教师招聘：教育学PPT课件

答案：D
D．教育是培养人的社会活动
2.教育的社会属性
永恒性：有人类社会存在就有教育
历史性：不同历史阶段的教育有不同特征
相对独立性：相对独立于政治、经济、文化 等其他社会活动（超前、平行、落后）
教育相对独立性的表现： 教育自身的历史继承性 教育与社会发展的不平衡 教育与其他社会意识形态发展的平行性 教育是一种转化活动
《教育学》教材整体分析
一、第一点预测 论述题、案例分析主要分布在第二章“教育的
基本规律”、第四章“教师和学生”、第六章“教 学”、第七章“德育”、第八章“班级管理”四章 当中。
二、第二点预测 第一章“教育与教育学”、第三章“教育目的
与制度”、第五章“课程”、第九章“课外活动” 主要是判断、填空、选择以及简答题。
D．教育是以人的培养为直接目标的社会实践活 动
E．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动 【ADE】
3.教育是年青一代成长和社会延续与发 展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与 人类社会共始终。这说明教育具有良好的 _____。
【永恒性】
4.【判断】 在阶级社会里，“超政治”“超阶级”
的社会是存在的。 【错误】
答案：A
LOREM IPSUM DOLOR
单选题 2.教育的着眼点是（ ） A促进经济的发展 B促进人的发展 C促进社会的发展 D促进科技的发展
答案：B
LOREM IPSUM DOLOR
多选题 3、下列各选项中属于学校教育特点的是（ ） A组织性 B计划性 C开放性 D情感化 E目的性
答案：ABE
继承性：前后相继 长期性：十年树木 百年树人 生产性：间接地促进生产的发展 民族性：具有民族特色
【历年真题再现】 单选题：
1.教育的本质是（ ） A社会活动 B培养人的社会活动 C有目的的社会活动 D人类所特有的活动 【B】
多选题 2.教育具体而实在质的规定性表现在（ ） A．教育是人类有意识地传递社会经验的活动 B．教育具有经济功能 C．教育具有政治功能
答案：AB
《教育学》教材整体分析
三、第三点预测 第十章“教育研究及其方法”考试的知识点较
少。
四、第四点预测 课程与新课改结合起来学习，会涉及到少量客
观题。也可能在新课改的内容中出现论述题、案例 分析题。
第一章
教育与教育学
第一章 《教育与教育学》
• 学习要求： 理解教育学发展的几个主要阶段以及各阶
段的概况，并识记各阶段的主要教育家及其代 表作、主要教育观点。 【客观题】
答案：B
（二）教育的属性 【单选、多选、简答】 ★ ★ ★ 1.教育的本质属性
教育是有目的地培养人的社会活动。（区别于其 他事物现象的根本特征，也是教育的本质特征）
教育的质的规定性体现在以下三个方面：【多选】 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动 教育是有意识地传递社会经验的活动 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动
体发展的重要作用。（ ）
答案：错误
7.判断题： 宗教是一种迷信活动，不能起到教育的目的。（ ）
答案：错误
8.判断题： 广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育等（ ）
答案：正确
【历年真题再现】
单选题：
9.在中外教育史上，教育被看作是（ ）
A．产生思想的活动
B. 培养人的活动
C．锻炼身体的活动 D．提升品德的活动
狭义的教育：学校教育
（指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动）
学校教育的主要途径：教学、综合实践活动、 咨询与指导 【多选】 2.从个体的角度定义：【判断】
教育是促进个体社会化和社会个体化的实 践活动
【历年真题再现】
单选题1.教育是（ ） A．人类社会独有的活动 B. 人类与动物共有的活动 C．现代社会特有的活动 D．人类与其他高等动物独有的活动
LOREM IPSUM DOLOR
4.【填空】三结合教育指的是_______、 _______和________。
答案：家庭教育 学校教育 社会教育
LOREM IPSUM DOLOR
5.动物能哺育幼子，因此在动物之间也有低级形式的
教育。（ ）
答案：错误
6.“自有人生、便有教育”，这体现了学校教育对个
关于教育本质属性记忆概括： 主体是（ 人 ） 人存在干什么？（ 有意识的社会活动） 人从事这种活动的目的是干什么？ （传递社会经验活动） 这种活动的最终目标是什么? （社会实践活动）
【历年真题再现】
单选题
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1.教育的质的规定性或教育的本质表明（ ）
A .教育是传播知识
B. 教育是培养人的基本技能
C．教育是传承文化
•
★ 教育一词最早出现于《孟子·尽心上》：“得天下英 才而教育之，三乐也。”
许慎的《说文解字》解释为： “教，上所施，下所效也。育，
养子使作善也。”
教育的概念 1.从社会的角度定义 广义的教育：【多选】
凡是能够增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、 影响人的思想和品德的活动。
家庭教育（基础） 学校教育（主导、关键） 社会教育（保障、依托）
第一节
教育的产生与发展
第一节：教育的产生与发展 一、教育的概念、属性和教育的构成要素 二、功能 三、教育的起源 四、教育的发展历程
第一节 教育及其产生与发展
一、教育的概念、属性和功能 【单选】★ ★
（一）关于教育的相关解释【单选 判断】
• 教育是人类有目的地培养人的社会活动， 传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途 径。
第一部分
教育学
目录
第一章 教育与教育学★★★ 第二章 教育的基本规律★★★★ 第三章 教育目的与教育制度★ 第四章 教师与学生★★★★ 第五章 课程★ 第六章 教学★★★★ 第七章 德育★★★ 第八章 班级管理与班主任工作★★★ 第九章 课外活动与教育合力的形成★（新） 第十章 教育研究及其方法★
多选题： 5.教育相对独立于一定社会的政治、经济等其他社
会意识形态，这种相对独立性表现在（ ） A教育具有自身的历史继承性 B教育与其他社会意识形态发展的不平衡性 C教育具有较长的周期性 D教育与其他社会意识形态的平行性 E教育可以促进生产的发展
答案：ABD
多选题 6.教育的相对独立性体现在（ ） A.教育是一种特殊的社会实践活动 B.教育具有自身的历史继承性 C.教育总是具有阶段性 D.教育影响社会发展进程