幼儿园游戏分类及特点教学提纲

2、开启儿童的智慧，在游戏中与环境相互作用，认 识事物的特征。
3、来源于生活，模仿生活角色表演，创造性源泉。 4、语言交流与动手操作是游戏开展的基本手段，大
量语言的机会，直接影响智力提高。 5、促进个性和社会性发展，有助于形式自制力、意
志力。
1、体育游戏 2、语言游戏 3、智力游戏 4、数学游戏 5、音乐游戏 6、美术游戏 7、角色游戏 8、表演游戏 9、建构游戏
。
数学游戏
• 对时间有概念认识 • 方位 • 时间 • 数学 • 空间 • 形状 如：数数你们比、三角形和长方形变成？
音乐游戏
• 发展幼儿音乐感受能力和动作 • 活跃和丰富幼儿的生活 • 培养幼儿愉悦的情绪 如：拔萝卜、一只小花猫
美术游戏
• 培养幼儿审美感 • 感受色彩的协调美 • 绘画 • 泥工 • 折纸 • 手工小制作各项活动 如：蔬菜印画、折纸小花狗
游戏的种类
10、科学游戏 11、民间游戏 12、生活游戏
体育游戏
•走 •跑 •跳 • 钻爬 • 投掷 • 攀爬等基本动作能力
语言游戏
• 理解词汇 • 运用口头语言 • 发展幼儿语言表达能力 如：说反义词、打电话等等。
智力游戏
• 有游戏规则 • 记忆力 • 数量 如：什么东西不见了、大小不同瓶盖找朋友
游戏价值、作用、种类及特 点
纲要：“生活既是游戏，游戏即使生活
”——杜威
以游戏为基本活动，在游戏中获得发展，主 动探索和积极学习。
游戏在培养幼儿各种能力的发展方面不可估 量的重要作用。
游戏的价值
• 生理方面
• 1、促进身体的生长和发育
• 2、促进动作技能发展 • 3、促进大脑发育 • 认知方面 • 1、促进儿童语言发展 • 2、促进儿童创造力发展 • 3、促进儿童智力发展
角色、表演游戏
角色
.通过语言、动作、表情模仿或扮演
.培养幼儿良好的人际关系
表演
.根据故事童话、舞蹈等文艺作品 .在充分理解上依据作品情节 如：三只蝴蝶、小红帽
建构游戏
• 培养幼儿空间感 • 建构造型 • 搭积木 • 拼插 • 用沙堆 如：仙人掌、玩具积木
科学游戏
• 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和 求知欲
儿童游戏观
• 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的 天使。— 鲁迅
• 游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。— 陈鹤琴
• 生活即是游戏，游戏即是生活。— 杜威
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• 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 • 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然
珍惜自然资源，有初步的环保意识
• 能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结 果
如：磁铁、摩擦起电
民间游戏
• 符合幼儿喜欢趣味性 • 符合幼儿年龄特点和身来自百度文库发展
如：翻线、老鹰捉小鸡、炒黄豆、跳绳等等
生活游戏
• 培养幼儿大胆、勇敢的品质 • 增进家人的亲情 • 在生活中学习 • 如：玩娃娃家、洗手、洗脸、穿鞋
• 社会化方面 • 1、游戏促进儿童情感社会化 • 2、游戏促进儿童道德社会化 • 3、游戏更好的接受文化 • 人格方面 • 1、游戏是儿童自我意识产生和发展的重要
途径或方法。
• 2、游戏可以促进儿童人格和谐，保证儿童 心理健康。
游戏的作用
1、各种游戏促进幼儿的体能、动作灵活性、手眼协 调、平衡能力等得到锻炼和发展。