2018修订版思想道德修养与法律基础第五章课件

“思想教育”
社会公德 职业道德 婚姻家庭美德 道德修养 “道德观教育”
法律意识 法律制度
“法律观教育”
“学会思考” “学会做人” “健康成长成才”
社会生活的三大领域及相关的道德领域
社
公共生活
社会公德
会
职业生活
职业道德
生
家庭生活
家庭道德
活
第一节 社会公德
❖ 教学目的：
❖ 1、希望同学们认识公共生活和公共秩序的基本 特点和要求； 2、思考、理解并自觉践行公共生活中的道德规 范，养成良好的公共生活行为习惯。
社会主义和谐社会的基本特征
❖ （1）民主法治； ❖ （2）公平正义； ❖ （3）诚信友爱； ❖ （4）充满活力； ❖ （5）安定有序； ❖ （6）人与自然和谐相处.
诚信友爱
和睦相处 互相照应
和谐社会
有序的公共生活不仅有利于日常生活的和谐，也会促进经济社会的顺利发展
四川安县桑早中学2200名师生 在1分36秒内逃离摇摇欲坠的教学楼， 安全撤离到操场，而无一人受伤，可真 是创造了生命潜能的奇迹
公共生活需要公共秩序
• 秩序之于社会，就像规矩之于方 圆；没有规矩不成方圆，没有秩序社 会便无法正常运行。
• 即使在阶级对抗的社会里，也存 在着“多少世纪以来人们就知道的、 千百年来在一切行为守则上反复谈到
资料分析：
在山西省一所中学里，学生们正在 上课，忽然一声沉闷的响声（附近在开 山爆破），教学楼开始晃动，就听外面 有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌 失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中， 一个学生被挤倒，紧接着倒下一大片， 其他人纷纷被推挤着从他们身上走 过……这次事故造成一人当场死亡，一 人送往医院医治无效死亡，三人重伤， 多人轻伤。
讨论：
1、您认为哪些属于现代的公共生活？ 2、为什么说公共生活日益成为社会成员生活的 重要组成部分？
一、公共生活与公共秩序
❖ （一）公共生活——定位
❖ 公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相 互区别，又相互联系。
❖ 私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主 要领域，具有一定的封闭性和隐秘性。
❖ 在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发 生直接或间接的联系，具有鲜明的开放性和透明 性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。 请看比较表——
的、起码的公共生活规则。”
•
——列宁
公共生活需要秩序
公共秩序的含义： 是由一定规则维系的人们公共 生活的一种有序化的状态。
公共秩序的内容
生产秩序
教学秩序
百度文库
营业秩序
交通秩序
工作秩序 网络秩序
维护公共秩序对经济社会健康发展的重要意义
（一） 有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件； （二） 有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提； （三） 有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证； （四） 有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。
第一节 社会公德
❖ 教学重点：
❖ 1、公共生活有序化对经济社会发展的重大意义； 2、社会公德的基本特征和主要内容。
❖ 教学难点：
❖ 1、社会公德在实践中的应用。
教学导入
本教材的第四章我们学习了“加强道德修养，注重道 德实践”，了解了道德的有关内容，也懂得了加强道德修养 的重要性，尤其在协调个人与他人的关系上具有重要意义。 每个人在社会中都会与他人发生直接或间接的关系，都会有 一定的公共生活，维护一定的公共秩序是提高公共生活质量 的重要条件，那么靠什么来维护公共秩序呢？
类别 范围 性质
私人生活 个人或家庭 封闭性、隐蔽性
公共生活 社会生活 开放性、公共性
作用 影响到自身或家庭 影响到他人或社会
结论：什么是公共生活？
公共生活是人们在公共的领域、公有的 环境、公用的场所中，彼此开放透明且相互 关联的公共活动。在公共生活中，人们的行 为总是直接或间接地相互影响和相互联系着。
现代传媒手段的普及和推广，使人们可以真正做到“秀才不出门，尽知天下事”
(三）当代社会生活扩展的促进因素
（四）当代公共生活的特征
（1）活动范围的广泛性 （2）活动内容的公开性 （3）交往对象的复杂性 （4）活动方式的多样性
1、活动范围的广泛性
传统交往 到现代交往 现实世界 虚拟世界
联合国——193个成员国，2个观察员国（截止2012年底的大家庭（广泛性）
人类作为世界上具有最高智慧的生命，其最重要、最显 著的特征，就是在生产和生活活动中结成了广泛而复杂的社 会关系。人是在社会中存在的，人的社会本质，决定了人的 交往本质，决定了人与生俱来就要面对社会的公共生活。随 着人类社会的不断发展，公共生活领域在不断扩大。那么到 底什么是公共生活，公共生活具有什么样的特点呢？这些问 题我们将在今天的学习和探讨中找到答案。
德等的具体规范； 2、掌握社会公德、职业道德和家庭美德的基本内容和要
求；了解个人品德的含义，并懂得其是如何形成的； 3、认识自觉遵守社会生活领域中的道德规范的重要意义，
努力在社会主义道德实践中加强个人品德修养，做一个 品德高尚的人。
信念 思想 行为 现状
引入——教材逻辑体系
理想信念 爱国 人生、价值观
(二）公共生活的发展历程 1、原始社会：公共生活开始萌芽 2、农业社会：公共生活较大发展 3、工业社会：公共社会得到极大的发展
体会：今非昔比
❖ 1920年，16岁的邓小平 留学法国，从重庆到上海， 乘船走了8天，从上海到马 赛，整整颠簸了39天。
❖ 今天，任何一个国际航 空公司的飞机在17小时内， 都可以到达世界上任何一个 国家。
第五章
遵守道德规范 锤炼高尚品格
本章教学分析
❖ 教学重点：1、公共生活中的相关法律；
2、如何树立正确的恋爱观； 3、婚姻家庭生活中的法律规范；
❖ 教学难点：1、公共生活中的法律规范；
2、婚姻家庭生活中的相关法律； 3、大学生职业生活中的相关法律； 4、个人品德中的道德与法律；
❖ 教学目的：1、明确社会生活领域中社会公德、职业道德、家庭美
2、活动内容的公开性
公共生活能为社会全体成员 所享有，不具排他性，它涉 及的内容是公开的，没有秘 密可言。
3、交往对象的复杂性
“熟人社会”，交往圈子很 小-—“陌生人社会 ” ，与 陌生人打交道 ，交往圈很大。
4、活动方式的多样性
商场购物、歌厅娱乐、广场漫步、 公园休闲、图书馆学习、体育馆 健身、互联网冲浪，等等。