小英雄雨来PPT课件

理解词语
劫难： 灾难；灾祸。本课指屋子遭到了鬼子的搜查。 造句：他简直就像刚刚历经了一场劫难，披头散发得 像个魔鬼。 挣扎： 用力支撑。 造句：小飞虫在蛛网上挣扎几下，就不动弹了。 趔趄： 脚步不稳，身体歪斜。本课指雨来被鬼子打了一拳， 脚步不稳，身体歪斜。 造句：一个没注意，被一块石头绊了的趔趄。
是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的 像条小泥鳅(qiū)，怎么也抓不住。 此处比喻表达了作者怎样的思想感情？ “浑身光溜溜”写出了雨来肤色黝黑光亮的特点。 这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特
点。作者这样比喻，表达了对雨来的喜爱之情。
“浑身光溜溜”写出了雨来肤色黝黑光亮的特点。 这里把雨来比作“小泥鳅”，写出了雨来灵活顽皮的特点。 作者这样比喻，表达了对雨来的喜爱之情。 雨来的家庭环境对雨来成为小英雄产生了怎样的影响？ 爸爸全副武装准备赶往集合地，妈妈到东庄转达区上 的通知，舅舅要带村里的民兵到区上集合，由此可以看出 雨来一大家人都是抗日的积极分子，雨来就是在这样一个
核心问题： 雨来为什么被称为“小英雄”？ 串珠问题：
1.课文以数字为标志写了几部分？讲了雨来的哪几件事？
2.课文每一部分可以加上什么小标题？
3.课文哪些部分写得特别详细？表现了雨来怎样的品质？
4.从全文看，雨来成为小英雄有哪些条件？
晋(jìn)察冀(jì)边区的北部有一条还[huán]乡河，河里 长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望 去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅
雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不 但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 这里为什么专门交代雨来游泳本领高？ “不但不……还要……”生动地表现了雨来游泳本
领高超。正因为雨来有高超的游泳本领，所以后来雨来
既能成功逃掉妈妈的一顿打，也能成功从敌人的枪口下 脱险。这样写为下文故事情节的发展埋下了伏笔。
妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！
眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，
远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
“往河沿跑”言下之意是什么？
“往河沿跑”言下之意是往河沿跑，然后跳到河 里，妈妈就打不着了。借铁头之口，暗示雨来游泳本 领高。
雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还
辨析词语 凶恶 凶狠
都有“凶暴、可怕”的意思。 相同点： “凶恶”侧重指凶暴、恶劣，可以形容人的外貌； 不同点： “凶狠”侧重凶暴、狠毒，语意较重，也可以形容 动作有力。
造
句： 1.他勇敢地和凶恶的歹徒搏斗，获得了大家的赞誉。
2.他在球队里以扣球凶狠著称。
1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.结合核心问题品读课文？
他撒腿就往后院跑。背后咔(kā)啦一声枪栓(shuān) 响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩 着风，一直朝后院跑去。
雨来“一直朝后院跑”的意图是什么？
“脚下像踩着风”是夸张的说法，说明雨来跑得快。 雨来“一直朝后院跑”，是为了把敌人引开，保护李大 叔。此处动作描写，表现了雨来的机智勇敢。
普，著名作家、诗人。他的中篇小说 《小英雄雨来》，早在50多年前就已被 选入全国中小学语文教科书，感染和教 育了几代人。
主要作品：中篇小说《小英雄雨来》
《荆各庄的故事》、长篇小说《将军河》 及《管桦中短篇小说集》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
易读wenku.baidu.com字
第一部分（第1-5自然段）写雨来的游泳本领高。
第二部分（第6-14自然段）写雨来上夜校，接受爱 国主义教育。 第三部分（第15-24自然段）写雨来掩护区交通员 李大叔。
第四部分（第25-41自然段）写雨来和鬼子进行不屈 的斗争。 第五部分（第42-46自然段）写芦花村的人们误以为 雨来牺牲了。 第六部分（第47-55自然段）写雨来并没有死。
比喻不识字的人，文盲。 睁眼瞎： 推来推去。本课指鬼子使劲把雨来推来推去。 推推搡搡：
造句：堂兄堂弟,表姐表妹,推推搡搡,锐声叫唤,嚣
闹无比。 连续不断地自言自语。本课指雨来自言自语。 嘟嘟囔囔：
造句：奶奶在院子里嘟嘟囔囔，不知在说些什么。
不一定年纪大的人才有抱负。指人贵有志，不 有志不在年高： 能用年龄来衡量。 造句：俗话说得好，“有志不在年高，无志空 长百岁。”
最新人教版4年级语文下册教学课件精编版
14 小英雄雨来
助读资料
初读感知
深入感悟
结构主旨
当堂检测
1.认识8个生字。 2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事， 理解“有志不在年高”等句子的意思。（重点） 3.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。（难点）
走近作者
管桦：(1921～2002)，原名鲍化
毛般的苇絮(xù)就飘飘悠(yōu)悠地飞起来，把这几十家小
房屋都罩在柔软的芦花里。 作者为什么将芦花村写得如此之美？
用“白雪”“鹅毛”比喻芦花，形象地写出了芦花的洁
白与轻盈。这四句话生动地描写了小村庄的美丽风光：长满 芦苇的还乡河、黄绿的芦苇、飘悠的苇絮、雪白的芦花…… 如此美丽的家乡岂容敌人侵略？此处环境描写从侧面烘托了 雨来和家乡的人们参加保家卫国的抗日战争的正义行为。
黝黑（yǒu yōu） √ 脊背（jǐ jí） √
多音字
还
huán（归还） hái（还是）
nìnɡ（拧脾气） 拧
nínɡ（拧成） nǐnɡ（拧巴）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击 队员成为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋， 用口哨学鸟叫，为游击队员传情报，协助游击队员 消灭德国法西斯强盗的故事。
革命家庭中耳濡目染，逐渐成长为小英雄的。
第二天，吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上 才能回来。过了晌午，雨来吃了点剩饭，因为看家，不
能到外面去，就趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
这里为什么特别强调课本是“红布包着”的？
这里特别强调课本是“红布包着”的，一是同上文雨
来向妈妈要红布包书皮相照应，二是红布红艳艳的，非常 容易引人注意，为下文课本被敌人发现埋下伏笔。