2016年初三化学课题2 氧气(优秀版)

生成黑色
固体。
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观察与思考
（1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什 （2）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ （3）在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什
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观察与思考
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样 说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的 程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
误的是( B )
A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
随堂训练
3.下列说法错误的是（ A ）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体 C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
（淡蓝色）
（淡蓝色）
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观察与思考
思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是 气、氧气还是氮气？
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二 氧气的化学性质
实验与探究 1.木条在氧气中燃烧
氧气能支
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实验与探究 2.硫的燃烧
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交流与讨论
反应物 反应物颜 在空气中燃 在氧气中燃 名 称 色、状态 烧的现象 烧的现象
铁 + 氧气 点燃
Fe
O2
四氧化三铁 Fe3O4
氧化反应：物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫
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观察与思考
判断下列反应是化合反应还是氧化反应。
点燃
硫 + 氧气
二氧化硫
锌 + 盐酸
氯化锌＋氢气
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳＋水
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
思考:在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化
学练优九年级化学 教学课件
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训
导入新课
观察与思考
有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你 道它是谁吗？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解氧气的物理性质 2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生
化反应 3.初步认识氧化反应、化合反应的概念
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归纳与小结
反应前的物质 红磷、氧气
反应后生成的 物质
五氧化二磷
反应的文字表达式
磷+氧气 点燃 五氧化
硫、氧气 铁、氧气
二氧化硫 四氧化三铁
硫+氧气 点燃 二氧化
点燃
铁+氧气 四氧化
思考：上述几个变化中，有什么共同的特征？
讲授新课
三 化合反应和氧化反应
实验与探究
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的
文字 表达式
微弱的淡蓝 明亮的蓝紫
硫
黄色 固体
色火焰,放出 热量,生成有
色火焰,放出 热量,生成有 硫+氧气 点燃
刺激性气味 刺激性气味
的气体
wk.baidu.com的气体
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实验与探究 3.碳在氧气中燃烧
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交流与讨论
反应物 反应物颜 在空气中燃 在氧气中燃 名 称 色、状态 烧的现象 烧的现象
文字 表达式
木炭
课堂小结
一、氧气的物理性质 二、氧气的化学性质
1.与木条反应 2.与硫反应 3.与木炭反应 4.与铁丝反应 三、化合反应与氧化反应
随堂训练
1.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。
决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是
A.氮气
B.水
C.氧气
D.二氧化碳
随堂训练
2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重
黑色 固体
发出红光,放 出热量，生 成无色气体
发出白光,放 出热量，生 成无色气体
碳+氧气 点燃
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实验与探究 4.铁丝的燃烧
讲授新课
交流与讨论
反应物 反应物颜 在空气中燃 在氧气中燃 名 称 色、状态 烧的现象 烧的现象
文字 表达式
铁丝
银白色 固体
不燃烧
剧烈燃烧，
火星四射， 放出热量，
铁+氧气 点燃
讲授新课
一 氧气的物理性质
观察与思考
1.氧气不易溶于水，鱼儿为什么能在水中生存呢？ 2.登山运动员在攀登高山为什么要带氧气袋？
讲授新课
归纳与小结
物理性质 色、味、态
密度 溶解性
氧气 无色、无味、气体
比空气略大 不易溶于水
讲授新课
归纳与小结 三态变化
氧气 -183℃ 液氧 -218℃ 固态氧
（无色）