初中物理教学生活化的实践与简析
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初中物理教学生活化的实践与简析
基于初中物理教学生活化的实践与简析,本文就初中物理教学生活化的意义,分为三点进行分析:提高学生学习兴趣,有利于提高学生学习质量,有利于学生学习习惯养成。在此基础上,对初中物理教学生活化实践策略进行分析。
标签:初中物理;生活化;物理作业;物理实验
在初中物理教学中,学生学习成绩并不理想。由于物理知识比较抽象,学生学习过程中难度较大,不利于理解教学内容。在新课改背景下,教师应该改变传统的学习方式,开展教学活动,以此强化学生对学习内容理解和认识,进而提高教学质量。将物理教学生活化,不仅可以提高学生学习质量,同时有利于学生综合素质提升。本文就初中物理教学生活化的实践与分析进行阐述。
一、初中物理教学生活化的意义
(一)提高学生学习兴趣
利用生活化教学开展物理教学活动,有利于激发学生学习兴趣,可以提高学生学习积极性,使学生主动参与到学习中。与传统教学模式相比,生活化教学模式,不仅可以丰富学生学习内容,同时可以激发学生学习欲望,有利于学生实践能力提升。在传统教学中,学生只能被动接受学习,单一枯燥的教学内容,容易使学生失去学习兴趣,不利于课堂学习效率提升。而生活化教学则不同,可以激发学生学习热情。
(二)有利于提高学生学习质量
在初中物理学习中,教学内容比较抽象难懂,学生在学习过程中,比较被动,填鸭式教学方法,不仅无法提高学生学习积极性,同时不利于学生自主学习能力提升,增加学生学习难度。在教学中利用生活化教学,不仅可以将实践与理论联系在一起,同时有利于学生正确认识物理教学,降低学习难度,有利于学生综合素质提升。
(三)有利于学生学习习惯养成
物理是一门逻辑性比较强的课程,由于学生学习思维能力较弱,因此学生学习难度较大。为了解決目前学生学习情况,利用生活化教学方式进行教学,可以将复杂的教学内容生活化,有利于学生学习和理解。学生在学习过程中,会因此养成良好的学习习惯。并且学会利用物理角度观察生活现象,有利于学生综合素质提升。
二、初中物理教学生活化策略
在初中物理学习中,为了提高课堂学习效率,提高教学质量,教师需要重视生活化教学的应用,以此提高学生学习效率,提高学生物理学习效率。在教学中,如何将物理教学生活化是教师面临问题,也是新课程背景下教学要求。通过以下几种措施,开展生活化教学,基于此提高学生学习效率。提高整体教学水平。
(一)树立生活化教学理念
目前,在初中物理教学中,教师将学生学习成绩作为衡量学生学习状况的唯一标准,这种评价方式不仅无法满足教育对学生需求,同时,不利于学生综合素质提升。为了物理生活化教学,可以在实际教学中应用,教师应该改变传统的教学模式和教学观念,树立生活化教学观念,坚持以学生为中心,引导学生进行学习,以此提高学生综合素质,促进学生全面发展。
(二)生活化教学情景
在初中物理学习中,为提高学生学习质量,提高教学水平,教师应该改变传统的教学模式,在教学中突出学生主体地位,将物理知识与实际生活结合在一起,为学生创建生活情景,以此激发学生学习兴趣。
例如,学习《光现象》这一内容时,教师可以结合实际生活进行教学。如在日常生活中,如我们看到的极光,彩虹,投射在土地上的阳光等等,都可以作为教学资源。以彩虹为例,在教学中,教师可以将其与光现象中的折射和发射有关,光通过水滴,被折射,在天空中出现七彩的颜色。通过此,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,进而提高质量,使学生认识到物理在生活中应用。
(三)物理实验生活化
在物理教学中,实验教学具有十分重要作用,是物理教学重要组成部分。教师将物理实验生活化,不仅可以吸引学生注意力,同时有利于学生实践能力提升。在物理教材中,涉及很多物理实验,其中很多实验内容可以通过生活现象进行验证,有利于学生了解物理原理和物理知识。此外,在实验过程中,教师可以根据学生实际学习情况,为学生建立知识结构,引导学生进行深入学习。例如,学习物态变化这一内容时,教师可以利用生活现象进行实验,如,烧水的过程中,水由液态变成气态,气态最后又会变为液态,这就是教材中所说的汽化和液化。利用生活化实验教学,可以强化学生对学习内容的理解,有利于提高学习效率。
(四)生活化物理作业
在物理学习中,生活化物理作业,可以改变传统教学中,学生学习模式,激发学生对物理学习兴趣,有利于提高学生学习积极性。在实际教学中,为学生布置生活化物理作业时,教师应结合学生实际学习情况,以生活素材为例,结合生活现象,为学生布置生活化,形象化的作业内容。生活化物理作业,可以激发学生学习热情,使学生正确认识初中物理学习意义,进而提高学生学习质量,为学生后续学习奠定基础。
三、结语
总而言之,在新课改教学背景下,教师应该改变传统的教学模式,将复杂、抽象的物理知识以直观的方式呈现出来。利用生活化教学,将生活现象与物理知识结合在一起,以此强化学生学习和理解,使学生正确认识到物理教学的意义,进而提升教学水平。在实际教学中,为学生创建生活化学习时,教师应结合学生实际学习情况,为学生营造良好学习氛围,激发学生学习积极性,使学生主动参与到学习中,进而提高教学质量,促进初中物理教学发展。
参考文献
[1]安锋.初中物理教学生活化的实践与研究[J].学周刊,2018(30):40~41.