爱满天下陶行知先生名言行为准则

爱满天下陶行知先生名言行为准则爱满天下陶行知先生名言行为准则：

·在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

·“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑;二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手;三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界;四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问;五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中;六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

·创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

·道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

·忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

·书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。——陶行知名句

·中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

·要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

·对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

·人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

·处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。————陶行知语录

·教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭·有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

·滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

·“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

·把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知语录

·“您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像

是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。”

·淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉

·学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门

·民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活

·我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。——陶行知名言·一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准

·虚心下问，集思广义”

·奋斗是万物之父。

·幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋

·幼儿教育实为人生之基础。——陶行知名言

·行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷

·职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

·做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事

事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

·我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

·我们要向着农民“烧心香”。——陶行知名句

·我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

·我们心里要充满那农民的甘苦。

·我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

·我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

·我们深信教师应当做人民的朋友。——陶行知名言

·我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。