产品形态语义(标准)

《产品形态语义》课程教学大纲
英文名称: Product form semantics
课程编码：
课内教学时数：56学时，其中课堂讲授56学时。

学分： 3.5学分
适用专业：工业设计
开课单位：机电工程学院
撰写人：唐蓓
审核人：
制定（或修订）时间：2017年5月
一、课程的性质和任务
产品形态语义是工业设计专业的专业理论课。

本课程从设计符号的基本理论出发，对意义、传达、语境、修辞等概念进行了阐述，使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识提升到理性认识，并且引导以产品语义学在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。

产品形态语义学的目的是研究产品形态创新，准确传递产品信息。

产品语义由不同学科交叉糅合而成，是以产品设计为基础，结合符号学、心理学、诠释学和传播学等理论知识发展而来。

课程从设计符号的基本理论出发，对意义、传达、语境、修辞等概念进行了阐述，使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力。

引导以产品语义学在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。

本课程的主要任务是使学生通过符号的关联性和语言学中的修辞方法展开发散思维与联想，以期觅得产品预定概念和意义的最佳传达途径，并对后续的专业课程学习起辅助作用。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点
1、课程教学内容：
了解设计符号的理论意义、符号理论发展简史、设计符号的特性以及文化与符号之间的关系。

了解产品语义学的概念、产品语义学的缘起与发展、影响产品语义理论的诸多新观念以及产品语义学对我国设计发展的价值。

了解产品语义的外延意义与内涵意义，以及两者之间的关系，从而掌握产品语义的诉求层面。

了解意义的来源，学习人的要素、环境的要素和生活方式的约定。

进而对产品语义有一个更高层次上的理解，使学生以使用者的角度认知产品、以及了解使用者心理模型和产品语义实现的条件。

了解产品使用情景语境，产理解产品的合理性说服、情感性说服以及产品语义设计程序，了解修辞在产品语义表达中的应用及价值。

2、课程教学重点：
了解产品语义学在设计中的运用，使学生通过符号的关联性和语言学中的修辞方法展开发散思维与联想，以期觅得产品预定概念和意义的最佳传达途径，并能将产品语义学的知识运用到设计中。

包括设计符号的特点；产品语义学的缘起与发展；外延意义与内涵意义；传达的概念与过程、语义传达的类型；产品说服功能与语义设计程序、产品语义传达的有效思维方法。

3、课程教学难点：
文化与符号之间的联系；产品语义学与现代主义及后现代主义的关系；产品语义的诉求层面；使用者心理模型和产品语义实现的条件、产品语言的局限性；第五章产品语义学在设计中的运用；修辞手法在产品语义设计中的运用、通过符号关联性传达语义；将理论在产品设计中的具体应用。

第一章符号与传播
㈠基本要求（1）了解产品形态语义的概念、研究现状、研究对象和研究范畴；（2）了解产品形态语义的历史和相关学科；（3）了解产品与传播之间的关系㈡教学重点产品形态语义的概念、研究对象、发展历史等。

㈢教学难点形态语义的概念。

㈣教学内容
1、产品形态语义的概念和研究现状
2、产品形态语义的研究对象和研究范畴
3、产品形态语义的历史和相关学科
4、产品与传播
5、产品造型语言
第二章现代符号理论发展简史
㈠基本要求了解现代符号起源、发展以及派别；了解符号学在产品设计中的实质影响。

㈡教学重点（1）了解现代符号理论的起源和发展；（2）掌握皮尔斯的符号理论；（3）掌握索绪尔的符号理论。

㈢教学难点皮尔斯、索绪尔的符号理论。

㈣教学内容
1、现代符号起源、发展以及派别
2、掌握皮尔斯的符号理论
3、掌握索绪尔的符号理论
4、符号学在产品设计中的实质影响
第三章符号概述
㈠基本要求（1）了解符号的概念和特征；（2）掌握符号的类型；（3）掌握符号的属性。

㈡教学重点符号的类型、属性。

㈢教学难点符号的类型、属性在设计中的应用。

㈣教学内容
1、符号的概念
2、符号的特征
3、符号的类型
4、符号的属性
第四章产品符号语意
㈠基本要求（1）了解产品符号语意的层次（2）了解产品形态的表现（3）掌握产品形的语意（4）掌握产品色的语意（5）掌握产品质的语意。

㈡教学重点产品符号语意的层次、产品形态的表现。

㈢教学难点产品形的语意、产品色的语意、产品质的语意
㈣教学内容
1、产品符号语意的层次
2、产品形态的表现
3、产品形的语意
4、产品色的语意
5、产品质的语意
第五章产品符号语意的传达方法
㈠基本要求掌握产品的功能性语意、产品的象征性语意、产品的趣味性语意、产品的关怀性语意。

㈡教学重点产品的功能性语意、产品的象征性语意、产品的趣味性语意、产品的关怀性语意。

㈢教学难点产品的功能性语意、产品的象征性语意、产品的趣味性语意、产品的关怀性语意。

㈣教学内容
1、产品的功能性语意
2、产品的象征性语意
3、产品的趣味性语意
4、产品的关怀性语意
三、课程学时分配
四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排
㈠实验（上机）教学
1、教学要求
说明总的能力培养要求。

2、实验（上机）教学项目及学时分配
㈡其他实践性教学环节（如：社会实践活动等）
1、教学要求
2、项目内容及教学时间安排
五、本课程与其它课程的联系
先修课程：色彩构成、设计构成、计算机辅助工业设计、设计速写等。

六、本课程的特点及教法、学法建议
理论为主，讲授为主，结合实际案例讲解并提出问题让学生分析。

七、考核类型、考核方式与成绩评定
㈠考核类型：考试
㈡考核方式与成绩评定：
1、考核方式：考核方式：本课程采用考察考试，考察考核包括期末作业与平时成绩。

2、课程考核的成绩评定：以百分制计分，最终成绩的构成为平时成绩占（40×%）、期末考试成绩占（60×%）。

注：最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。

八、建议使用教材及主要教学参考资料
㈠教材：《产品符号语意》，王坤茜，湖南大学出版社，2014年8月
㈡主要教学参考资料：
1、《产品的语意》，张凌浩，中国建筑工业出版社，2009年6月
2、包括纸质、声像、电子以及CAI课件等各种形式的教学材料。