《组歌》课件

朗读《雨之歌》， 思考“雨”在文中是 怎样的形象？请归纳 本文主题。 雨： 奉献者、生命的使者。
主题：本文借雨之 歌，表达诗人愿为 万物付出爱心和愿 为万物传递爱的信 息的意愿。
装点山壑 镶嵌绿地 传递感情 解除干渴 医治相思 启迪心扉
雨的 作用
奉献者
这篇文章中突出运用了哪些修辞手法？
比喻、拟人、拟物
组 歌（节选）
浪之歌 雨之歌
学习目标：
1、有感情的朗读课文，感受美好形象， 领会思想感情。
2、仔细揣摩语言，在品味中享受审美 乐趣。
纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人和画 家。他是阿拉伯现代小说和艺术散文 的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学 道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个 文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文 学”）的中坚和代表。著有散文诗集《
借海浪与海岸热恋的形象， 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感 和火热的衷肠。
全班齐读《雨之歌》
qióng
hè
cuǐcàn
天穹 千山万壑 璀璨
qiàn
liǎo
áo
镶嵌 行程终了 翱翔
líng
xiān
fēi
xiào
盛气凌人 纤细 心扉 酷肖
朗读《雨之歌》，思考“雨”在文中 是怎样的形象？
阅读《雨之 歌》，在这首散文 诗里，作者用“银 线”“珍珠”来形 容“雨”，准确吗？
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵 性，想象新奇。
3、成语、双声叠韵词、文言词的 使用，有文采。 4、押韵，朗朗上口。
潮水涨来时，我拥抱着 他；潮水退去时，我扑 倒在他的脚下。 （运用拟人和并列句式）
运用“曾有多少次，当……时， 我……；曾有多少次，当…… 时，我……；曾有多少我……” 句式来说一段话。
各段主要运用了哪些修辞手法，试着把 它们归纳一下 一二段：比喻：银 线、珍珠。三至七 段：拟人：“哭”、 信使、手指、拟物： 借翅膀翱翔（鸟儿）
八九段：比喻：叹 息、泪水、微笑
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，
也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海 浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以 看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美 好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的 形象是一个奉献者和使者的形象它滋润万 物，也把距离遥远的事物联结起来。
“搂抱”、“亲吻”、容忍海浪的“任 性”。
海浪为什么甘于“彻夜不寐”“形容 憔悴”？
• 星空、美人鱼、礁石和情人组成的画 面中，海浪的形象融进了更深广的喻义， 它成为一个人间世界的守护神。诗中海浪 的爱情不仅仅是对海岸的，更是广阔博大 的对世间万物所怀的爱情，这博大的觉悟 闪耀着母性的光辉——“爱情的真谛就是清 醒”，因为爱着这世界，所以哪怕“彻夜 不寐让我形容憔悴”，也要守护着这个世 界。
（说话要有一个中心，前
后句衔接自然。）
对海岸的爱： 相亲相近 合为一体
总写
拥抱 亲吻
动作
海誓山盟 歌吟爱恋的祷词 语言
清晨 潮来
傍晚 潮去
时间
也可理解为诗人对祖国的深厚感情和 赤子之心的表现。
海浪的爱情内涵的深化：
是对世间万物所怀的满腹的爱情 表现诗人自己做世间种种美好事物 的守护者的坚定情感。
朗读《浪之歌》,想想作者借 “浪之歌”要表达什么意思和感情？
海浪与海岸在作者的笔下是情人关系，
从哪些词句上可体现出来？
海浪的形象是极为感人的。她对海岸一往
情深，爱得热烈，爱得深沉。
黎明，海浪信誓旦旦地“在情人耳边”
许下了忠诚的誓愿；
傍晚，她又为爱情“吟”着祈祷的诗 篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人“拥抱”；
潮退了，她难舍难分，“扑倒”在情
侣的脚下。 面对海浪诚挚的情爱，海岸感激
爱与美是纪伯伦作
品的主旋律，文学与绘 画是他艺术生命的双翼。
他的作品既有理性 思考的严肃与冷峻，又 有咏叹调式的浪漫与抒 情。他善于在平易中发 掘隽永，在美妙的比喻 中启示深刻的哲理。他 清丽流畅的语言征服了• 执拗
• 憔悴
• 馈赠 • 真谛 • 璀璨
长吁短叹 （xū）：因伤感、烦闷、痛
苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人 傲慢的气势逼人
朗读课文，整体感知内容朗读课文，思考：海 浪唱出了怎样的歌？海浪是一种怎样的形象？ 跟你印象中海浪一样吗？
海浪唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱 出难舍难分的炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱出 宽广博大的情歌。
• 准确。运用了比喻。“珍 珠”形容雨点，“银线”形容 雨丝。
“雨之歌”赞颂了雨的哪两方面的精 神？从文中哪些语句上可看出来？
•
雨的形象是一个奉献者和使者(甘于牺牲、
造福万物的精神)的形象。它滋润万物：“大
自然拿我去把千山万壑装点”，“清晨的女
儿把我人偷去，用以镶嵌绿野大地”，山河
“欢乐”，花草“挺腰”，草木“清润迷
人” ; 同时也把距离遥远的事物联结起来：
“云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传
情的信使”（传递爱的信息)，“我用纤细的
手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲
击声构成一种乐曲”。——（拟人)。
万物有灵，只是因为人的存在， 《雨之歌》这篇散文诗是怎样将自然 界与人联系起来的？
• “我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃， 于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感 的心扉”(拟人和比喻)，引出了人的世界,写 雨为人类付出爱心。因为有灵性的人的存在， 有了他们的凝视，万物显出人间的情态，有 了他们的聆听，雨点的敲击才构成一种乐曲。
泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。《组歌》共包括 五首散文诗，这里选的是其中两首。
他是位热爱祖国、
热爱全人类的艺术家。 在诗《朦胧中的祖国》 中，讴歌毕生苦恋的 祖国：“您在我们的 灵魂中——是火，是 光；您在我的胸膛 里——是我悸动的心 脏。”他曾说：“整 个地球都是我的祖国， 全部人类都是我的乡 亲。”
（niù）：固执任性，不听从别人 的意见 （qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色 不好看。
（kuì)：赠送（礼品） （dì)：真实的意义或道理
（cuìcàn)：形容珠玉等光彩鲜明
镶嵌 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内 酷肖 （xiào）：酷似。 海誓山盟 男女相爱时所立的誓言和盟约，
表示爱情要像山和海一样永恒 不变。