当前农村家长对孩子过高期望的后果

当前农村家长对孩子过高期望的后果、成因与对策

高枧乡中心小学王香菊

摘要：孩子是父母的希望，是家庭的未来，对孩子抱有期望心理这是每位家长皆有之。家长的期望是一种积极的态度，对孩子来说是一种促使孩子努力向上的精神环境，是潜在的动力，能促进孩子积极、健康的成长，这本无可厚非。但环视现在农村家长，由于“我自己得不到的，一定要在孩子身上得到实观”，“我的孩子，—定要比其他孩子强”这两种普遍心态存在，又缺乏一定的科学育子方法，就拔高了对孩子期望的度，导致了发生在孩子身上的，如“性格孤僻，听不进批评：依赖性强，独立性，自主性差；不够自信，不会表达自己意见”等一系列问题的存在。为了能使农村家长正确地把握好这个期望的度。本课题提出以“转变观念：从你对孩子的期望——孩子对你的期望”；“认识孩子。尊重孩子的自主选择”；“讲究科学方法，使期待变成目标”这三方面作为矫正对策，以期待农村家长对孩子的过度期望能调整为“积极、现实、合理”的适度期望。

一、研究背景

“望子成龙”、“望女成风”可以说是每一位家长的共同心愿。我们许多当父母的，含辛茹苦，省吃俭用，养育子女，希望他们长大后能成为出类拔萃的人才，特别是世界迅猛发展，真正称得上日新月异的当今时代，人才的竞争更是异常激烈，为了使自己的孩子能在当今社会里争得一席之地，家长的这份愿望更为强烈。所以，现在的家长为了能让孩子成“龙”成“凤”，从孩子一出生就为孩子精心设计：早期教育，选择玩具，选择幼儿园，上各种培训班，选择上学，请家教，陪读……一直到为孩子择业，真是“可怜天下父母心”。照理来说，父母的这份期望能促进孩子更好地成长，但事实并非如此，由于超出了期望的度，往往会产生许多负面影响，常常得不到所期望的回报。有的孩子娇生惯养，受不得半点挫折；有的孩子产生厌学情绪，离校离家；有的孩子生活能力低下，离开父母无法独立；有的孩子性格孤僻暴躁，经常出其不意的做出神经质的举动……面对着由家长过高期望心理而产生的种种家庭教育的缺陷，我们高枧小学四年级组从一年级起就确立了“当前农村家长对孩子过高期望”的研究

课题。试图通过家长对孩子过高期望的后果与成因的分析研究，寻求积极有效的矫正对策，期待家长对孩子期望能向良性循环发展。

一学年多来，我们课题组成员通过耐心细致地家访活动，不定期地问卷调查活动，及经常性地开展家长交流会等活动，对此积累了一定的经验，现整理成文将家长对子女过高期望的后果、成因与对策这三者进行一些阐述，但求能抛砖引玉，引起同行与家长们的共鸣。

二、成因分析

我校地处高枧乡镇范围的农村学校，家庭背景极其复杂，据我们对四年级段近一百多名家长的研究分析，产生对子女过高期望的心理主要有以下几方面因素。

（一）“我自己得不到的，一定要在孩子身上得到实现。”这是我们平时与家长交流时家长们流露出来的最普遍的心态。他们在小时侯由于家庭的贫寒或父母的无知等原因造成了种种缺憾，致使他们在观实平淡而又艰辛的生活中往往产生抱怨心理，进而把这份抱怨心理移植到对孩子的期望上来，希望自己实现不了的理想抱负能在孩子身上得到实现。

（二）“我的孩子一定要比其他孩子强”。有人说，孩子间的竞争，实际就是家长之间的竞争。现在的家长好胜心特别强，在这种好胜心理的驱使下，也产生了对自己孩子过高期望的心理。他们希望自己的孩子无论从智力水平上、学科知识上，还是艺术熏陶上都能高人一筹，他们把孩子当作家长互相攀比的筹码，成为自己炫耀的资本。为了能让孩子成龙成风，自己宁愿做牛做马。说到底，还是为了满足自己的情感需要。

三、探究后果

在家长们对孩子过高期望心理的驱使下，有的家长把控制孩子的行为作为他们的权利，他们觉得孩子必须完全按照自己的意愿去学习、去活动、去生活。他们在教育孩子时用的最多的词语是：“必须这样做……”、“应该这样做……”、“不能这样做……”、“不可以这样做……”，如果孩子一旦违反了他们的意愿，他们就会产生恨铁不成钢的心理，对自己的孩子加以严厉地训斥或施以棍棒教育。这样，结果只会造成了孩子胆小慎微、唯唯诺诺、毫无主见的性格特点。我校其中一班就有这样一位学生，他父母对他的期望非常高，应该说他身上也具备很多值得父母期望的优点。如果

对他能正常引导的话，也许会成为出类拔萃的人物。可惜他父母对他期望的这个度太高了，稍不如他们的意，就加以打骂。结果这孩子性格异常孤僻，整天一副胆战心惊的样子。如果老师稍微批评几句，他就会全身抖个不停。甚至会钻到课桌底下不出来。看看这个孩子，我们确实感到心酸。这能不说，由于他父母对他过高期望而害了他吗?也有的家长为了能让孩子出人头地，自己不惜做牛做马，包办一切，从清晨起床穿衣，侍候他吃早饭，送去上学，一直到晚上哄他睡觉为止，为了孩子操尽了心。他们从不让自己的孩子去干一些力所能及的家各活，目的是能腾出一切时间，创造一切空间，让孩子安心学习。结果只会期望出唯我独尊，不善于合作、嫉妒别人进步，容忍不下别人的小皇帝，养成了一个依赖性强，独立性、自主性差的小宝贝。我想，这样的结果也非家长所愿吧。另外，还有些家长对自己的孩子抱有很高的期望，其做法虽不是前两类家长一样，但由于只知期望，却不知如何教育，往往会做出一些拔苗助长的事情来。如某班里有一女生，其在数学上的资质平平，要学奥数对她来说实在不是一件容易的事。但她的父母却看不到这一点，一心想她也成为数学上的尖子，三番五次地请求老师让她女儿进入奥数兴趣班。老师被缠得无法，只好勉强同意。结果她的女儿在强手如林的兴趣班中再三受挫折，对学习数学缺乏信心，甚至连平时上的数学课也没有了往日的精神。对这一点我们不能不感到遗憾。据我们的调查，越是承受着这种高期望的孩子，其许多表现越不尽人意：如有的爱抱怨，听不进批评，自制能力差；有的学习被动，兴趣狭窄；有的不够自信，不会表达自己意见；有的自私，不尊重长辈等。

四、寻求对策

自己如此苦心，换来的却是如此的结果，相信大多数家长都不愿接受这个事实，但事实却是不容质疑地存在的。这事实给我们敲响了警钟。为了使家长能更好地把握这个期望的度，去改变目前这个局面，我们四年级课题组查询了大量的资料，请教了许多有经验的家长后，总结出以下几点矫正对策，以供参考。

（一）转变观念，从你对孩子的期望——孩子对你的期望。

我们做家长的望子成龙，望女成风，其实对孩子的未来缺乏一个确切的、合乎实际的目标。我们家长期望的“理想孩子”集中了所有孩子的优点，而“现实孩子”总是有这种或那种不足，于是就有过高过急的要求，就要强迫孩子学这学那，就要给孩