《新时代劳动教育》——05.劳动成就梦想
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大国尚技
一、职业教育的使命
经济的腾飞离不开千 百万能工巧匠，社会的进 步离不开数以亿计的高素 质劳动者。
职业教育，作为工匠 的摇篮、技术技能人才成长 的地方，肩负着培养多样化 人才、传承技术技能、促进 就业的重要职责，承担着努 力培养数以亿计的高素质劳 动者和技术技能人才的历史 重任。
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Q &A
13Q Βιβλιοθήκη A探究与分享提问 & 答疑
你对自己的未来有何规划？谈谈应如何把自己的事业和国家的 发展结合起来，在实现自我的同时承担起自己的时代使命。
1 大国尚技
2 练就过硬本领， 用技能成就梦想
练就过硬本领，用技能成就梦想
一、练就过硬本领
我们身处的新时代，是人人皆可出彩的“大舞台”。可以说，时代为我们施展 才华、竞展风采提供了广阔舞台，为我们实现人生理想、创造美好生活打开了宽广 空间。
2017年10月，代表中国出征在阿联酋阿布扎比举行的第44届世界技能大赛，宋 彪不畏强手，勇摘工业机械装调项目金牌，并在1260名参赛选手中以最高分捧回被称 为“金牌中的金牌”的阿尔伯特·维达尔奖，成为获此殊荣的中国第一人，向世界展现 了新时代中国青年工匠的风采，为国家赢得了荣誉。
2018 年 1 月，江苏省政府为他记个人一等功、授予“江苏大工匠”称号；江苏 省人社厅认定宋彪副高级专业技术职称、晋升高级技师职业资格，成为江苏最年轻的 副高级专业技术职称获得者。
2014 年 9 月，宋彪来到江苏省常州技师学院，成为机械工程系五年制模具设计 与制造专业的一名学生。
2016年6月，宋彪被学校选中，获得了参加第44届世界技能大赛江苏省选拔赛的 资格。对于这个难得的机会，宋彪异常珍惜，最终以第一名的成绩，取得了代表江苏 省参加全国选拔赛的机会。
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课堂导入
2017年6月，在国家集训队经过“6进3”“3进2”“2进1”三轮淘汰选拔赛，宋 彪最终脱颖而出，成为代表国家出战第44届世界技能大赛工业机械装调项目的唯一正 式选手。
榜样故事
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练就过硬本领，用技能成就梦想
二、用创新引领未来
创 新 ， 对于个人而言，我们要与时俱进、开
是 人 类 拓创新，努力抓住发展的机遇，不断开
社会发 展生生 不息的 动力。
创国家各项事业的新局面；要不断在实 践中探索前进，永不自满；要充分发挥 敢想、敢闯、敢为天下先的特点，用创
新创造为深化改革增添动力。
练就过硬本领，用技能成就梦想
三、用技能成就梦想
十八大以来，党和国家高度重视职业教育，经费投入大幅增加，办学条件明显改善， 发展环境不断优化。职业教育迎来前所未有的发展黄金期，一个世界上规模最大的现代职 业教育体系框架已经基本建成。
站在这一起点上，我们应顺应时代潮流，以高素质劳动者和技术技能人才为目标，培 育自身精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，为“中国智造”“中国创造”而努力， 为当前职业教育面临的时代使命而奋斗。
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大国尚技
二、职业教育的发展
职业教育得到了党和政府的高度重视与大力支持。形 成了产教融合、校企合作、开放办学的体制机制，德技并 修、工学结合、手脑并用的育人模式。建设了一支双师型 教师队伍，形成了纵向贯通、横向融通的职教体系。
新中国成立 70 多年来，职业教育经过了从初创走向 成熟的历史征程，为建设新时代中国特色、世界水平的现 代职业教育体系奠定了坚实基础，为实现中华民族伟大复 兴提供了人才保障。
探究与分享
提问 & 答疑
你如何看待我国职业教育的使命？作为一名职校生，
你对自己的未来有何期许？
大国尚技
二、职业教育的发展
新中国成立后，以工业化为主要标志的社会主义建设， 对各级各类人才提出了紧迫需求，为职业教育开辟了广阔 天地。
新中国成立 70 多年来，职业教育取得历史性成就。 教育规模从小到大，办学层次从低到高，专业覆盖面从少 到多，社会参与由寡到众，办学能力由弱变强，社会贡献 由微到著。
如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出 不穷。成就自己的人生理想，担当时代的神圣使命，尤需我们努力学习掌握科学知 识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上 越来越快的时代发展。
