小松树和大松树

8.小松树和大松树

淮阴师范学院第一附属小学 张丽 教学提示 阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册）

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线里的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由

生字组成的词语。

3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学过程：

板块一：激趣导入

1、 今天，我给大家带来两位新朋友，他们是谁呢？

旁白：是的，是小松树和大松树，请小朋友注意了 ，“松”是平舌音，“树”是翘舌音。你能读准确吗？跟着老师读一遍。

2、 在这座大山里呀，小松树和大松树是好朋友，他们之间发生了什么故事呢？你们想知道吗？今天，我们就来学习小松树和大松树的故事。

3、 镜头一 PPT 出示图片

镜头二

PPT 出示课题：8 小松树和大松树 镜头一

下面，请小朋友们自己来读一读课文吧。

板块二： 初读指导

1、

小朋友们，这是我们第一次读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼

音读会它。有句子读得不通顺的要多练读几遍，开始吧！

2

、

旁白：小朋友，你们瞧！这些生字词语都出现了，你都能读正确吗？ 你来试着读一读吧！

3．

旁白：这儿还有三个词语，它们每个词语中都有轻声，听听老师是怎么读的，你也来试着读一读吧！

4、

旁白：课文中的这些句子，你能读通顺吗？请小朋友们先自己练一练，然后读给你的同学、老师听一听。

5

小朋友们，词语读正确了，句子读通顺了，再来读课文就会容易多了，请你再读一读课文，争取把课文读通顺读流利。并且标出自然段的序号，想想每一段都写了什么？

板块三：精读指导

一、学习第一段。

1

请小朋友们读一读第一段，看看你读懂了什么？

2

小朋友们一定读懂了，小松树是长在山上，大松树是长在山下。

3

旁白：你们看，通过看图，你能读出他们不同的位置吗？试着读一读吧！

二、学习第二段。

1

、

小松树和大松树是邻居，它们经常在一起聊天。这一天，小松树又和大松树聊了起来，他们说了些什么呢？请小朋友读读课文的第二自然段。

2、

旁白：小松树对大松树说了这样一句话，请小朋友们再读一读小松树说的话，你又读懂了什么？

3、

小朋友们一定读出来了，小松树骄傲自大、炫耀自我，没有礼貌。

4、

小朋友们，你能不能把小松树骄傲自大，炫耀自己，没有礼貌的样子读出来呢？先练一练吧！

5、

小朋友们，练好了吗？你来读，让你的同桌听，你是否读出了小松树骄傲自大，炫耀自己，没有礼貌的样子。

三、学习第三自然段。

1、

小松树的话被天上的风伯伯听到了，风伯伯会有什么反应呢？请小朋友读

一读课文第三自然段，想一想，你读懂了什么？

2

旁白：从风伯伯的话中，你感受到他是个怎样的人呢？

3

、

是呀，风伯伯笑眯眯的、非常的亲切，他在教育小松树呢！请小朋友们再读一读风伯伯的话。

4、

其实大松树也知道自己比小松树高，那他为什么不向小松树争辩呢？请小朋友们再来读一读第二自然段，你又读懂了什么？和你的老师、同学说一说吧！

5、小朋友们，通过刚才读课文，我们知道其实大松树比小松树高多了。你能想想课文内容，再填一填吗？填好后再读一读。

四、学习第四自然段。

1、

小朋友们，听了风伯伯的话，小松树知道自己错了吗？你从哪儿看出来的呢？

2、旁白：小朋友们，你们懂“惭愧”这个词的意思的了吗？小松树做错了事，现在已经认识到自己错了，他这时的心情就是“惭愧”的。请小朋友们再读一读这句话，体会小松树惭愧的心情。

3、

第二天，小松树又和大松树见面了，他又会对大松树说些什么呢？小朋友们，你能代表小松树给大松树说几句话吗？

五、演一演。

小朋友们，小松树和大松树的故事多有意思啊！要是能把它演出来就更好了。你能和你的同学演一演吗？如果你感兴趣的话，还可以把小松树和大松树第二天见面的情景也演一演，好吧，找你的伙伴试试吧。

板块四：指导写字

1、

旁白：小朋友们，你们还认识这些生字吗？谁来当小老师带领大家读一读呢？

2、

旁白：请小朋友们仔细观察，想一想，你有什么好办法记住它们呢？先和你的同桌说一说，再和老师、同学说一说。

3、

镜头二 镜头一 PPT 出示说一说

PPT 出示演一演

PPT 出示本课生字

PPT 出示左右结构——松呢伯孩托；

上下结构——多答； 全包围结构——回。 PPT 出示回孩爷

旁白：小朋友们，你们发现了吗？这几个生字中还有三个新的偏旁部首，“回”的偏旁叫方框；“孩”的偏旁叫子字旁，写“孩”时要注意每笔在田字格里的位置，最后一笔是点；“爷”的偏旁叫父字头，父字作为偏旁时撇和捺要写得开一些。

4

小朋友们，拿起你手中的笔在书上按笔顺认真地描红，开始吧！

使用说明：

1、本录像共有4个板块，分两课时完成教学，建议第一板块和第四板块第一课时完成，第二板块和第四板块第二课时完成，教师也可以按照实际情况做适当的调整。

2、在指导学生有感情朗读小松树的话时，教师可以让学生采用多种形式的表演读等多种形式。