人教版八年级生物上册第五单元第一章教学课件全套

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出芽生殖或有性生殖
触手
卷曲的 刺丝
弹出的 刺丝

内胚层 外胚层 消化腔
芽体
辐射对称 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相 等的两部分
水螅
水螅
主要 结构
口 触手 探寻和捕获猎物
外胚层(有攻击和防御的功能的 体壁 刺细胞)
内胚层 消化腔:由内胚层围成的腔
特点 辐射对称(能 感知身体各个 方向的刺激)
课堂检测 1、腔肠动物的主要特征:
(1)身体呈_辐__射__对__称___;(2)体壁由__两__个胚层构成;
(3)有_口_;无__肛_门___。(4)体表有__刺__细_ 胞 _。
2、扁形动物的特征;
(1)身体呈 两侧 对称(又叫左右对称); (2)背腹 扁平 ; (3)体壁由___三___个胚层构成; (4)有 口 无 肛门 。
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
课前准备
一.教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低 等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
二.重点难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特 征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物,它们生长在浅 海海底的礁石上,看上去像“菊花”或“向日葵”,因此有 人称之为“海中之花”。然而,它们却不是植物,而是动物。 生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢?
一.腔肠动 物
(一)常见的腔肠动物:
wenku.baidu.com
海月水母
海蜇
常见的腔肠动物:
水螅
珊瑚虫
(二)主要代表动物——水螅
腔肠动物与人类的关 系
海蜇可加工成营养较高的海产品
三、腔肠动物与人类的关系
1.海蜇可食用,具有较高的营养价值; 2.珊瑚礁不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海 洋生物的重要栖息场所和庇护地。 3.珊瑚也可作观赏及装饰用。
常见的动物:水螅、海葵、水母、珊瑚虫 等
腔肠动物 主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细 胞;有口无肛门
适应寄生特点:消化器官简单、生 殖器官发达
课堂小结 比 较 扁 形 动 物 、 腔 肠 动 物
腔肠动物
扁形动物
生活环境
形态特点 结构特点
摄食和消 化
大多在海洋, 少数在淡水
辐射对称 有口无肛门, 体表有刺细胞
刺细胞协助捕食
一般生活在淡水
左右对称
有有口无肛门, 有肠和咽等 营寄生生活,涡虫的咽 可以伸出口外,另外多 数扁形动物
两侧对称的优势?
使运动更加准确、迅速而有效,有 利于动物运动、捕食和防御。通常有 专门的运动器官。
1、涡虫的
主要结构
眼点 感光作用 耳突 味觉和嗅觉的作用
消化器官 由口、咽、肠组成
2、结构特点: 身体背腹扁平,左右对。
身体可分为前后、左右、背腹,头部感觉器官 集中,先感知外界刺激,使身体定向运动,有 专门的运动器官。这种体形使运动更准确、迅 速、有效。有利于动物的运动、捕食和防御。
(二)扁形动物的种类:
华枝睾(gǎo)吸虫、 血吸虫、绦(tāo)虫
寄生在人和动物的体内
涡(wō)虫
——自由生活
日本吸血虫生活史 终寄 主: 人和牲畜 中间寄主: 钉螺
(三)扁形动物的主要特征
身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
(四)扁形动物与人类的关系
很多种类可寄生在人、畜体内,引起人、 畜产生寄生虫病,对人类健康和畜牧事业 带来极大的危害,造成人类经济上的重大 损失。
教学重点 1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点; 2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征; 3、线形动物和环节动物的主要特征。
教学难点 线形动物和环节动物的主要特征。
新课导入
你知道蛔虫病吗? 蛔虫寄生在人体的 什么器官内?为什 么儿童容易得蛔虫 病?
一、线形动物
线形动物因体形细长如线得名。有 些寄生,如蛔虫;有些自由生活,如 秀丽隐杆线虫。
3、图2-2是水螅的纵切面示意图。请注明各 部分名称: ① _外__胚__层____ ②__内__胚__层__
③__消__化__腔__ ④___芽__体____
⑤__触__手____ ⑥___口_____
动物名称 比较项目
身体对称性
水螅 辐射对称
身体的胚层数 两个胚层
运动能力
较弱
涡虫 左右对称 三个胚层 较强
第二节 线形动物和环节动物
课前准备
一.教学目的 (一)知识与技能方面 1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点; 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征; 3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法; 4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征; 5、了解蚯蚓与人类的关系; 6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。 (二)过程与方法方面 1、通过观察蚯蚓的实验,培养观察能力和实验能力; 2、通过对观察到的现象分析与讨论,对线形动物和环节动物特征的概括,继 续培养分析、归纳、综合的思维能力。
课前准备
(三)情感态度和价值观方面 1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居 生活的特点,进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育; 2、通过理解蛔虫对人类造成的危害,使学生理解养成良好卫生习惯的重要 意义; 3、通过了解蚯蚓与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。 二.教学重难点
与人类的关系:海蜇经加工后可以食用;
二、扁形动物
涡(wō)虫
(一)代表动物——涡虫 生活环境: 清澈溪流中的石块下面
形态:背腹扁
平,形状 像柳叶
观察与思考
• 讨论:
涡虫的身体能分出背面和腹面,左侧和右 侧吗?这样的形体结构与捕食有什么关系?
什么是两侧对称?
两侧对称:又称左右对称,是指 经过身体纵轴,只有一个切面将 身体分为对称的两部分。这样动 物身体可分出前后、左右、背腹 。
1.水螅的生活环境是怎样的?
2.水螅的形态如何?
3.水螅的结构如何,体壁由几层细胞构 成,体内有几个腔,食物和残渣由何 处进出?
4.腔肠动物与人类的关系及其主要特征?
1、水螅的生活习性: 缓流、洁净、水草丰富的池塘或水沟。
2、水螅的形态: 身体几乎透明、长约1厘米,口周围有5~12条
触手,可捕食。 3、生殖
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