趣味的数字世界
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3、捞捞鱼数数字
运用捞鱼的游戏，学生以屏幕上提示的数字，捞出与屏幕上对应的小鱼，以示挑战成功。提高学生对数字的数数能力和理解能力。
（三）点数评议
师说：同学们，刚刚的三个游戏都已经全部完成了，而且大家桌面上的小红花已经集满了。你们要不要来给大家看看，你们拿了几朵小红花啊？
生答：要或不要（邀请学生出来对小红花进行数数，并让学生看看是否数对了，及时给予肯定和纠正，再次加深对数字印象）
二、巩固旧知
（一）提问引导
1、师说：这个是10以内的数字卡，刚刚同学们已经读了一遍，不知道大家是不是记住了？为了让你们记得更好、更深，老师准备了一些小游戏，需要同学们和老师一起来完成，不知道你们想不想玩呢？
生答：想或不想
师说：好，老师这里有一个小红花榜，我们就来看看谁的小红花多，谁是最佳的勇士，好吗？（分发红花榜粘贴到各位学生的桌面）
学生能配对出1-5数字
教学准备
板书、数字卡、多媒体资料
教学重点
加深对10以内数字的认识
增强辨认10以内数字的能力
教学难点
对10以内数字的辨认和配对
教 学 过 程
支持策略
一、回顾知识
1、出示10以内数字卡，提问：同学们还记得我们之前学习的数字卡吗？有哪位同学还记得数字卡上的数字？引导学生一起来朗读数字，帮助学生回顾知识点，唤起学生记忆。
（2）游戏训练
1、巧虎数字大挑战
运用巧虎小游戏，学生看着电脑出示的数字，找出相应的数字来完成挑战，加深学生对数字的敏感度，随后进入下一个游戏环节
2、巧虎数字连线
运用连线的游戏方式，学生按照电脑屏幕上显示的数字，按数字顺序连成一个物品，直到把屏幕上的数字都连正确了，以示挑战成功。训练学生对数字顺序的认知，加深学生对数字顺序的印象，引出下一个游戏。
师说：老师觉得这节课，大家都表现的很棒，所以老师决定，每个同学都能得到老师给予的最佳小勇士奖。（颁发奖励）
三、总结延伸
同学们经过本节课，对我们的数字世界是不是有了很深的印象啊？你们认识了10以内的数字朋友，和数字朋友一起玩了游戏，下次见到他们不能记不住咯,要不然数字朋友会很伤心的。我们和数字朋友玩了一节课，要送他们回家了，我们先和数字朋友说再见，下节课我们继续来看看其他的数字朋友。
课程领域/
单ห้องสมุดไป่ตู้主题
趣味数字世界（特教）
教学目标
（分层目标）含知识目标、能力目标、情感目标）
A组：学生辨认出1-10数字
学生能清楚地说出1-10数字顺序
学生能找出1-10数字对应的物品
B组：学生辨认出1-10数字
学生能知道1-10数字顺序
学生能找出1-10数字对应的物品
C组：学生能在提示下，说出1-5数字
示范、实物演示、图片（图画）提示、口头提示、动作提示、操作法
教学反思
本堂课，教学目标较为清晰明确，教学环节设置较合理，能根据班级学生情况设置相关的数学课堂，通过电脑和实物的方式，调动了学生的学习积极性，发展了学生对数字顺序的认识，提高学生对数字的辨认，增强学生数数和理解的能力，巩固学生的数字知识。在日后的教学中，我还会利用一些有趣的游戏，让学生在游戏中达到对知识的认识和理解，让学生认识更多的数字，体验到数字的乐趣。
运用捞鱼的游戏，学生以屏幕上提示的数字，捞出与屏幕上对应的小鱼，以示挑战成功。提高学生对数字的数数能力和理解能力。
（三）点数评议
师说：同学们，刚刚的三个游戏都已经全部完成了，而且大家桌面上的小红花已经集满了。你们要不要来给大家看看，你们拿了几朵小红花啊？
生答：要或不要（邀请学生出来对小红花进行数数，并让学生看看是否数对了，及时给予肯定和纠正，再次加深对数字印象）
二、巩固旧知
（一）提问引导
1、师说：这个是10以内的数字卡，刚刚同学们已经读了一遍，不知道大家是不是记住了？为了让你们记得更好、更深，老师准备了一些小游戏，需要同学们和老师一起来完成，不知道你们想不想玩呢？
生答：想或不想
师说：好，老师这里有一个小红花榜，我们就来看看谁的小红花多，谁是最佳的勇士，好吗？（分发红花榜粘贴到各位学生的桌面）
学生能配对出1-5数字
教学准备
板书、数字卡、多媒体资料
教学重点
加深对10以内数字的认识
增强辨认10以内数字的能力
教学难点
对10以内数字的辨认和配对
教 学 过 程
支持策略
一、回顾知识
1、出示10以内数字卡，提问：同学们还记得我们之前学习的数字卡吗？有哪位同学还记得数字卡上的数字？引导学生一起来朗读数字，帮助学生回顾知识点，唤起学生记忆。
（2）游戏训练
1、巧虎数字大挑战
运用巧虎小游戏，学生看着电脑出示的数字，找出相应的数字来完成挑战，加深学生对数字的敏感度，随后进入下一个游戏环节
2、巧虎数字连线
运用连线的游戏方式，学生按照电脑屏幕上显示的数字，按数字顺序连成一个物品，直到把屏幕上的数字都连正确了，以示挑战成功。训练学生对数字顺序的认知，加深学生对数字顺序的印象，引出下一个游戏。
师说：老师觉得这节课，大家都表现的很棒，所以老师决定，每个同学都能得到老师给予的最佳小勇士奖。（颁发奖励）
三、总结延伸
同学们经过本节课，对我们的数字世界是不是有了很深的印象啊？你们认识了10以内的数字朋友，和数字朋友一起玩了游戏，下次见到他们不能记不住咯,要不然数字朋友会很伤心的。我们和数字朋友玩了一节课，要送他们回家了，我们先和数字朋友说再见，下节课我们继续来看看其他的数字朋友。
课程领域/
单ห้องสมุดไป่ตู้主题
趣味数字世界（特教）
教学目标
（分层目标）含知识目标、能力目标、情感目标）
A组：学生辨认出1-10数字
学生能清楚地说出1-10数字顺序
学生能找出1-10数字对应的物品
B组：学生辨认出1-10数字
学生能知道1-10数字顺序
学生能找出1-10数字对应的物品
C组：学生能在提示下，说出1-5数字
示范、实物演示、图片（图画）提示、口头提示、动作提示、操作法
教学反思
本堂课，教学目标较为清晰明确，教学环节设置较合理，能根据班级学生情况设置相关的数学课堂，通过电脑和实物的方式，调动了学生的学习积极性，发展了学生对数字顺序的认识，提高学生对数字的辨认，增强学生数数和理解的能力，巩固学生的数字知识。在日后的教学中，我还会利用一些有趣的游戏，让学生在游戏中达到对知识的认识和理解，让学生认识更多的数字，体验到数字的乐趣。