北京师范大学专业硕士培养方案

北京师范大学专业硕士培养方案

————教育硕士培养方案

心理健康教育

一、培养目标与基本规格

(一)培养目标

培养具有现代教育理念、掌握科学心理理论、具有实践与创新能力、高水平的学校心理健康教育工作者。

（二）基本要求

(1)掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，能正确理解并执行党和国家的方针、政策，勇于创新，有高尚的道德品质和文化素养。(2)具有比较宽泛、扎实的现代教育与心理理论，掌握咨询与辅导等心理健康教育的基本技术和方法。(3)具有较强的实践能力，包括制定学校心理健康教育的规划；开展日常学校咨询与辅导工作；动员、协调与领导学校和社会相关力量支持学校的心理健康工作；组织相关科研的能力等。(4)能够比较熟练地阅读本专业的外文资料，把握专业领域最新发展动态。(5)身心健康。

二、招生对象及入学考试

（一）招生对象

大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学或管理工作经验，表现良好的中小学教师或管理人员。

未获取学士学位者，需具有相当于中学一级教师的任职资格。

报考者必须经过所在学校批准。

（二）入学考试

1、考试方式

按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。

2、考试科目

外语、教育学、心理学、教育心理学、政治理论。

三、学习年限与教学方式

学习年限为三至四年。

学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。

实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。

四、课程设置

按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。

1、学位公共课（18学分）

2、专业必修课（至少12学分）

3、选修课（至少4学分）

五、学位论文工作及学位授予

学生修满学分并通过筛选后方可进入撰写学位论文阶段。

论文选题应紧密联系我国基础教育及学生的实际，研究实践中迫切需要解决的问题。论文形式可以采用专题研究、实证调查研究或中小学咨询的诊断报告等。论文要求采用科学的研究方法，理论联系实际，体现综合运用所学理论解决学校咨询中的实际问题的能力。

论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。

论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。

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