高考复习之图文转换之漫画类
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能力要求： 考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、
分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层 级为E级，是一种综合高考复性习之图的文转题换之漫型画类 。
题型一： 描述画面 例1、请说明下面漫画的画面内容， 60字左右。
砍砍
高考复习之图文转换之漫画类
题型一： 描述画面
例1、请说明下列漫画的漫画内容。（山东卷）
（1）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名 （3）从两者的关系 （4）从寓意角度 （5）可采用画中语言 • 3.注意标题的要求
1.细看画面构成，明确画面指向。 2.找准讽刺、颂扬的对象。（有标题的， 一般多是标题） 3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。 （画面—社会生活，物—人，人一一类人） 4.表达规范：“反映（讽刺、揭露、批 判）……现象（现实）。”
高考复习之图文转换之漫画类
练习2、（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上 写出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
砍
答题关键：
（1）画面组成部分、关系
（2）注意顺序
（3）注意语言 说明性语言 高考复习之图文转换之漫画类
描述画面解题思路
1、仔细观察整体画面（描述要全面） ① 画中无闲笔 ② 立足于漫画内容本身 ③如有标题一定要写出来
2、客观描述画面 （说明性的文字） ①抓细节,辨特征 ②理关系,找联系
3、注意说明的顺序 上──下；左──右；
“穿着（从上到下）──动作──神态”
高考复习之图文转换之漫画类
练习1.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生， 一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地 送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说： “老师，都怪奶奶高走考复习路之图太文转换慢之漫画。类 ”
在树桩上，他砍光了树， 脑袋也不翼而飞了,一只 手放在抬起的腿上。
说明顺序不当
高考复习之图文转换之漫画类
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
高考复习之图文转换之漫画类
参考答案：
（追果溯因，也就找到了漫画的寓意） 5、该如何做？
高考复习之图文转换之漫画类
例 2、请写出这幅漫画寓意
解题思路
1、找出对象 讽刺：前三只小狗； 颂扬：盲狗 2、发生了什么事？
视力正常的狗掉进了井 盲狗却绕过了井
３、思考讽刺、颂扬的原因
4、应该怎么办？
寓 寓意意12：:告告诫诫人人们们要不踏应踏眼实睛实朝,关上注、今好天高,骛关远注；脚不下应,不盲能 目 好跟高从骛，远而. 应脚踏实地高考复亲习之自图文转实换之践漫画类。
高考复习之图文转换之漫画类
审读画面
对象： 一棵大树，两棵小树。 细节： 大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。 高考复习之图文转换之漫画类
题型三：拟写标题
1. 从讽刺主体命名：
“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱”“溺爱是害”
2. 从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ” “还我生存空间”
3. 从两者的关系：“爱与碍 ”
“庇护与妨碍”
“庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”
4. 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需高要考复足习之够图文的转换空之漫间画类 ”
解题要领
• 1.弄清漫画讽刺的主体和主题 • 2.要紧扣寓意，选择角度拟题
漫画内容：面对儿子手 指着“非”地哭闹着： “我要……”，爸爸只 好答应着：“好好，爸 听你的！”于是爸爸抱 着儿子从“是”地踏入 “非”地。
示例答案：家长在满足 孩子的要求时，不能越 过是非的底线。
高考复习之图文转换之漫画类
题型三：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有 揭示漫画寓意或揭示讽刺 对象的作用。
高考复习之图文转换之漫画类
题型三：拟写标题
例3、（2012福建卷）下面是一幅讽刺性 漫画，作为标题，最恰当的一项是
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地
高考复习之图文转换之漫画类
例4、 阅读下边这幅漫画，按要求作答。 为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。 （湖北卷）
高考复习之图文转换之漫画类
你 能何 看为 懂漫 漫画 画？ 吗 ？
高考复习之图文转换之漫画类
学习目标：
1、了解漫画题的命题形式。 2、掌握解读漫画的方法。 3、通过练习，学会运用总结的方法 技巧。
高考复习之图文转换之漫画类
一、概念
漫画：漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘画。多 从生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征等手法， 表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评（多以讽 刺为主）或歌颂某些人和 事，启迪人们领悟深奥的 道理（寓意）。
题型二：揭示寓意
用概括性（议论性）的语 言，揭示漫画主题，指出漫画 的弦外之音，概括漫画给人的 思考和警示。
高考复习之图文转换之漫画类
如何抓住漫画的寓意
1、主体是谁？ （因为“他” 或“他们”才是讽刺或颂扬的
对象） 2、干了什么事？
（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么） 3、这样做对不对？
（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主） 4、为什么？
高考复习之图文转换之漫画类
二Baidu Nhomakorabea漫画的构成
标题： 即题目，往往告知
或暗示漫画的主题思想。 （可能没有）
解题之关键
注释:是对画面情景的
提示与注解。（可以没 有）
主体：是画面各“因素”
构成的情景（对象与背
景）。
高考复习之图文转换之漫画类
三、漫画题的高考命题形式
１.描述画面
2.揭示寓意
3.拟写标题
4.编拟公益广告词
示例1：一棵棵被砍 伐的树木，只留下 了一个个树桩，失 去了树木的伐木人， 拎着斧子。
没抓关键细节
砍
高考复习之图文转换之漫画类
示例2：在这幅名为《砍》的
漫画中，一个手里拿着一把
大斧、没有脑袋的伐木者，
