浅谈做好辅导员工作的认识和体会

浅谈做好辅导员工作的认识和体会

发表时间：2012-05-30T16:59:05.123Z 来源：《新校园》理论版2012年第4期供稿作者：陈浩孙璐

[导读] 班级是学生学习和生活的基本单位，学生个人的成长离不开班集体。

浩孙璐

（山东省农业管理干部学院外语系，山东济南250100）

摘要：随着我国市场经济的快速发展，当代大学生的思想变得现实、复杂，给高校学生管理工作的一线人员———辅导员带来新的困惑和挑战。高校辅导员要尽快转变观念，迅速建立与之适应的工作方法和方式，圆满完成学生的思想教育工作。

关键词：高校；辅导员；认识

辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者，扮演着大学生政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者等多重角色。辅导员不只是学生管理中的一个辅助角色，从事的工作不仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事，还是学生日常行为的管理者、成长路上的领路人。当代大学生大都是90 后，独生子女的优越感尤为突出，如何正确引导学生顺利成长就成为辅导员工作的重中之重。在培养他们成才的同时，教育他们成人，把“博学、仁爱、善思、笃行”的精神，融入到学生日常工作中，从思想、生活中关心他们，当好学生思想教育的指挥员、生活的管理员、健康成长的引路人。

一、认真加强对学生的正面引导

高校学生的成长是处在一个日益多变、纷繁复杂的社会环境中，面对社会政治、经济、文化的转型，以及科学技术的迅速发展，他们在思想观念、价值取向、人生态度等方面也发生了一系列的变化。总体上看，学生的思想主流是好的。他们热爱祖国，渴望成材，思想解放，勇于思考，而且主体意识、公平意识、竞争意识明显增强。但同时也存在一定程度的思想混乱：一方面，新旧思想观念相互碰撞，正确思想和错误思想相互交织；另一方面，在思想大融合的形势下，使得一些人产生了信仰危机和价值迷失。这些原因导致了部分青年大学生思想上的困惑和混乱，比如：价值取向多元化，功利主义色彩较浓，生活目标不明确；思想偏激，考虑问题不全面；人文素养和公德意识等方面还有待加强。

根据这一实际，辅导员在做学生思想政治工作时，要针对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进行正面引导，强化人生理想和信念的教育，积极倡导学生关心国家大事，组织学生认收看学习胡锦涛总书记的“七一”重要讲话，通过主题班会、走出校门参加社会实践活动和公益活动、利用国庆和党的生日等重大纪念日开展各项学习活动。两年来，笔者所带的班级，先后组织了各种党团日主题活动，比如“感恩的心”主题班会、纪念“一二九”运动、“红歌会”等活动。通过这些活动，增强了学生的爱国主义传统教育和三观教育，起到了很好的成效。

事实证明，只要辅导员采取多种形式加强正面引导，大学生是能够树立正确的价值取向，主动积极向党组织靠拢的。

二、努力营造良好的学习氛围

良好的班风学风建设对于学生管理工作起着举足轻重的作用。笔者所带的班级中，大多数学生学习上有明确的目的，自觉性强，态度端正，能刻苦学习专业知识。但也有一部分学生学习上没有目标，平时整天混日子，学习应付差事，考试前临时抱佛脚，甚至有极少数同学考试作弊。学生在高中阶段，有高考的目标要努力，而跨入大学之后，相当一部分学生有松口气的思想。

面对这一情况，作为辅导员要想方设法花大力气，狠抓学风建设。首先在学生上课的出勤上着手，对此，要身体力行，每天上课提前10 分钟到教室抽查学生出勤情况，对于习惯性的迟到、旷课的学生，一方面是做思想教育，另一方面是做好后期的监管。对于屡教不改者，严格按照学校的规章制度进行处理，确保班风、学风建设常抓不懈，为学生营造一个环境好、风气正的学习氛围。

在期末将至时，积极落实院级系关于诚信应考的要求，倡导和协助各班的班团干部开展以“学风建设”为主题的班会，倡导大家要诚信考试，杜绝一切考试作弊现象，争取做一名合格的大学生。

辅导员要经常与任课教师保持密切的联系，及时了解学生的学习情况，有针对性地做好督促、检查工作。每个学生都有自己的兴趣、爱好和特长，辅导员只有尊重学生的个性，鼓励学生个性发展，激发学生勤奋学习、勇于创新的热情，才能调动学生的学习积极性。因此可以根据专业特长，在学生中广泛开展各种学习竞赛。目前，笔者所带的班级已成功举办了日语、英语、韩语比赛等活动。

三、重视培养大学生良好的心理素质

大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟，当他们跨入大学以后，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍。有的学生是按服从志愿进入该专业学习，因此不欢喜所学专业；有的学生的学习方式还是中学的一套，不适应大学的课堂教育；有的认为大学不如想象中的那么美好，因而产生失望情绪；有的因远离家乡、父母，缺乏生活自理能力，而感到无所适从。

目前，大学生中独生子女比例较高，相对而言，他们的心理承受能力较弱，再加上有些父母对子女的教育方法不当，特别是现在学生的家庭变故增多。因此近年来，大学生中有相当部分学生心理上存在着一系列的不良反映和适应障碍。根据这一实际，作为辅导员，应该切实加强大学生的心理辅导工作，重视培养学生良好的心理素质，如在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想，加深了解，开阔胸怀。同时，对少数有心理障碍或心理疾病倾向的学生要及时给予关心，想方设法地进行疏导。至今，笔者仍清楚地记得2006 级的一名学生的特殊经历。该生在入学后第二天要求退学，原因是感觉自己期望与实际情况相差较大，再加之初次离开父母，独身一人在外很不适应。针对这种情况，笔者和这位同学进行了长达两个小时的谈话，以一个兄长的身份和他讲自己的求学经历，分析他所学专业的前景，动之以情，晓之以理，逐渐化解了他的退学情绪。在他以后三年的学习、生活中，笔者还时时关注他的情况并加以引导。该生在校期间获得国家奖学金、省政府奖学金，毕业后在某事业单位任秘书。

四、尽心尽力做好特困生和特殊群体工作

目前学生中家庭经济困难的学生有所增多，我所带的班级中，农村中困难的学生比较多。根据这一情况，辅导员要经常深入到学生中去，对家庭困难的学生情况要详细了解，做到心中有数，最好能建立一个贫困生信息资料库。在新生入学后，做好学生情况统计，内容包括学生的基本信息、兴趣爱好、家庭情况等，全面了解每一个学生。为了了解学生，笔者给自己订立了一个计划，就是找班级的学生谈一遍话，每天走访一下学生的上课情况。在每次谈话前，都准备好话题，在和学生们聊天的过程中，在很轻松的气氛中，在他们不觉的情况下就了解了情况。事实证明，这个办法为以后学生工作中的学生干部任用、勤工俭学、助学金评选等提供了依据。