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练就过硬本领，用技能成就梦想
职校生进清华当实训老师： 通百才不如专一门
理念篇
乘风起航：用技能成就梦想
第五章
课堂导入
宋彪：技能成就梦想
1998年11月，宋彪出生在安徽蚌埠市怀远县下面的一个小村庄。上小学时，他 就喜欢拆拆装装。在学校里，宋彪的学习成绩并不算突出，2014 年中考，他的分数 仅比普通高中录取分数线高出几分。面对未来，宋彪与父亲长谈了一次，决定上职业 学校。
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大国尚技
三、职业教育大有可为
• 2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）。 职业教育的重要性，被提高到了“没有职业教育现代化就没有教育现代化”的地位。 • 我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。 从过去的“两弹一星”到今天的大飞机、大火箭；从1990年的亚运会到2016年的G20 杭州峰会；从托幼到养老，从生产、销售到物流，从能源到通信…… • 作为职校生，我们应看到自己身上所肩负的时代使命，努力学习，向劳模和“大 国工匠”看齐，在自己的领域辛勤耕耘，为国家的发展贡献力量。
4
课堂导入
2019年，宋彪荣获“中国青年五四奖章”。《宋彪的故事》也被人社部遴 选为全国技工院校开学第一课读物。面对诸多荣誉，宋彪感慨良多：“经历这 么多，我能感受到党和国家对于技能人才培养的重视和关怀。技能改变人生， 技能成就梦想，从我的个人经历看，这条路选对了。”宋彪表示，接下来，他 将珍惜荣誉，再接再厉，用自己的努力阐释新时代中国青年的工匠精神。
5
【想一想】 （1）宋彪的故事对你有什么启发？ （2）你认同“技能成就梦想”这一观点吗？为第一 节 大国尚技
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1 大国尚技
2 练就过硬本领，用技能成就梦想
大国尚技
职业教育经历了曲折而辉煌的发展历程。新中国成 立后至改革开放前，职业教育处于“小职教”阶段。改 革开放以来，进入“大职教”阶段。新时代，进入“强 职教”阶段。
大国尚技
一、职业教育的使命
经济的腾飞离不开千 百万能工巧匠，社会的进 步离不开数以亿计的高素 质劳动者。
职业教育，作为工匠 的摇篮、技术技能人才成长 的地方，肩负着培养多样化 人才、传承技术技能、促进 就业的重要职责，承担着努 力培养数以亿计的高素质劳 动者和技术技能人才的历史 重任。
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13Q Βιβλιοθήκη A探究与分享提问 & 答疑
你对自己的未来有何规划？谈谈应如何把自己的事业和国家的 发展结合起来，在实现自我的同时承担起自己的时代使命。
1 大国尚技
2 练就过硬本领， 用技能成就梦想
练就过硬本领，用技能成就梦想
一、练就过硬本领
我们身处的新时代，是人人皆可出彩的“大舞台”。可以说，时代为我们施展 才华、竞展风采提供了广阔舞台，为我们实现人生理想、创造美好生活打开了宽广 空间。
2017年10月，代表中国出征在阿联酋阿布扎比举行的第44届世界技能大赛，宋 彪不畏强手，勇摘工业机械装调项目金牌，并在1260名参赛选手中以最高分捧回被称 为“金牌中的金牌”的阿尔伯特·维达尔奖，成为获此殊荣的中国第一人，向世界展现 了新时代中国青年工匠的风采，为国家赢得了荣誉。
2018 年 1 月，江苏省政府为他记个人一等功、授予“江苏大工匠”称号；江苏 省人社厅认定宋彪副高级专业技术职称、晋升高级技师职业资格，成为江苏最年轻的 副高级专业技术职称获得者。
2014 年 9 月，宋彪来到江苏省常州技师学院，成为机械工程系五年制模具设计 与制造专业的一名学生。
2016年6月，宋彪被学校选中，获得了参加第44届世界技能大赛江苏省选拔赛的 资格。对于这个难得的机会，宋彪异常珍惜，最终以第一名的成绩，取得了代表江苏 省参加全国选拔赛的机会。
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课堂导入
2017年6月，在国家集训队经过“6进3”“3进2”“2进1”三轮淘汰选拔赛，宋 彪最终脱颖而出，成为代表国家出战第44届世界技能大赛工业机械装调项目的唯一正 式选手。
榜样故事
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练就过硬本领，用技能成就梦想
二、用创新引领未来
创 新 ， 对于个人而言，我们要与时俱进、开
