高中英语跨文化教学探究

新课标也 强调 ，要在教 学 中培养 学生 的
跨 文化 交 际 的 能 力 。 本 文 就 此 集 中探 讨
２ ．材方 面。一 方 面高 中英语
了高中英语跨文化教 学的相关问题 。 关键 词 ：高中英语 ；跨 文化教 学 ；
策略
教材 中的文化 内容过 于狭隘 ，没有进行
ｕ ｎ ｉ ｔ ” “ Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ” “ Ｗｏ ｒ ｄｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ＇ ’ “ Ｇ ｒ ａ ｍｍａ ｒ
ａ ｎ ｄ ｕ ｓ ａ ｇ ｅ ” “ Ｔ ａ ｓ ｋ ” “ Ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ’ ’ “ Ｓ ｅ ｌ ｆ －
备一定的专业知识或文化背景 知识 。如 果读 者 比较熟悉一篇英语作 品的背景文
而 是 一 种 文化 的 传播 与 交流 。 高 中英 语
转变教学方法 ， 鼓 舞学生进行 自主探究
的实践学 习 ，还应 该在英语课文教学过 程 中适 当引人社会文化背景介绍 ；另 一 方 面英语 教师要积极参与各种跨 文化 教 学 的交流与培训 ，提高 自身跨文化知识
与素 养 。
总而 言之 ，高中英 语跨 文化教学是 课程标准 的需要 。但是 ，当前高中英语 跨文化教学存在教材 中的文化内容过于 狭隘 、缺乏 系统性 、英 语教师跨文化教 学素质欠缺等 问题 ，因此 ，要选择适合 的教材 ，转变 教学 方法 ，提高教师 的跨 文化知识 与素养 ，学生要广泛地阅读关
详尽地描写 ，往往 是一笔带过 ，导致学 生对其他异 国文化的理解不全 面；另一
（ ３）学生 要广 泛地 阅读关 于文 化
方面的英语文章 ，拓宽 自己的阅读 量和
１ ． 高中英语 跨文化教 学的必要性 （ １ ） 课程标准和时代发展的需要 。 高 中英语课 程作 为基础教育阶段课程 的 重要组成部 分 ，课标中明确规定 ： “ 通 过学 习其他 国家的语 言 ，加深对其他 国
意义 比较容易理解和把握 。但 是如果读 者不了解这些文化背景 ，就很 容易 出现 认识 每 一个 单 词却 不 能理 解 文 意 的情 况。因此 ，高 中英语跨文化教 学有利于
提高英语阅读能力。
可分的 ，高中英语教 学不单纯是 简单 的 语言知识 的讲解和语 言运用能力的培养 ，
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工具 。高 中英 语进行跨文化教学能够 了
中英语跨文化教学教材存在 的不 足与缺 陷 ，应该 选 择具 有 相关 的文 化 背景 介 绍 的 教材 。 比如 ，可 以将 江 苏 《 牛 津
高 中 英 语 跨 文 化 高英语 交际能 力。
教 学 探 究
化 ，那么对文章 中词语 的运用 以及文章 摘 要 ：语 言与 文化 的关 系是 密不
ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍ ｅ ｎ ｔ ”七 大版 块 构成 ，每 一个 单
元 内容都有一 篇主阅读 和副阅读 的文 章 涉及 中国文化和外 国文化 ， 其信息 量大 ， 内容也 比较新颖 。 （ ２）教 师要 转变 教学 方法 ，提高 自身跨 文化知 识与素养 。一方面教师要
孟 颖
解认 识中西社会文化 的差异 ，有利 于提
（ ３）使学 生理解 英语 文 化背 景 ， 提 高英语 阅读能力的需要 。英语 的阅读
能力 是一 种综 合能力 ， 要读懂一篇 文章 ，
除 了 要 有 一 定 的 语 言 知 识 外 ，还必 须 具
高 中英 语 教 材 》作为 课 堂 教材 ，因为 《牛 津高 中英 语 教 材 》 由 “ Ｗｅ ｌ ｃ ｏ ｍ ｅ ． ｔ ｏ
因此 ，高中英语跨文化教学既是课程标
教学 ， 致使 学生经过多年 的英语学 习其
语 言实际应用与交往能力还是停 留在原 地， 完全得不到提高 ， 更别谈 出口成章 。 另外 ，英语 教师跨文化教学素质不 高 ，
欠 缺 良好的教学经验和教学方法。 （ ３）学 生方 面。高 中生经 过初 中
面的英语文章 ，拓宽 自己的阅读 量和知
识面 。
（ ２ ）教师 方面 。为 了适 应我 国传
统 的应试教 育 ，高中英语教师 的课 堂教
学 基本 是以高考的要求作 为导 向 ，教 师 往往重 视英 语理论基础知识和语 言技 巧
的教授 与培养 ，而忽视对学生 的跨 文化
家语 言和文化 ，进而更好地热爱本 民族 的语 言和文化 ，培养和提高学生 的人文 素 质”。随着中国社 会主义市场经济 的 进 一步发展和改革开放 的深入 ，与 国外 其 他英 语国家的交往 日益频繁 ，对我 国 的人才 素质培养提 出更高层次 的要求 。
家 文化 的认识 和理解 ，学会尊重其他 国
方 面高 中英语 教 材 中 的 内容缺 乏 系统 性 ，为 了适应 高考的需要 ，偏 向于学生
的英语读写训练 ，特别是语法 。
知识 面。 内因是事物变化 的根本 原因 ， 外因是事物变化 的条件 ，外 因要通过内 因起作用 ，仅仅单纯地依靠 教师 、学校 等外在因素来进行高 中英语 的跨 文化教 学是远远不够 的，还要学 生 自身积极主 动地参与课堂 ，广泛地 阅读 关于文化方
的 阅
准的需要 ，又是时代发展 的必 然要求 。
（ ２）了解认 识 中西社 会文 化的 差 异 ，提高英语交际能力的需要 。语 言是
阶段的英语学 习已经具备 了一定的英语
基础 ，但 是 因为 每个学 生的英 语水 平
境 中
・
教
学 的
山高