云南财经大学毕业论文(设计)黄俊鑫Flash在多媒体教学中的应用

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

云南财经大学学生毕业论文（设计）

题目：Flash在多媒体教学中的应用——以初中地理教学为例

院（系）：中华职业学院

专业：计算机科学与技术

班级：网络11-1

学号：201105006194

论文作者：黄俊鑫

指导教师：贾涛

指导教师职称：讲师

2015年3月

云南财经大学

本科毕业论文（设计）原创性及知识产权声明

本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在导师的指导下取得的成果。对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。因本毕业论文（设计）引起的法律结果完全由本人承担。

本毕业论文（设计）成果归云南财经大学所有。

特此声明

毕业论文（设计）作者签名：

作者专业：计算机科学与技术

作者学号：201105006194

2015年3 月10 日

目录

本科毕业论文（设计）原创性及知识产权声明.......................................................... 目录.............................................................................................................................. 摘要.................................................................................................................................. Abstract ............................................................................................................................

一、绪论 (1)

二、计算机多媒体的基本概念 (1)

（一）基本概念 (1)

1.计算机多媒体的组成要素 (2)

2.计算机多媒体系统的组成部分 (2)

（二）常见多媒体教学课件的应用 (3)

1.常见的多媒体教学方式 (3)

2.劣势 (3)

三、Flash软件在教学中的应用 (4)

（一）Flash软件介绍 (4)

1.基本功能 (5)

2.Flash软件的重要组成部分（以Flash MX 2004为例） (5)

（二）制作Flash需要具备的条件 (7)

（三）课堂教育方式 (7)

（四）Flash教学的优势 (8)

1.动画制作方面 (8)

2.在交互性方面 (9)

3.在实用性方面 (9)

（五）制作 (10)

（六）实例 (15)

（七）Flash教学的劣势 (17)

四、总结 (18)

（一）结语 (18)

（二）Flash教学的前景 (18)

参考文献 (20)

致谢 (21)

摘要

近几年来，Flash继Power Point之后成为了现代课堂教学的新宠儿。它不但继承了Power Point在放映过程中可以播放音频流、视频流的特点，还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，如果运用得当，它能有效激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主体。

首先，本文对计算机多媒体进行简单的介绍和说明，为计算机多媒体下好定义。其次，对现行的几种常用多媒体教学方式进行分析，总结其中的不足以及相应的应对方法。最后，通过具体案例来说明Flash加入教学后对教学质量的影响。

从技术方面来说，Flash的制作主使用Macromedia Flash来设计和编辑Flash文档，使用Macromedia Flash Player或者其他播放器播放Flash文档。Photoshop用于处理待编辑的图片，并且使用向量运算（Vector Graphics）的方式，产生出来的影片所占储存空间较小。使用Flash创作出的影片具有自己的特别格式（swf）可随时用于影片修改。

关键词：Flash 多样性交互性优势

Abstract

In recent years, Flash has become the new favor of modern class teaching after Power Point. It not only inherits the features of Power Point to play audio and video streams in the screening process, but also has many characteristics, such as figurativeness, diversity, novelty, interestingness, intuition and richness. If properly used, it can effectively stimulate student’s interest to study, change passive learning into active learning and turn students into the subject of learning.

Firstly, this paper gives a brief introduction and description to computer multimedia as well as a good definition to it. Secondly, this paper analyzes several multimedia teaching methods that are frequently used, summarizes their disadvantages and gives solutions accordingly. Finally, this paper shows the impacts to the teaching quality after Flash has been used through specific examples.

In term of technology, the production of Flash mainly uses Macromedia Flash to design and edit Flash documents and uses Macromedia Flash Player or other players to play Flash documents. Photoshop is used for handling pictures waiting to be edited. What’s more, the method of Vector Graphics is used, thus the pictures made occupy small storage space. Films produced by using Flash have their own form---swf which can be used to modify the films at any moment.

Keywords: Flash D iversity I nteractive S uperiority