教学工作中耐心的重要性

教学工作中耐心的重要性

作者：李明东

伟大的思想家培根说过：“耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。”在词典里对耐心这样解释：“心里不急躁，不厌烦；能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事的一种品格。”在我们的教学工作中，耐心是什么呢？我认为，教师的耐心就爱和责任，我们都知道这样的道理，爱心和责任是师德的灵魂，可是怎么样才能做一名有爱心和责任的人民教师呢？那就是耐心，耐心成就了爱，耐心体现了责任。根据词典里的解释，耐心就是能坚持完成一件可能十分繁琐无聊的事情的一种品格。然而，我们的工作就是一件件琐事的集合体，做好我们工作的任何一个环节都需要耐心，耐心做好了每一个环节，那我们就是有爱心和责任的人民教师，我们就不愧于教师这个称呼。

首先，备课需要有耐心。我们常说，凡事预则立，不预则废。在我平时的教学工作中，课前准备是做的不够的，要上好一节课，准备的时间比课堂上的时间要长的多的多。在课前准备时，我首先要给自己提出这样几个问题：怎么安排知识点的次序学生更容易理解？用什么样的方式呈现才能是抽象的知识更直观？不同知识点的时长怎么分配？各个教学环节的时间怎么分配?只有课前解决好解决好这些问题，课堂上才能得心应手。这三年来我一直从事物理教学。每一节课

我都精心准备，设计演示实验，网上下载实验视频，搜集与知识点对应的图片资料等。这学期有几节课，要讲融化和凝固，课本上设计的实验是研究海波和石蜡的融化，我在物理实验室找齐了所用仪器，就是没有海波这种药品，用别的晶体又怕现象不明显，不具说服力，于是我就想到了网络，通过精心筛选，我下载了课本上对应的两个实验，石蜡的融化何海波的融化实验视频，没想到这个效果比我想象的要好得多，学生看的很仔细，通过这个视频，学生认识了晶体和非晶体融化工程中温度随时间变化的规律，继而讲解晶体和非晶体融化的特点，他们就很容易理解。课前准备要有耐心，没有耐心的课前准备，就没有理想的教学效果。

其次，课堂教学过程中需要耐心。我们工作的对象是未成年的孩子，尤其初中阶段的学生逆反心理很强，这就要求我们不能用成人标准去要求他们。遇到各种课堂突发事件，都要冷静，心平气和的解决。刚从事教学工作时，我曾多上次被学生气出教室，有时甚至会哭。现在想来，那不仅仅使学生的错，主要错在我。学生都是孩子，孩子就难免犯错误，我们需要耐心去教导。这学期，我带八年级物理，基于学生刚接触物理，开学第一节课我就告诉他们，物理是一门很有趣的学科，现实生活中处处是物理，物理就在我们的身边，所以物理学起来很简单。相信同学们都会喜欢物理，喜欢物理就是喜欢我，我相信你们会喜欢我的。当然，我很喜欢你们，你们不认真学物理、不按时完成作业，那就是不喜欢我，我会伤心的，你们想让我伤心吗？他们异口同声的说：不想。好，那以后就要按我说的去做哦，你们能不能

做到啊，都说能。过不如此，这学期在作业这件事情上就没有以前那么操过心，绝大多数同学都能按时完成作业。前几年，作业就是我最头疼的事情。其实在课堂上除了耐性应对突发事件外，对知识点的讲解更要有耐心，一个班的学生基础不同，理解能力不同，这就需要我们耐心地、分层次地却讲解。所以耐心回事课堂教学更有效、更顺利的完成。

最后，课后工作需要耐心。我们课后的主要工作就是课后反思和改作业。课后反思需要耐心，三年来，每一节课后我都认真反思，这节课的效果怎么样，还有那些可以改进的地方，把这些反思的点点滴滴都写在教案后面，看上去很简单的工作，但是他需要耐心。改作业更是需要耐心，改作业时教学工作中最重要的环节之一，是课堂教学效果的直接反馈，所以，改作业就需要耐心仔细，要发现作业中的细节问题，比如说我带的物理，我就要看学生作业上单位是否正确，是否有错别字，解答过程是否符合规范；同时，做得好的就给予肯定评价，我们平时都用优良中差和ABCD来评价作业等次，我认为这样评价不够具体，这学期，我用文字评价，在每个人每次的作业上都写一句话或一段话，做得好的给予肯定和鼓励，做的不好的提出问题同时也给予鼓励。这样做确实有一定的效果，有这样一次对我印象深刻，我发现一个同学同一次作业前后字体不一致，我就这样写道：“你的作业前后字体不一致，希望你以后自己完成作业，请谅解老师对你的不信任。”第二次改作业时我发现他给我也写了一句话：“我以后一定自己完成作业，谢谢老师的关注。”从此，这个学生的作业一直做得

很认真。由此可以看出，学生是需要被关注的，你关注他了，他就怕失去这份关注，所以就会认认真真地学习，他想让老师看到他的表现。而所有这些工作都需要我们的耐心。

以上三点是我从教三年来的一些浅薄的感受，也是我在教学实践中得出的朴素的道理。有人说教师职业的灵魂是爱心，而我认为，爱心的核心就是耐心，没有耐心何谈爱心？各位同仁，让我们携起手来，用最大的耐心，投入到我们的教育教学工作中去。因为耐心是教师职业的灵魂，更是师德师风的核心。