《唐诗二首》教学课件

写对“群童抱茅”的感叹。
南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。
为：做。 竹：竹林。 呼不得：喝止不住。
一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚， 不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱 给人民造成的痛苦）。
南村的一群儿童欺负我年老没 力气，竟忍心这样当面做“贼”抢 东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹 林去了。我嘴唇干燥也喝止不住， 回来后拄着拐杖，独自叹息。
水势低的地方。
八月里秋深，狂风怒号，狂风 卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草 乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江 边。飞得高的茅草缠绕在高高的树 梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池 塘和洼地里。
情景交融：三幅鲜明的图画，拨动诗人 的心弦，交代了茅草的三个下落。“卷”“ 飞”“洒”“挂”“飘”“沉”这些动词， 形象地写出了风吹茅草的情状，流露出诗人 焦灼、苦痛无奈的心情。
皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦 官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常 有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低 价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的 “门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是 一种公开的掠夺。诗人有感于此，写下本诗。
卖炭翁
砍伐。
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟
助词，用于 动词之后。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红

吝惜不得。
唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹江 纱一丈绫”远远低于一车炭的价状元成值才路 。
得，能够。 惜，舍。
状元成才路 状元成才路
纱一丈绫，系向牛头充炭直。 状元成才路
挂。
同“值”，价钱。
一车的炭，一千多斤，太监 差役们硬是要赶着走，老翁是百 般不舍，但又无可奈何。那些人 把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上 一挂，就充当炭的价钱了。
• 有感情地朗读课文，注意节奏。 茅屋为秋风所破歌
杜甫 八月秋高风怒号，卷状我元成才路 屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
状元成才路
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
状元成才路 状元成才路
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
2.如何理解诗人称孩童为“盗贼”？
群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将孩童 称为“盗贼”，还感到“欺”，是为了表达自己 因“老无力”而受到欺负的无奈、愤懑心情，并 不是真的给抱茅草的孩童冠以“盗贼”的罪名。
写屋漏床湿，长夜无眠，令人愁苦。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠 俄顷：一会儿。
向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿 漠漠：阴沉迷蒙的样子。
1.第1段中哪些词语描写出了风势之大？请找出来 加以赏析。
先用“怒”字把秋风拟人化，“风怒号”三字 写出了秋风声之宏大，使人如闻秋风咆哮，很形象。
“卷、飞、洒、挂罥、状元成才路 飘转”把风势的猛烈描 绘得淋漓尽致，将状元一成才路 幅秋风卷茅的画面生动地呈现 出来，从而使诗人的无奈之情自然流露。
状元成才路 状元成才路
恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，
向昏黑：渐渐黑下来。 衾：被子。
雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 恶卧：睡相不好。
眠，长夜沾湿何由彻！
雨脚如麻：形 断容 ，雨 像点 下不 垂间 的
抒情：表现出诗人既盼雨
麻线一样密集。
停又盼天亮的迫切心情。
丧乱：战乱，指安史之乱。
何由彻：如何挨到天亮。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深
本诗选自《白居易集》卷四（中华书局1979年 版）。本诗是白居易《新乐府》组诗中的第三十二 首，自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”白居易 写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820） 初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分 的了解，又对人民有深切的同情，所以才能写出这 首感人至深的《卖炭翁》来。
所
推己及人，忧国忧民
状元成才路
破 歌
抒发情怀
博大胸怀，崇高理想
卖炭翁
白居易（772—846），字乐天， 号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父 时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟 大的现实主义诗人，唐代三大诗人之 一。白居易与元稹共同倡导新乐府运 动，世称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通 俗，有“诗魔”之称。官至翰林学士、左赞善大 夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨 不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！
描写“秋风破屋”的情景。
八月秋高风怒号，卷我 屋上三重茅。茅飞渡江洒 江 郊，高者挂罥长林梢，下者 飘 转沉塘坳。
秋高：秋深。
怒号：大声吼叫。
三重茅：多层茅草。三，
表示多数。
挂罥：挂罥着，，挂挂结住。。 长：高。 沉塘坳：沉到池塘水中。坳，
秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年， 又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好， 把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一 点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停 地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间 很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
3.为什么要写“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”？
写诗人推己及人、忧国忧民的崇高思想
安得广厦千万间，大庇 天下寒士俱欢颜！风雨不动 安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死 亦足！
表现了诗人舍己为人、 至死不悔的决心及其博大的 胸襟和崇高的思想。
安得：哪里能得到。 广厦：宽敞的大屋。 庇：遮盖，掩护。 寒士：贫寒的士人。 呜呼：书面感叹词，表叹息。 突兀：高耸的样子。 见：通“现”，出现。 吾： 我。
如何能得到千万间宽敞高大的房 子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人， 让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不 为所动，安稳得像是山一样？唉！什 么时候眼前出现这样高耸的房屋，到 那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我 自己受冻而死也心甘情愿！
5.“安得……安如山”三句句式有何特点？表现
了诗人怎样的情怀？ 三个句式，前后用七字句，中间用九字句，句
句蝉联而下，“广厦”“千万间”“大庇”“天下” “欢颜”“安如山”等，读来铿锵有力，果断坚决，
状元成才路
准确地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾 湿何由彻”的痛苦状元体成才路 验中迸发出来的无奈的呐喊和 深切的期盼。这里，诗人跳出个人的圈子，表现了 对天下寒士的无限关怀。
