网络课程设计与开发

信息技术与课程整合
模块内容
❖第15讲：网络课程及应用
❖第16讲：网络课程设计与开发
信息技术与课程整合
主要内容
❖网络课程的设计原则 ❖网络课程的教学设计模式 ❖网络课程的系统结构设计 ❖网络课程开发的意义 ❖网络课程开发的基本要求 ❖网络课程开发的一般步骤
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❖网络课程的设计原则
原则
课程的内在逻辑体系和学生的认知规律，表达 形式应符合国家的有关规范标准。
步 骤3
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❖总体设计与原型实现
内容组织：采用模块化的组织方法。 内容表现：内容对媒体选择的限制。 内容导航：对可能产生迷航的地方，或必 须返回的地方要有导航说明。
步 骤3
信息技术与课程整合
❖内容组织
每单元的内容包括：学习目标、教学内容、 练习题、测试题、参考的教学资源。课时安排、 学习进度和学习方法说明等。
步 骤4
信息技术与课程整合
❖脚本编写
脚本编写原则
➢明确教学目的和各教学单元的教学目标。 ➢使用的教学内容应准确无误。 ➢选择适当的教学方法和媒体。 ➢学习理论的应用。 ➢应考虑计算机的输出和显示能力。 ➢使用的格式应该规范。
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❖脚本编写
脚本类型
➢文字脚本和制作脚本
文字脚本包括：
模式
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❖网络课程学习评价
形成性评价
总结性评价
模式
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❖网络课程开发的意义
实现教育信息化的需要 创新人才培养的需要 课程教学模式改革的需要 终身教育的需要
意义
要求
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❖网络课程开发的基本要求
能提高学习者学习兴趣与自觉性； 满足在互联网上运行的基本条件； 有完整的文字与制作脚本（电子稿）； 重要知识点要与相关的背景资料类相链接； 课程中的重要部分，可适当采用图片、配音
实例
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❖教学资源结构图
实例
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❖讨论区（在线答疑）
实例
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❖考试考核
实例
练习与思考
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❖练习与思考
网络课程开发的一般流程是怎样的？ 从文献中查找几种网络课程的设计与开发模
式，指出它们的特点和异同。 观摩一个网络课程，与同学一起进行评议。
教学内容传递策略：指仔细考虑教学媒体的选择 和教学的交互方式,以实现教学内容的有效传递。
教学资源管理策略：指如何对教学资源进行计划 与分配的策略。
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❖学习策略设计
学习资源的设计 学习情景的设计 认知工具的设计
模式
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❖学习策略设计
常用策略包括： 自主学习策略 协作学习策略 基于资源学习的策略 案例学习策略
❖教学活动设计
社会化功能 个性化功能 知识化功能 实践化功能
步 骤8
步 骤8
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❖教学活动设计
需要设计如下教学活动：实时讲座、实时答疑、分 组讨论、布置作业、作业讲评协、协作学习、探索式解 决问题等。
自主学习活动的核心是让学生真正的深度参与到学 习中。
自主学习活动知识传递的效率没有课堂授课高，在 课程内容中占一定比例，但不能过多。
根据教学目标与学习任务分析,确定学习目标与任 务;通过学习者特征与学习环境分析,选择既适合学习 者原有认知结构又能完成学习任务的教学内容,作为进 行网络课程设计的基本内容,结合网络教学的特点,设 计学习内容,并编写测验项目。
模式
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❖教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ策略设计
教学组织策略：指网络教学的有关内容的组织方 式、排列次序以及安排各种具体教学活动的策略。
步 骤6
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❖课件开发
注意的问题：
➢ 网页的格式； ➢ 合理构图； ➢ 影像的使用； ➢ 网页信息的呈现量以及控制； ➢ 编写文字材料。
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❖教学环境设计
讨论论题及内容设计 设计课程疑问及解答 计划在线交谈话题 设计课程资源 设计测验试题
步 骤7
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在疑难关键知识点上提供多种形式和多层 次的学习内容。
模块组织结构应具有开放性和可扩充性。
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❖内容表现
要求： ➢画质、色彩 ➢构图 ➢动画、影像 ➢声音 ➢内容结构
步 骤3
步 骤3
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❖内容导航
列出课程结构说明 框架结构 页面组织 直接导航 浏览历史记录
检索表单 帮助 导航条 书签 网络课程网站的文件结构
➢使用对象与使用方式的说明 ➢教学内容与教学目标的描述 ➢网络课件的总体结构 ➢知识单元的教学结构
步 骤4
步 骤4
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❖脚本编写
制作脚本包含
➢学习者将在计算机的屏幕上看到的细节，各种信 息内容呈现的位置、大小、特点、交互方式等。
步 骤5
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❖素材准备
包括素材采集和素材整理。 素材采集：通过视音频采集卡，把视音频素 材转换为计算机可识别的数据文件。 素材整理：根据标准对素材进行属性标注， 纳入到网络课程的素材库中，供学生学习和教 师在学习和教学中参考。
学习的个性化 学习的合作化 学习内容的多媒体化
学习方式的交互性 学习系统的开放性 重视反馈评价的设计
模式
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❖网络课程的教学设计模式
教学分析 教学策略设计 学习策略设计 网络课程学习评价
信息技术与课程整合
模式
方案
模式
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❖教学分析
教学分析是设计者站在教师和教育管理者的角度, 对网络课程设计的任务与内容的前端分析。
步 骤9
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❖运行维护与评价
在网络课程的运行过程中，会产生很多很 有价值的教学资源。
根据师生反馈意见以及实际的教学数据对 网络课程的设计做进一步修订。
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❖网络课程开发实例
实例
华中师范大学信息技术与课程整合精品课程
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❖主页面
实例
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❖课程页面
或动画来强化学习效果。
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❖网络课程开发的一般步骤
步骤
步 骤1
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❖确定教学大纲
构成：
说明、本文、实施要求
原则：
科学性、思想性、主观联系实际、基础 性、系统性等
步 骤2
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❖确定教学内容
包括： 教材、配套的练习册和实验、实验环境与
实验手册。 要求： 具有科学性、系统性和先进性，符合本门