用诚挚的爱温暖儿童的心

用诚挚的爱温暖儿童的心

发表时间：2019-03-07T11:15:36.687Z 来源：《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下作者：郭英明

[导读] 教师做为一种有机的社会存在体:一种社会职业,看起来是普遍而平凡的,它没有战场上的格杀、没有弥漫的烟火。没有轰轰烈烈的伟大壮举,但它的意义却是重大而深远的。

（黑龙江省伊春市伊春区育林小学，黑龙江伊春 153000）

教师做为一种有机的社会存在体:一种社会职业,看起来是普遍而平凡的,它没有战场上的格杀、没有弥漫的烟火。没有轰轰烈烈的伟大壮举,但它的意义却是重大而深远的。我们深知社会的繁衍与展、国家的兴旺与昌盛离不开人才,而人才的造就离不开我们教师的无私奉献。这是现实与历史赋予我们的不容推卸的神圣使命。

做教师是辛苦的,做教师更是神圣光荣的。我虽然从教时间较短,但却深深地爱着这个职业,深深地爱着那些天真烂漫的孩子们,看到他们在老师的帮助下取得了点点滴滴的成绩,我是那么自豪、那么骄傲。我们常常发现一些学生缺乏自我控制的意识和能力。主要表现为上课思想开小差,作业不按时完成,放学不按时回家等等,对德、体、美、劳诸方面的健康发展产生不良的影响。决定着儿童自我控制水平的有以下几个心理因间素。

一、幼稚冲动

由于儿童的身体处于发育、生长过程中,肌肉、骨骼、神经等系统的生理机能尚未成熟,使他们缺少控制自己的生理条件。儿童的认识也处于幼稚的形象思维阶段,不容易理解人与人之间的伦理关系、个人与集体的组织关系,很难认识自己的角色并用社会道德规范来约束自已的意念、感情、行为。

二、兴趣冲动

小学生求知欲和好奇心强,对感兴趣的事能保持长时间的注意,但对不感兴趣的事却不能做到。这种兴趣冲动,对儿童的自我控制水平有直接影响,有时会因而表现出无法控制自己的状态。

三、怠惰放松

新学期开始,学生有一种起点感,有新的愿望,课堂纪律也较好,作业的质量也较高。但过一段时间后,有部分学生会重现过去的缺点,不能控制自己。据调查,这部分学生中,大多数是出现了怠惰心理。有的是进步得不到及时的肯定;有的是经过努力仍达不到预定的目标;有的是由于干扰而影响了实施计划的决心：有的是缺少更高的目标而产生了厌倦情绪。这种心理，导致放松对自己的控制，使自我的控制的水平降低。

四、沮丧放纵

学生虽然领会了某些道德要求,但并不一定接受,甚至于拒绝这些要求。这是因为要求过高、过急,或批评指责过多,或采取了强制的损害学生自尊心的教育方法,或处理问题不公正等,使学生感到沮丧。对自己采取放纵的态度,导致自我控制水平降低。有时,沮丧的原因也来自学生对自己的错误采用不正确的态度,放纵了自己。

五、责任激励

有些担任小干部的学生,常常表现出较高的自我控制水平。这是因为他们有一种光荣感、责任感。他们觉得自己不好是无法管别人的。

六、习惯自主

有部分学生由于得到良好的家庭教育，长期遵循一定行为规范,养成了良好的习惯。这样,每当他们的行为离开了规范,往往感到不安,内心受到谴责。这样的学生就能表现出较高的自我控制水平。

下面针对我个人的体会和做法扼要地阐述如下：

1.相信学生,理解学生,让他们自己认清自身的缺点和不足,让他们自觉改正错误

教师的一言一行影响着每个学生，在他们的心灵深处,将留下难以磨灭的印象。在孩子的成长过程中,会受到多方面影响,难免要走弯路,或犯这样或那样的错误，做为教师的我们应用真诚的心、诚挚的爱去理解他们、爱护他们,让他们自觉地认识到缺点和错误,有勇气改正,有信心改正。

记得一次在我班张帅同学的书包里,我发现有“红塔山”香烟,我马上意识到,这个孩子很可能染上吸烟的坏毛病。怎么办呢?我焦急万分,真想立刻把他的烟没收,然后再严厉地批评他一顿。但我又想这样做效果并不定会好,我应该让他认识到自己的习惯有多么不好,让他从心里懂得这件事的严重性,并且彻底地与这个坏习惯告别。于是,就在当天的课上,我们班级以“怎样做名诚实的孩子”为主题,重温了《狼来了》这篇课文。在我的引导下,让学生们重新认识到说谎话的危害,从而启发学生做错了事,要感于承认,要正确地看待错误,知错就改才是一名好学生。并且让大家联系自己的行动进行讨论。在班会上,我没有提出张帅的名字,但当我提到现在有个别同学吸烟时,他的脸却红了,头低得很低我知道他已经意识到了自已的错误，是到使他鼓起勇气，取于承认错误的时候了。下课后,张帅总是躲着我，有意回避我的目光,于是,我就主动地、若无其事地接近他,和他聊天,给他讲浪子回头的故事。在他的心中,老师没有疏远他、歧视他,而且信任他,同时他也已经意识到老师发现了自己吸烟的事,可老师对他不是批评责怪、歧视悉落,而是关心和耐心地引导。终于,他被深深地感动了,向我讲出了如何抽烟的全部经过,从那以后,这名同学再也没有发现类似现象。

2、为人师表以身作则，教育学生从小树立良好的道德情操

为人师表是教师的职业道德,教育孩子使他们健康成长。帮助孩子们从小树立积极向上的良好的道德情操是每位教师义不容辞的职责。从小培养他们乐于助人,团结友爱的优秀品格,是与教师的身体力行、言传身教息息相关。

我班有一个叫王小旭的同学,幼年丧母,家庭经济拮据,生活困难,可想而知,没有母爱的孩子是多么可怜和孤单,每天中午,带饭的同学都坐在一块儿,吃着父母为自己做的可口的饭菜,而王小旭同学却总是悄悄地躲在边,啃着干粮,每次同学们都要把自己带来的吃的送给老师,我总是不吃,并且告诉同学们我也带了,当着同学们的面,我把自己带的好吃的送给这个没有母爱的孩子,在我的感召下,同学们每到节日,总要给这位失去母爱的同学带来一份可口的佳肴。于是,在我们班,同学之间形成了一股友爱互助的良好风气。像王小旭这样生活上或学习上有困难的同学在

全班同学的热心帮助下感受到了集体的温暖,同时也加深了同学间的友谊。

3、关心爱护后进生、激发后进生向上的信

记得我刚刚接这个班的时候,我们班有个叫李勇的学生,一天从早到晚只知道玩,头脑中没有学习这个概念,极少完成作业,没有明确的学习目的,没有积极的学习态度,他的成绩可想而知。面对这一状况,我想,要把他引上学习的路子上来，首先得激发他学习的兴趣,端正他的学习态度,调动他的积极性。于是,我在上课时对他很注意,课后指导他如何从基础知识做起,给他讲学习就如建筑楼房,打好基础才能建造起坚固的楼房。每当留作业时,我总要给他留的比别人少些,让他反复复习旧功课,教他踏实地走好每一步,经过一段时间的反复练习,他的成绩比先前有了明显的提高。

我深深地体会到孩子们的心是纯洁美好的,在他们的世界里是五彩缤纷的,是往往不被一些大人们所理解的,因此我们做为教师应当向孩子们的心灵深处同他们交心。理解他们,只有理解和懂得他们的心理,懂得他们自己那个多彩的世界,才能教育好他们,引导他们走向成熟的明天。