美国史课程教学大纲

《美国史》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
二、课程基本信息
课程名称（中文）：美国史
课程名称（英文）：An Introduction to American History
课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课
专业拓展课□实践性环节
课程性质*： 学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性
课程代码：
周学时：2总学时：32 学分: 2
先修课程：英美概况
授课对象：英语专业本科三年级学生
三、课程简介
本课程是英语专业选修课。

通过该课程的学习，学生们将对美国的历史、文化、经济和政治有一个总体上的了解，使其能够提高英语语言学习、理解能力和跨文化交际能力。

本课程包括介绍美国历史的14章节，覆盖美国起源、建国、民族发展以及当今社会状况等史实。

本课程以历史重大事件为经，以历史人物为纬，全面介绍美国的历史风貌。

四、课程目标
本课程讲授美国历史文化背景，重点学习历史词汇、历史掌故、历史事件和
社会思潮，拓展英语专业学生的阅读面，培养他们阅读英美历史文化原著，提高人文知识素养，形成良好的思辨能力。

五、教学内容与进度安排
第一章：The Origin of US（美国的起源）
1. 课时：2
2. 讲授美国第一民族印第安人历史早期的生活与文化。

重点：印第安人的起源以及他们的生活方式。

难点：印第安人文化的重要事件
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国印第安人历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第一章，William T. Hagan,, American Indians(third edition), Chicago: The University of Chicago Press, 1993, Chapter 1, 2；预习第二章
第二章The Development of New England（新英格兰的建立）
1. 课时：2
2. 讲授新英格兰清教徒早期的生活与文化。

重点：清教徒的移民、教义和圣徒生活。

难点：清教教义和圣徒的信仰
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国清教徒历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第二章，Thomas J. Wertenbaker, The Puritan Oligarchy: The Founding of American Civilization, New York: Grosset & Dunlap, 1956, Chapter 1, 2；预习第三章第三章：American Revolution（美国革命）
1. 课时：2
2. 讲授美国革命发生的原因和过程。

重点：印花税、波士顿惨案、独立战争进程和后果。

难点：独立战争的原因和意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国革命历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第三章，Joseph C. Morton, The American Revolution, Westport: Greenwood Press, 2003, Chapter 2, 3；预习第四章
第四章：The Old South（旧南方）
1. 课时：2
2. 讲授美国就南方的历史发展、社会结构和文化特征。

重点：旧南方的来源、文化特征和社会风习。

难点：旧南方的文化特征及其社会风习
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国南方历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第四章，Stephen Mennell, The American Civilizing Process, Malden: Polity Press, 2007, Chapter 4, 5；预习第五章
第五章：American Civil War（美国内战）
1. 课时：2
2. 讲授美国内战的起因、战争的重大战役和历史影响。

重点：内战的起因、过程和后果。

难点：内战的原因和后果
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国南内战历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第五章，Steven E. Woodworth, Cultures in Conflict: American Civil War, Westport: Greenwood Press, 2000, Chapter 6；预习第六章
第六章：Frontiers West（西北拓荒）
1. 课时：2
2. 讲授美国西部的来源、拓荒过程和历史影响。

重点：淘金热、铁路建设
和印第安战争。

难点：西部边疆的来源以及文化的重要性
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国西部拓荒历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第六章，Robert V. Hine & John M. Faragher, Frontiers: A Short History of American West, New Haven: Yale University Press, 2007, chapter 1, 2, 3；预习第七章第七章：American Industrialization（美国工业化进程）
1. 课时：2
2. 讲授美国工业化的动力、进程和后果。

重点：第二次科技革命、工业巨头。

难点：工业革命的思想动力
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国工业化进程历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第七章，George Brown & David E. Shi. America: A Narrative History(fifth edition), W.W Norton & Company, Inc., New York, 1999, chapter 8, 9；预习第八章第八章：Progressive Movement（进步主义运动）
1. 课时：2
2. 讲授美国进步主义运动的起因、进程和后果。

重点：进步主义运动的教义和代表人物。

难点：进步主义思想及其影响
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国进步主义运动的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第八章，Sean D. Cashman, America in the Age of the Titans: The Progressive Era and World War I, New York: New York University Press, 1988, chapter 1, 2；预习第九章第九章：US and the Great War（美国与一战）
1. 课时：2
2. 讲授美国一战时期国内的民族倾向、参战原因及其过程与后果。

重点：美国孤立主义和参战原因。

难点：孤立主义的民族情绪
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国一战时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第九章，Sean D. Cashman, America in the Age of the Titans: The Progressive Era and World War I, New York: New York University Press, 1988, Chapter 4, 5；预习第十章。

第十章：A Return to Normalcy（回归常态）
1. 课时：2
2. 讲授美国战后的和平运动、经验繁荣和危机。

重点：美国战后和平主义与迷茫一代。

难点：迷茫一代思潮
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国战后时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十章，Philip Jenikins, A History of the United States, Hong Kong: McMillan Press Ltd., 1997, chapter，10；预习第十一章。

第十一章：The Great Depression and New Deal（大萧条和新政）
1. 课时：2
2. 讲授美国三十年代的经济萧条和罗斯福新政。

重点：大萧条的原因和负面影响以及罗斯福新政的要点。

难点：大萧条的历史原因
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国大萧条和新政时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十一章，Arthur Schlesinger, Jr., The Coming of the New Deal, Boston: Houghton Mifflin Company, 1956, chapter，1, 2；预习第十二章。

第十二章：US and the Second World War（美国与二战）
1. 课时：2
2. 讲授美国参加二战的原因、主要战役及其历史意义。

重点：参加二战的原因和意义。

难点：美国参加二战的历史意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国参加二战的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十二章，Philip Jenikins, A History of the United States, Hong Kong: McMillan Press Ltd., 1997, chapter，8, 9；预习第十三章。

第十三章：US during the Cold War（冷战时期的美国）
1. 课时：2
2. 讲授美国冷战时期的内政及其经济文化的发展。

重点：苏美冷战的原因和影响。

难点：苏美冷战的历史意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国冷战时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十三章，Philip Jenikins, A History of the United States, Hong Kong: McMillan Press Ltd., 1997, chapter，10, 11；预习第十四章。

第十四章：US during Civil Rights Movement（民权运动时期的美国）
1. 课时：2
2. 讲授美国冷战时期的内政及其经济文化的发展。

重点：苏美冷战的原因和影响。

难点：苏美冷战的历史意义
3. 学生学习任务：学习美国历史教材，阅读美国民权运动时期的历史文本
4. 教学方法
文本阅读、PPT展示、集体讨论、师生互动
5. 课外学习要求
阅读教材第十三章，Warren Susman, Culture as History: The Transformation of
American Society in the Twentieth Century, New York: Pantheon Books, 1984, chapter, 6, 7；总复习和准备小论文。

六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）
每周按时出勤，上课遵守纪律，积极参与课堂讨论，完成布置的课外阅读和其他作业，总结阅读的主要内容，课堂上与大家分享交流。

七、学习评价方案（满足对应课程标准的第4、5、6条）
学习的评价方案：平时出勤10%，课外作业10%、课堂发言、讨论和提问20%，期末小论文：60%。

八、课程资源
拓展阅读：
1.Alexander DeConde et al., Patterns in American History(second edition), Belmont:
Wadsworth Publishing Company, Inc., 1970.
2.Gordon S. Wood, Revolutionary Characters: What Made the Founding Fathers Different, New
York: Penguin Book, 2006.
3.John F. Harris, The Survivor: Bill Clinton in the White House, New York: Random House, 2005.
4.Dean Baker, The United States since 1980, New York: Cambridge University Press, 2007.。