2018最新《世界是永恒发展的》[优质ppt]

（1)新事物的发展总要经历一个由小到大，由 不完善到比较完善的过程。 （2）人们对新事物的认识也有一个过程。 （3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强 抵抗和极力扼杀新事物。
新事物战胜旧事物不是一蹴而就的
方法论：做好充分思想准备，克服前进 道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
、 变量化指变向 、变质化状变态 的含变化义结果
试判断下列观点： 1、目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是
新事物。 2、科学算命是科学与传统算命相结合而产生的新事物。 3、任何事物的发展都是一帆风顺的。 4、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展 5、 量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变 6、量变必然引起质变（即有了量变就会发生质变） 7、新出现的事物必定战胜旧事物 8、事物的发展是直线式前进的。 9、先有量变，后有质变，量变与质变截然分开。 10、只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成
数量的增减 量变 场所的变更
渐进、 不显著
性质没变 (统一、相持、平衡、 静止等)
质变
根本性质的 变化,由一种
根本的、 显著的
性质改变 (是统一物的分解、
质态向另一
平衡、静止的破坏
种质态的飞
等)
跃
二者的根本区别在于：事物的根本性质是否改变。
如果没有变，就是量变；如果变了，就是质变。
3、量变与质变的辩证原理
表明事物变化发展的终结。
练习
1、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲理是： A、一事物总是和其他事物有条件地联系着
BC、、事事物物的的变变化化发发展展是总内是因要与经外过因量共变同才起能作达用到的质结变果A
D、新生事物是不可战胜的
2、“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能 实现。”这种说法
A肯定了联系的普遍性和多样性
正确理解发 展的实质
判断新旧事物的根本标准
（事物的前进和上升， 新事物的产生和旧事 物的灭亡）
判断新旧事物的根本标准
新事物：符合客观规律、具有强大生命力 和远大前途的事物。 旧事物：违背事物的发展趋势，因而最终 必将灭亡的东西。

1、事物发展的前途是光明的（世界观）
（1） 新事物是符合客观规律，具有强大生命 力和远大前途的事物。根源(新事物的含义）
然界、人类社会和人的认识都是发展的。 （2）方法论 ：要求我们用发展的眼光看问 题。反对静止观点（形而上学的不变论）
2.发展的实质是事物的上升和前进，是新事 物的产生和旧事物的灭亡。
课堂回顾
世界是永恒发展的的 自然界是发展的
发展具有普遍性
人类社会是发展的
人的认识是发展
的
发展的含义
要求我们用发展的眼光看问题。 反对静止↓ 的观点（形而上学的 不变论）
间都有联系。 ×
2、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系
是主观的。 ×
3、联系是客观的，既不能创造，又不能消灭。
因此，人们不能改变事物的联系。×
4、人们改变事物状态，建立新的联系，实质是
否认了联系的客观性。× 5.整体功能大于部分功能之和。×
辩证唯物主义发展普遍性原理及方法论
1.（1）原理： 世界是永恒发展的，发展具有普遍性。自
B揭示了意识能够正确反映客观事物 C否定了意识的能动作用
D
D忽视了联系的客观性和条件性
3、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三 者之间的联系表明
A、事物与事物之间是有区别的
B、系统与要素是可以相互转化的
C、整体具有部分所不具有的功能
（2）新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。 （3）新事物符合历史发展的必然趋势，反映 了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利 益和要求。
（4）旧事物：违背事物的发展趋势，因而最 终必将灭亡的东西。因此，新事物必然战胜旧事 物。
方法论：对未来充满信心，支持和保护新 事物成长。
2、事物发展的道路是曲折的。
静止
而 对立 上
物 辩
学
证
片面
法
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
实质和核心：矛盾规律（对立统一规律） （第九课）
根本要求：创新—辩证否定观（第十课）
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
二.本单元的核心问题： 世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛 盾的
复习回顾
• 1、联系的普遍性原理及方法论 • 2、联系的客观性原理及方法论 • 3、联系的多样性原理及方法论 • 4、整体与部分的辩证关系及其方法论 • 5、系统优化的方法
① 事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要 准备 这要求我们做任何事情都要从一点一滴做起，重视 量的积累。 ② 质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟 道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 在量变已经达到一定程度，只有改变事物性质才能 向前发展时，要果断抓住时机，促成质变的实现。 ③ 量的积累达到一定程度必然引起质变，当我们需 要保持事物的性质不变时，就必须把量变控制在一 定范围内，坚持适度原则
C
D、整体功能总大于部分功能之和
4、“头疼医头，脚痛医脚”的做法（ ） A、符合一切从实际出发，实事求是的观点
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最
观 分的辩证关 优方案，实现整体最优目标；
系
同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动
整体的发展。
5、系统的含 掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认
义和特征
识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统 内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化
趋向；
辨一辨
1、联系具有普遍性，因此，任何两个事物之
《生活与哲学》
[全书知识体系] 马
辩证唯物论（第4、5课）
克 思辩证唯物主义 认识论（第6课）
哲学
主
义
唯物辩世证界法是（什第么7？-10课）
哲
学(、三单元世) 界能否社会被历认史识观、（怎第样11课认）识
历史唯物主义 价值观（12课）
人世生界观的（状12态课是） 什么？
一.本单元基本结构：
孤立
形
唯
世界观
（对应）方法论
1、联系的含 用联系的观点看问题。
辩
义及普遍性 2、联系的客
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意
证 观性
性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物
的
的状态，调整原有联系，建立新的联系。
联
3、联系的多 样性
系 4、整体和部
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件， 一切以时间、地点、条件为转移。