提高教师素质是实施素质教育关键论文

论提高教师素质是实施素质教育的关键[摘要]：素质教育不仅要提高受教育者的素质，更要提高教育者自身的素质。新时期高等学校实施的素质教育对广大教师提出了诸多方面的要求，教师的师德修养、思想观念、业务素质、教学方法以及教学技巧与艺术等各方面都会对推动素质教育、提高教学效果产生深远的影响。为此，广大教师应顺应时代变革的要求，转变传统的教育观念，不断加强自身的师德修养，努力提高自身的业务素质，与时俱进、紧跟学科发展的前沿，将各种教学手段有机的结合起来，灵活的运用到教学实践中；同时注重以人为本，加强与学生之间的沟通，提升语言素质，确保素质教育的顺利实施。

[关键词]：素质教育教师素质提高教师

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”实施素质教育，是我国教育思想、教育观念和育人模式的一次深刻变革，是我国实施科教兴国战略、可持续发展战略和现代化建设事业发展的必然要求，是现代化教育发展的必然趋势。

1．素质教育的内涵

素质教育，从根本上讲，是在人的固有的“感觉器官”和“神经系统”的“生理条件”的基础上，开发和促进人的“心理发展”，并赋予人的“心理内容”和提升人的“发展水平”的工作与活动。

所以“素质教育”不是一般的知识教育、技能教育、操作教育，而是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育，归根结底，是一种世界观、人生观、价值观和审美观的教育。在现阶段，可以说是培养“四有”公民的教育。

素质教育是相对于急功近利的功利主义教育而言的，是以培养和强化综合素质为目的的教育。我们长期以来强调的德、智、体全面发展的教育，实质是素质教育，只是素质的内涵不是固定的，是随时代不同而不同，时代要求我们今天的教育要强化素质教育，而不是只注重知识灌输和积累。知识和能力很重要，而且知识离开了能力，知识就不能够变为力量，知识也只是些不能应用的死知识。高素质才能使知识和能力正确而有效地发挥作用。否则，没有高素质只有知识和能力也不一定有益于社会。

2．教师素质主要包括哪几个方面

新世纪的人才应具有“基础厚、复合型、创新型、国际化”的特征，教育应该把学生塑造成知识、能力与人格和谐统一的高素质的合格人才。而这一任务的完成是靠教师来实现的。学校的信誉所在是教师，因此提高教师素质的重要性是显而易见的。

学校教师的素质主要包括身体素质、思想道德素质、心理素质、业务素质、能力素质。他们之间是相辅相成，缺一不可的。每一素质内涵都会对高素质教师的培养产生影响。

2．1过硬的思想道德素质

教师要具有高尚的师德。“德高为师、身正为范”。教师的思想

道德素质是指“教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和”。人们把教师誉为“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”。可见教师的一言一行直接影响着培养对象的素质、影响着培养对象的成长。因此教师要树立正确的人生观和世界观，要把握住正确的政治方向，要有高度的责任感和使命感，要把学生引导到正确的政治方向上来。教师要以身作则，以而不厌、诲人不倦的良好品德去影响教育学生，爱岗敬业、默默奉献；对待学生既要严格要求，又要热情关心，全心全意为学生服务。

2．2 高超的能力素质

所谓能力是指人们顺利完成某种活动任务时，经常和稳固地表现出的心理特征，是知识、技能和智力整体效应。能力的核心是智力，它是以一定的姿势和技能作为发展基础和前提条件的，只有通过实践才能形成和体。现出来。教师应具有较强的综合能力，包括：教学活动的设计能力；讲解与示范的能力；课堂的组织能力与语言表达能力；较强的人际关系协调能力；教学内容的加工能力；客观评价学生的能力；科学研究能力。

2．3合理的知识结构

教师合理的知识结构应由基础科学理论知识、教育科学和心理科学知识、科学专业知识和文化科学知识、“多媒体”知识（多媒体知识与操作技能）等几个方面组成。

2．4良好的心理素质

在经济快速发展、物质生活日益丰富的今天，生产方式和生活

方式也在发生变化，随之带来的竞争和精神压力也越来越大，如果缺乏应付挫折的能力，将会产生心理问题。教师应加强教育学心理学知识的学习，学会自我调空，掌握心理保健的方法。

3．实施素质教育的基本保证是教师素质的提高

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。尤其在世界人才竞争日趋激烈和国内改革迅猛发展的今天，知识的更新，教法的改善，学生知识面与能力的不断扩大与提高，都无时无刻不在表明教师索质提高的迫切性和必要性。

4．提高教师素质是保证素质教育目标落实的需要

提高教师素质是保证素质教育目标落实的需要，是全而贯彻教育方针，培养全面发展的人的需要。我国的教育目的是培养德智体全而发展的建设者和接班人。提高教师索质，把教师培养成全面发展的人，既是教师自身全面发展的需要.，也是做好教育工作的需要。身教重于言教，教师不仅在用语言教育学生，更重要的是用自己的全部人格来教育和感染学生。所以说，提高教师素质是保证素质教育实现的前提条件。学生思想品德、科学文化、身体心理等素质的提高，必须建立在教师提高的基础上。

4.1加强师德教育，提高教师职业道德水平

教师既是高级人才的培养者，也是学校和学术声誉的奠基者和传播者，更是优良校风、学风的建设者和示范者，师德教育的重要性是不言而喻的。学校要在“三个代表”重要思想的指导下，建立

和完善师德评价体系，在教师提职、晋级、评奖、评优等工作中实行师德一票否决制。通过师德教育，使教师热爱教育事业，树立崇高的职业使命感，自觉投身高等教育。

4.2提高自身业务素质，与时俱进，拓宽知识面

教师是人类灵魂的工程师。常言道：“要给学生一瓢水，自己要有一桶水”。要做到这样，教师必须具有全面渊博的知识和扎实的业务功底。在这个知识变更日新月异的时代，随着知识体系不断发展，知识不断更新，对教师的业务能力提出了更加严格的要求。只有学识渊博的教师方能在课堂上做到得心应手，从容自如，博得学生的敬佩和信任，从而提高教学质量。

结束语

十年树木，百年树人。素质教育是一项十分重要的系统工程，实现素质教育需要全社会的共同努力和配合，教师在这一实施过程中起着关键性的作用。在教学过程中，智慧需要智慧的启迪，人格需要人格的感化，高素质的人才必须由高素质的教师来培养。肩负历史重任的教师已成为推动经济发展和社会进步的重要力量，在培养人才中的作用越来越突出，教师担负着为国家、为民族培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代的光荣而神圣的使命。为把学生培育成为德、智、体全面发展的新世纪接班人，教师一定要不断提高自身的素质，以身立教、为人师表，不辜负党和人民的期望，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号，为素质教育的早日实现做出自己的贡献。