学习地理位置的重要性

学习地理位置的重要性

生活中我们常常会关注一些新闻事件，当我们听到以后首先要问的一个问题就是“它发生在哪里？”“认识中国的地理区域”的学习也是如此。学生首先接触到的，应该是这个区域在中国的位置，包括它的界线和范围。区域的地理位置，决定着本区的基本地理特征，不同的区域地理位置，就会使区域内各地理要素的组合不同，因而形成不同的区域地理特征。

地理位置一般分为经纬度位置、相对位置。

（ 1 ）经纬度位置

一个区域的经纬度位置也称绝对位置，可以利用经纬网来确定。区域所处的纬度位置决定了这个区域接受太阳辐射的多少，而太阳辐射量的大小，决定该区域的气候类型，从而影响农业生产和人们生活。例如：北方地区绝大部分位于 35 °N —50 °N 之间，属温带气候类型，南方地区大部分位于 20 °N —30 °N 之间，属亚热带和热带气候类型；北方地区以旱地为主，南方地区则为水田；北方地区的房屋建筑比较厚重，利于保温，南方地区的房屋则要通风防潮。

（ 2 ）相对位置

相对位置一个地理区域相对于其他地理区域的位置，包括海陆位置、半球位置等。相对位置的确定是有参照物的，它和周围地理事物的相对位置关系恰恰揭示出了本区域的地理位置的重要性。

某个区域的海陆位置，就是它相对与某个大陆或某个大洋的位置，在许多情况下，这种相对位置比利用经纬度确定的绝对位置更有用。例如：华北地区的经纬度位置并不能说明它所处位置的重要性，而“我国东部季风区秦岭—淮河以北，长城以南、东临渤海、黄海。”这个海陆位置的描述就能充分体现出华北地区地理位置的重要性了：地处中纬度，东临海洋西靠大陆，属温带季风气候，雨热同期，光热比较充足，有利于农作物的生长，是联系我国东部地区、南方地区和西北的交通要冲，东部受海洋影响较大降水较多，它既可以内联连祖国内地，还可以通过海上航线与世界各国交往。

学生在阅读中国地理分区图时，很容易发现青藏地区和西北地区邻国众多而深居内陆，北方地区和南方地区则背靠陆地面向海洋。此时，教师就可以引导学生探索不同地区发展中的不

同特点。这种空间关系的教学在初中不可能深入，但是通过区域的相对位置来初步认识地理事物的空间联系，学生还是可以接受的，这种教学应该有助于发展学生的逻辑思维能力。