站在一片树桩中，骄傲地说： 瞧，我多伟大！
砍
主观想象
示例3：这幅名为《砍》
的漫画中，一个人一只手
拿着一把大斧，一只脚踏
分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层 级为E级，是一种综合高考复性习之图的文转题换之漫型画类 。
题型一： 描述画面 例1、请说明下面漫画的画面内容， 60字左右。
砍砍
高考复习之图文转换之漫画类
题型一： 描述画面
例1、请说明下列漫画的漫画内容。（山东卷）
（1）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名 （3）从两者的关系 （4）从寓意角度 （5）可采用画中语言 • 3.注意标题的要求
1.细看画面构成，明确画面指向。 2.找准讽刺、颂扬的对象。（有标题的， 一般多是标题） 3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。 （画面—社会生活，物—人，人一一类人） 4.表达规范：“反映（讽刺、揭露、批 判）……现象（现实）。”
高考复习之图文转换之漫画类
练习2、（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上 写出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
砍
答题关键：
（1）画面组成部分、关系
（2）注意顺序
（3）注意语言 说明性语言 高考复习之图文转换之漫画类
描述画面解题思路
1、仔细观察整体画面（描述要全面） ① 画中无闲笔 ② 立足于漫画内容本身 ③如有标题一定要写出来
2、客观描述画面 （说明性的文字） ①抓细节,辨特征 ②理关系,找联系
3、注意说明的顺序 上──下；左──右；
“穿着（从上到下）──动作──神态”
高考复习之图文转换之漫画类
练习1.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生， 一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地 送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说： “老师，都怪奶奶高走考复习路之图太文转换慢之漫画。类 ”
在树桩上，他砍光了树， 脑袋也不翼而飞了,一只 手放在抬起的腿上。
说明顺序不当
高考复习之图文转换之漫画类
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
高考复习之图文转换之漫画类
参考答案：
（追果溯因，也就找到了漫画的寓意） 5、该如何做？
高考复习之图文转换之漫画类
例 2、请写出这幅漫画寓意
解题思路
1、找出对象 讽刺：前三只小狗； 颂扬：盲狗 2、发生了什么事？
视力正常的狗掉进了井 盲狗却绕过了井
３、思考讽刺、颂扬的原因
4、应该怎么办？
寓 寓意意12：:告告诫诫人人们们要不踏应踏眼实睛实朝,关上注、今好天高,骛关远注；脚不下应,不盲能 目 好跟高从骛，远而. 应脚踏实地高考复亲习之自图文转实换之践漫画类。
高考复习之图文转换之漫画类
审读画面
对象： 一棵大树，两棵小树。 细节： 大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。 高考复习之图文转换之漫画类
题型三：拟写标题
1. 从讽刺主体命名：
“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱”“溺爱是害”
2. 从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ” “还我生存空间”
3. 从两者的关系：“爱与碍 ”
“庇护与妨碍”
“庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”
4. 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需高要考复足习之够图文的转换空之漫间画类 ”
解题要领
• 1.弄清漫画讽刺的主体和主题 • 2.要紧扣寓意，选择角度拟题
漫画内容：面对儿子手 指着“非”地哭闹着： “我要……”，爸爸只 好答应着：“好好，爸 听你的！”于是爸爸抱 着儿子从“是”地踏入 “非”地。
示例答案：家长在满足 孩子的要求时，不能越 过是非的底线。
高考复习之图文转换之漫画类
题型三：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有 揭示漫画寓意或揭示讽刺 对象的作用。
高考复习之图文转换之漫画类
题型三：拟写标题
例3、（2012福建卷）下面是一幅讽刺性 漫画，作为标题，最恰当的一项是
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地
高考复习之图文转换之漫画类
例4、 阅读下边这幅漫画，按要求作答。 为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。 （湖北卷）
高考复习之图文转换之漫画类
你 能何 看为 懂漫 漫画 画？ 吗 ？
高考复习之图文转换之漫画类
学习目标：
1、了解漫画题的命题形式。 2、掌握解读漫画的方法。 3、通过练习，学会运用总结的方法 技巧。
高考复习之图文转换之漫画类
一、概念
漫画：漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘画。多 从生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征等手法， 表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评（多以讽 刺为主）或歌颂某些人和 事，启迪人们领悟深奥的 道理（寓意）。
题型二：揭示寓意
用概括性（议论性）的语 言，揭示漫画主题，指出漫画 的弦外之音，概括漫画给人的 思考和警示。
高考复习之图文转换之漫画类
如何抓住漫画的寓意
1、主体是谁？ （因为“他” 或“他们”才是讽刺或颂扬的
对象） 2、干了什么事？
（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么） 3、这样做对不对？
（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主） 4、为什么？
高考复习之图文转换之漫画类
二Baidu Nhomakorabea漫画的构成
标题： 即题目，往往告知
或暗示漫画的主题思想。 （可能没有）
解题之关键
注释:是对画面情景的
提示与注解。（可以没 有）
主体：是画面各“因素”
构成的情景（对象与背
景）。
高考复习之图文转换之漫画类
三、漫画题的高考命题形式
１.描述画面
2.揭示寓意
3.拟写标题
4.编拟公益广告词
示例1：一棵棵被砍 伐的树木，只留下 了一个个树桩，失 去了树木的伐木人， 拎着斧子。
没抓关键细节
砍
高考复习之图文转换之漫画类
示例2：在这幅名为《砍》的
漫画中，一个手里拿着一把
大斧、没有脑袋的伐木者，
站在一片树桩中，骄傲地说： 瞧，我多伟大！
砍
主观想象
示例3：这幅名为《砍》
的漫画中，一个人一只手
拿着一把大斧，一只脚踏