导中心教研室 -
二、通过MBTI了解性格
◆ MBTI介绍
卡尔·荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的 观点为基础发展而来。
嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）和她 的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔（Iasbel Briggs Myers）的发 展，形成目前广泛应用的性格结构。
互动2：给“海洋”下定义
- 新生入学教育 招生就业中心 -
二、通过MBTI了解性格
感觉 S
直觉 N
明确、可测量 细节、细致 现实、现在
看到、听到、闻到 连续的 重复
享受现在 基于事实、经验
可发明、改革 风格、方向 革新、将来
第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象、灵感
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第二节 性格
觉知承诺
自我认知
职业认知
评估成长
决策定位 计划实施
思维导图:
B
通过MBTI 了解性格
性格与生涯 发展的关系
A
C MBTI与 职业的匹配
探索性格的 D 其他方法
一、性格与生涯发展的关系 ◆ 什么是性格 ◆ 性格与生涯发展的关系
互动1：签名
提问：左右手签名，有什么不同的感 受？
- 新生入学教育 招生就业中心 -
二、通过MBTI了解性格
外外向向EE
内向 I
善于表达 自由的表达情绪和想法
听、说、想同时进行 朋友圈大 主动参与 大家 忘我 广度
通常保留 情绪和想法不轻易流露 先听，后想，再说 固定的朋友 静静反思 个人 思我 深度
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二、通过MBTI了解性格
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二、通过MBTI了解性格
判断 J
知觉 P
按部就班 随时控制 明确规则和结构 有计划、有条理 快速判断、决定
确定 最终期限 避免“燃眉之急”的压
力
随遇而安 不断体验 确定基本方向 灵活的、即兴的 喜欢开放、获取 好奇 新的发现 从最后关头压力中得到动力
- 新生入学教育 招生就业中心 -
小李虽然不是最佳的球手，但是他应该获得到这个荣誉。他付出了超出常人的 努力去练习好球，他总是拿出150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都 热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。虽然小 李是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不 能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样 荣誉的机会。
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三、职业生涯规划的内容与步骤
觉知承诺
自我认知
职业认知
评估成长决策定ຫໍສະໝຸດ 计划实施- 西南科技大学就业指导中心教研室 -
三、职业生涯规划的内容与步骤
互动4：我的旅游计划 请同学参考世界地图，制定详细可行的
旅游计划。 提问：你的旅游计划是什么？这个计划经过 了哪几个步骤？你将如何落实这个旅游计划？ 这个过程与职业生涯规划有哪些相似之处？
- 新生入学教育 招生就业中心 -
二、通过MBTI了解性格
互动4：假设现在是周五下午，你在本周日上午要参 加大学英语六级考试。这是你最后一次机会参加这个考 试了，而你感觉自己有少少东西还没准备好，因此打算 在今晚和周六好好复习一下。但是，你忽然接到电话， 一个好朋友从外地来看你。你们已经好久没见了，他邀 你今晚去看他，他周六早上主要离开。你会去吗？
二、通过MBTI了解性格
◆ MBTI中的四个维度
能量倾向：Extraversion (E) vs. Introversion
接受信息：Sensin
(S) vs iNtuition
处理信息：Thinking (T) vs. Feeling
行动方式：Judging (J) vs. Perceiving
一、职业生涯规划的概念 ◆ 什么是职业生涯
互动1：我的生命线
◆ 什么是职业生涯规划
互动2：舒伯的生涯彩虹图
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二、职业生涯规划的意义
互动3：请同学们闭上眼睛，猜猜身边有没 有人穿红色的衣服（或者其它东西），有多 少人穿了红色衣服。 提问：红颜色在人群中一般会很显眼，为 什 么大家都没有注意到呢？
ISFJ
● 教育 ● 健康护理（包 括生理、心理） ● 宗教服务
INFJ
● 宗教 ● 咨询服务 （包括个人、 社会、心理等） ● 教学/教导 ● 艺术
INTJ
● 科学或技术领 域 ● 计算机 ● 法律
或者其他能够 让他们可以利 用自己的经验 和对细节的注 意完成任务的 职业
大学生职业发展与就业指导 第一讲
主办:就业指导中心教研室
主讲教师：
第一节
开场白:
故事、情境、互动等形式开场
破冰活动:
► 自我介绍
► 介绍课程 ► 了解学生课程需求 ► 对学生提出课程要求 ► 分组
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思维导图:
职业生涯规划
B 的意义
A 职业生涯规划
的概念
C 职业生涯规划 的内容与步骤
(I) 外向/内向 (N) 感觉/直觉 (F) 思考/情感 (P) 判断/知觉
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二、通过MBTI了解性格
我的MBTI类型
能量倾向： 接受信息： 处理信息： 行动方式：
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三、MBTI与职业的匹配
◆ 16种MBTI类型
ISTJ
● 管理者 ● 行政管理 ● 执法者 ● 会计
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二、通过MBTI了解性格
思考 T
情感 F
客观、公正 批评，不感情用事
清晰 基于分析的 关注事情和联系 理智、冷酷
头脑 原则、规范 情有可原、法不容恕
主观、仁慈 赏识，也喜欢被表扬 协调 基于体验的 关注人和关系 善良、善解人意 心灵 价值、人情 法不容恕、情有可原
二、通过MBTI了解性格
互动3：想象一下：你是一个篮球队的队长，你 必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有 两个候选人：小张和小李。那么你倾向于：
对于小张：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他 为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说小李是天生的运动健将， 但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛 场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有 的人都会毫无异意地同意小张获得这个荣誉。