是 人 类 拓创新，努力抓住发展的机遇，不断开
社会发 展生生 不息的 动力。
创国家各项事业的新局面；要不断在实 践中探索前进，永不自满；要充分发挥 敢想、敢闯、敢为天下先的特点，用创
新创造为深化改革增添动力。
练就过硬本领，用技能成就梦想
三、用技能成就梦想
十八大以来，党和国家高度重视职业教育，经费投入大幅增加，办学条件明显改善， 发展环境不断优化。职业教育迎来前所未有的发展黄金期，一个世界上规模最大的现代职 业教育体系框架已经基本建成。
站在这一起点上，我们应顺应时代潮流，以高素质劳动者和技术技能人才为目标，培 育自身精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，为“中国智造”“中国创造”而努力， 为当前职业教育面临的时代使命而奋斗。
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大国尚技
二、职业教育的发展
职业教育得到了党和政府的高度重视与大力支持。形 成了产教融合、校企合作、开放办学的体制机制，德技并 修、工学结合、手脑并用的育人模式。建设了一支双师型 教师队伍，形成了纵向贯通、横向融通的职教体系。
新中国成立 70 多年来，职业教育经过了从初创走向 成熟的历史征程，为建设新时代中国特色、世界水平的现 代职业教育体系奠定了坚实基础，为实现中华民族伟大复 兴提供了人才保障。
探究与分享
提问 & 答疑
你如何看待我国职业教育的使命？作为一名职校生，
你对自己的未来有何期许？
大国尚技
二、职业教育的发展
新中国成立后，以工业化为主要标志的社会主义建设， 对各级各类人才提出了紧迫需求，为职业教育开辟了广阔 天地。
新中国成立 70 多年来，职业教育取得历史性成就。 教育规模从小到大，办学层次从低到高，专业覆盖面从少 到多，社会参与由寡到众，办学能力由弱变强，社会贡献 由微到著。
如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出 不穷。成就自己的人生理想，担当时代的神圣使命，尤需我们努力学习掌握科学知 识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上 越来越快的时代发展。
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练就过硬本领，用技能成就梦想
职校生进清华当实训老师： 通百才不如专一门
理念篇
乘风起航：用技能成就梦想
第五章
课堂导入
宋彪：技能成就梦想
1998年11月，宋彪出生在安徽蚌埠市怀远县下面的一个小村庄。上小学时，他 就喜欢拆拆装装。在学校里，宋彪的学习成绩并不算突出，2014 年中考，他的分数 仅比普通高中录取分数线高出几分。面对未来，宋彪与父亲长谈了一次，决定上职业 学校。
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大国尚技
三、职业教育大有可为
• 2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）。 职业教育的重要性，被提高到了“没有职业教育现代化就没有教育现代化”的地位。 • 我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。 从过去的“两弹一星”到今天的大飞机、大火箭；从1990年的亚运会到2016年的G20 杭州峰会；从托幼到养老，从生产、销售到物流，从能源到通信…… • 作为职校生，我们应看到自己身上所肩负的时代使命，努力学习，向劳模和“大 国工匠”看齐，在自己的领域辛勤耕耘，为国家的发展贡献力量。
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课堂导入
2019年，宋彪荣获“中国青年五四奖章”。《宋彪的故事》也被人社部遴 选为全国技工院校开学第一课读物。面对诸多荣誉，宋彪感慨良多：“经历这 么多，我能感受到党和国家对于技能人才培养的重视和关怀。技能改变人生， 技能成就梦想，从我的个人经历看，这条路选对了。”宋彪表示，接下来，他 将珍惜荣誉，再接再厉，用自己的努力阐释新时代中国青年的工匠精神。
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【想一想】 （1）宋彪的故事对你有什么启发？ （2）你认同“技能成就梦想”这一观点吗？为第一 节 大国尚技
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2 练就过硬本领，用技能成就梦想
大国尚技
职业教育经历了曲折而辉煌的发展历程。新中国成 立后至改革开放前，职业教育处于“小职教”阶段。改 革开放以来，进入“大职教”阶段。新时代，进入“强 职教”阶段。