状元成才路 状元成才路
怎么看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜”的这种情怀？
状元成才路 状元成才路
烟熏色的脸。此处突
出卖炭翁的辛劳。
状元成才路
得到。
火色，两鬓苍苍状元成十才路 指黑。卖炭得钱何所营？
灰白。
做什么用。谋 求，需求。
有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴 烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的 颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭 烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？
使人怜悯。
从眼前的处境想到安史之乱以来的种种痛苦 经历，从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残 破不堪的国家，然后又回到现实，忧国忧民，加 上“长夜沾湿”，怎能入睡呢？
“何由彻”与前面的“未断绝”照应，表 现了诗人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。同时， “长夜沾湿何由彻”还有更深层的含义，诗人 从眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国 家都在风雨飘摇中挣扎。
骑马的人。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手
轻快的样子。
黄衣使者，指太监。白衫儿， 指太监手下的爪牙。
指皇帝的命令。
把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
拿。
吆喝。 长安城宫廷在北面， 集市在南面。
那得意忘形的骑着两匹马的人是 谁啊？是皇宫内的太监和太监的手 下。太监手里拿着文书，嘴里却说 是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉 去。
“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”， 只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭 得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛 盾的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同 情，不平之感，自在不言之中。
3.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字有什么表达效果？
“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰， 从而突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的
3.体味诗歌的意境，以及作者关心民生疾苦的忧国 忧民的思想感情。（重点）
怒号（ háo ） 挂罥（juàn） 俄顷（qǐnɡ） 布衾（ qīn ） 丧乱（sānɡ） 广厦（ shà ） 突兀（ wù ） 辗（niǎn） 两骑（ jì ） 敕（ chì ） 系（ jì ） 三重茅（chónɡ）
塘坳（ ào ） 恶卧（ è ） 大庇（ bì ） 车辙（zhé） 叱（ chì ） 挂罥（juàn）
背景介绍
“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年， 杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣 花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活 依旧是清苦的。
不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。 诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的 诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国 忧民的情感。
24 唐诗二首
八年级语文下册
漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精
深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的语言……
深深地吸引着我们。今天，状元成才路就让我们一起来欣赏两
状元成才路 状元成才路
首古诗。
状元成才路
1.反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表现的生 活状况。（重点）
2.通过朗读领会人物形象，感受作者在诗歌中所表 达的情感。（难点）
1.从诗中哪里可以看出卖炭翁的炭来之不易？
复杂的工序、漫长的劳动过程、工作环境的恶劣
伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。
脸：焦黄色 鬓发：灰白 十指：乌黑
形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是
劳动的艰辛，一是年岁已老。
2.“衣正单”“愿天寒”“可怜”分别包含老翁和作 者各自怎样的心理和情感？
“翩翩”，轻快的样子。这里 表现了宫使得意忘形，骄横无理的 样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨 形象形成了鲜明的对比，揭露了唐 代“宫市”的罪恶。
6.“把”“称”“叱”“牵”几个动词有何深意？
形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。“文 书”，是行政机构间互相往来的平行公文。按理， 小太监手里是不会有这种公文的，更不用说是 “敕”，也就是皇帝的文书了。这里有讽刺之意， 将宫使狐假虎威、巧取豪夺的情形活灵活现地表 现了出来。
这两句诗相对于“茅屋为秋风所破”这一题材， 以及“安得广厦千万间”这一主题而言，似乎有些 游离，其实，诗人的用意是状元为成才路 下文写屋破漏雨蓄势， 营造一种雪上加霜的凄苦氛围；同时又从一个具体
状元成才路
的角度写出了生活的艰辛。
状元成才路 状元成才路
4.诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻”一句 体现了诗人怎样的情怀？
状元成才路
重量，说明了卖炭翁的勤劳。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
4.“牛困人饥日已高”写出了哪些内容？
作者不写雪地赶车行走的整个过程，只用七 个字，就把路远、车重、雪厚、人苦全部托出。 至此，作者笔墨暂时收住，木炭能不能卖出，是 老翁悬心的事，也是读者迫切想知道的结果。
5.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了 宫使怎样的形象？
这首诗描绘了秋风破屋，长 夜沾湿的情景，反映了战乱中诗 人的痛苦生活，表现了他对人民 的同情，同时也表现了诗人推己 及人、舍己为人的高尚品德和忧 国忧民的祟情怀。
茅
秋风破屋，卷走茅草
屋 为 秋 风
叙事写实 群童戏谑，诗人叹息
屋漏床湿，彻夜难眠
状元成才路
饱览民生疾苦 体察人间冷暖
状元成才路 状元成才路
茅屋为秋风所破歌
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
杜甫
走近作者
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社 会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁 顿挫。
身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱
希望。
天亮。 同“碾”，压。
愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
困倦，疲乏。
车轮滚过地面 碾出的痕迹。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
城市中划定的集中进行交易的场所。唐代 长安有东西两市，各有东西南北四门。
买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可 怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担 心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里 城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾 着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。 牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高 了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。