二、通过MBTI了解性格
◆ MBTI介绍
卡尔·荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的 观点为基础发展而来。
嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）和她 的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔（Iasbel Briggs Myers）的发 展，形成目前广泛应用的性格结构。
互动2：给“海洋”下定义
- 新生入学教育 招生就业中心 -
二、通过MBTI了解性格
感觉 S
直觉 N
明确、可测量 细节、细致 现实、现在
看到、听到、闻到 连续的 重复
享受现在 基于事实、经验
可发明、改革 风格、方向 革新、将来
第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象、灵感
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第二节 性格
觉知承诺
自我认知
职业认知
评估成长
决策定位 计划实施
思维导图:
B
通过MBTI 了解性格
性格与生涯 发展的关系
A
C MBTI与 职业的匹配
探索性格的 D 其他方法
一、性格与生涯发展的关系 ◆ 什么是性格 ◆ 性格与生涯发展的关系
互动1：签名
提问：左右手签名，有什么不同的感 受？
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二、通过MBTI了解性格
外外向向EE
内向 I
善于表达 自由的表达情绪和想法
听、说、想同时进行 朋友圈大 主动参与 大家 忘我 广度
通常保留 情绪和想法不轻易流露 先听，后想，再说 固定的朋友 静静反思 个人 思我 深度
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二、通过MBTI了解性格
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二、通过MBTI了解性格
判断 J
知觉 P
按部就班 随时控制 明确规则和结构 有计划、有条理 快速判断、决定
确定 最终期限 避免“燃眉之急”的压
力
随遇而安 不断体验 确定基本方向 灵活的、即兴的 喜欢开放、获取 好奇 新的发现 从最后关头压力中得到动力
- 新生入学教育 招生就业中心 -
小李虽然不是最佳的球手，但是他应该获得到这个荣誉。他付出了超出常人的 努力去练习好球，他总是拿出150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都 热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。虽然小 李是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不 能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样 荣誉的机会。
- 西南科技大学就业指导中心教研室 -
三、职业生涯规划的内容与步骤
觉知承诺
自我认知
职业认知
评估成长决策定ຫໍສະໝຸດ 计划实施- 西南科技大学就业指导中心教研室 -
三、职业生涯规划的内容与步骤
互动4：我的旅游计划 请同学参考世界地图，制定详细可行的
旅游计划。 提问：你的旅游计划是什么？这个计划经过 了哪几个步骤？你将如何落实这个旅游计划？ 这个过程与职业生涯规划有哪些相似之处？
- 新生入学教育 招生就业中心 -
二、通过MBTI了解性格
互动4：假设现在是周五下午，你在本周日上午要参 加大学英语六级考试。这是你最后一次机会参加这个考 试了，而你感觉自己有少少东西还没准备好，因此打算 在今晚和周六好好复习一下。但是，你忽然接到电话， 一个好朋友从外地来看你。你们已经好久没见了，他邀 你今晚去看他，他周六早上主要离开。你会去吗？
二、通过MBTI了解性格
◆ MBTI中的四个维度
能量倾向：Extraversion (E) vs. Introversion
接受信息：Sensin
(S) vs iNtuition
处理信息：Thinking (T) vs. Feeling
行动方式：Judging (J) vs. Perceiving
一、职业生涯规划的概念 ◆ 什么是职业生涯
互动1：我的生命线
◆ 什么是职业生涯规划
互动2：舒伯的生涯彩虹图
- 西南科技大学就业指导中心教研室 -
二、职业生涯规划的意义
互动3：请同学们闭上眼睛，猜猜身边有没 有人穿红色的衣服（或者其它东西），有多 少人穿了红色衣服。 提问：红颜色在人群中一般会很显眼，为 什 么大家都没有注意到呢？
ISFJ
● 教育 ● 健康护理（包 括生理、心理） ● 宗教服务
INFJ
● 宗教 ● 咨询服务 （包括个人、 社会、心理等） ● 教学/教导 ● 艺术
INTJ
● 科学或技术领 域 ● 计算机 ● 法律
或者其他能够 让他们可以利 用自己的经验 和对细节的注 意完成任务的 职业
大学生职业发展与就业指导 第一讲
主办:就业指导中心教研室
主讲教师：
第一节
开场白:
故事、情境、互动等形式开场
破冰活动:
► 自我介绍
► 介绍课程 ► 了解学生课程需求 ► 对学生提出课程要求 ► 分组
- 西南科技大学就业指导中心教研室 -
思维导图:
职业生涯规划
B 的意义
A 职业生涯规划
的概念
C 职业生涯规划 的内容与步骤
(I) 外向/内向 (N) 感觉/直觉 (F) 思考/情感 (P) 判断/知觉
- 新生入学教育 招生就业中心 -
二、通过MBTI了解性格
我的MBTI类型
能量倾向： 接受信息： 处理信息： 行动方式：
- 新生入学教育 招生就业中心 -
三、MBTI与职业的匹配
◆ 16种MBTI类型
ISTJ
● 管理者 ● 行政管理 ● 执法者 ● 会计
- 新生入学教育 招生就业中心 -
二、通过MBTI了解性格
思考 T
情感 F
客观、公正 批评，不感情用事
清晰 基于分析的 关注事情和联系 理智、冷酷
头脑 原则、规范 情有可原、法不容恕
主观、仁慈 赏识，也喜欢被表扬 协调 基于体验的 关注人和关系 善良、善解人意 心灵 价值、人情 法不容恕、情有可原
二、通过MBTI了解性格
互动3：想象一下：你是一个篮球队的队长，你 必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有 两个候选人：小张和小李。那么你倾向于：
对于小张：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他 为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说小李是天生的运动健将， 但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛 场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有 的人都会毫无异意地同意小张获得这个荣誉。