《幼儿园区域活动》PPT课件

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二、区域活动的特点
（一）充分发挥幼儿的自主性
自由决定到某个区域进行活动，自由选择使用区域 的某种材料，按自己的探索方法独立或协同进行活 动。
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思考以下两个场景中的活动是区域活动吗？为什么？
场景一： 上午10：00，大一班王老师刚组织完了集体教育活动“绿色家
园”。然后把小朋友们5人一组，分别分配到了“娃娃家”、 “积木区”、“图书角”等区域进行活动，要求小朋友们开动脑 筋，想想自己所在的区域怎样才能做到“绿色环保”。
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场景二：
下午16：30，中一班李老师组织完科学活动“区分生熟鸡蛋” 后，宣布小朋友们可以自由活动了。小朋友们进入幼儿园的各个 区角，开始自己的活动。而李老师和另外一名配班老师开始收拾 教室里的物品，为幼儿离园做准备，两个人都没有进入区角进行 指导。
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2.以操作摆弄为主
尝试探索、操作摆弄是幼儿在区域活动中学习的主 要方法。让幼儿在操作摆弄材料中，借助已有经验 ，在尝试和探索中获得认知和能力的发展。
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1.区域活动材料投放的原则
（1）目的性 明确各区域中材料所隐含的不同教育功能，在此基础上，将幼儿 发展目标和材料的功能对应起来，引导幼儿进行探索，达到区域 活动的预定教育目标。
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（2）适宜性 适合中班
适合小班
适合大班
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（3）丰富性 为满足幼儿操作需要，提供数量充足，形式、功能多样的活动区材料
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区域活动内容从活动区目标中来：
为锻炼幼儿的自我服务能力，在生活区提供各种大 小娃娃及配套衣服、裙子，让幼儿练习穿衣服、扣 纽扣、系鞋带；
区域活动内容从主题活动中来：
主题活动“能干的小能手”，在美工区开设编织活 动、手印画活动，在动手区进行穿项链、手链活动 等。
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（二）制定区域活动计划
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（4）层次性
第一阶段，提供对应图
第二阶段，直接拼凑。
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系统而有层次的材料
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（5）操作性
材料最好能让幼儿动手做做、 摆摆，再配以说说画画，以吸 引幼儿主动参与操作 ，在操作 中使逻辑思维能力、动手能力 以及合作能力得到发展。
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2.区域活动材料投放的策略（自学 ）
（四）体现卫生安全
1.所有活动区都要设置在教师可以看到的地方，便于教师指 导和观察
2.区域和区域要有一定的活动空间，避免过度拥挤造成碰撞 3.投放工具材料时，如木工区的钉子、锤子等需要在符合幼
儿操作能力的基础上进行投放，引导幼儿学习和掌握安全使 用的方法； 4.废旧物品在使用前要先清洗、干燥再使用
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（三）体现一定的教育目标
大班“建构区”的目标： 用架空、垒高的方法建构两层以上的楼房 能合作建构小区或幼儿园
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第二节 幼儿园区域活动的设计
一、区域活动设计的基本原则 （一）遵循年龄特点
年龄 3岁前 小班 中班
大班
区域活动开展重点
感官方面的练习
满足情感需要，促进手眼协调、 小肌肉运动能力
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2.区域活动内容要与主题活动发展目标相联系
区域活动内容应随着主题活动的改变而不断进行调整 。
主题活动：秋天
数学区：树叶间隔排序 生活区：筷子夹树叶
美工区：树叶贴画
建构区：秋天的公园
语言区：编讲有关秋天的故事
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（二）区域活动材料投放
1.区域活动材料投放的原则 2.区域活动材料投放的策略
这是幼儿园的什么环境？
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第九章
区域活动
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一、区域活动的含义
区域活动，也称为区域游戏，是利用活动室、睡 眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教 育目标、幼儿兴趣和发展需要以及主题活动发展 进程，在各区角投放相应的材料，让幼儿根据自 己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式的小组 化、个体化教育活动的一种形式。
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2.以操作摆弄为主
要求我们在区角活动中，多提供一些使幼儿的大肌肉和小肌肉“动起 来”的活动。让幼儿在区角活动中多做一做、动一动、说一说。这样 可以使幼儿的大动作和精细动作都能得到锻炼，使幼儿的基本动作能 得以训练、巩固、娴熟。这反过来又可以促进幼儿的神经系统发展和 思维发展。
提供生活化的操作材料，建立基 本的游戏操作规则，给幼儿创设 自主尝试的操作空间
操作活动的目标性明确，内容宽 泛，体现自主和主动，蕴含科学 意义和挑战性的活动
活动 积木垒高推倒、游戏配对 “娃娃家”活动 给动物喂食、串项链 调配果汁、系疙瘩
制作降落伞、火箭发射、 弹力小车
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（二）促进全面发展
数学区
图书角
自然角
建构区
美工区
小舞台
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（三）激发自主操作
如何激发幼儿自主操作？
1.区域活动内容应是幼儿感兴趣的，能吸引幼儿主动参与 2.区域材料应是充足的、多样的、变化的 3.区域活动氛围应是自由的、宽松的、舒适的 4.区域和区域是相对分开，互不干扰，且又有一定联系
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（1）家园合作收集材料 （2）清洁、整理、归类材料 （3）循序渐进增添材料 （4）有的放矢替换材料 （5）指导灵活运用材料
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三、区域活动计划制定
（一）确立区域活动目标和内容 区域活动的目标既要指向促进幼儿能力发展，又要
配合实现一定的主题活动目标。 可围绕两个维度提出适宜的区域活动发展目标。 大班“建构区”的目标： 用架空、垒高的方法建构两层以上的楼房 能合作建构小区或幼儿园
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二、区域活动的内容设计和材料投 放 （一）区域活动内容设计
1.区域活动内容设计应以促进幼儿发展为基础
根据儿童发展目标和本阶段课程实施目标，在了解幼儿兴趣、需 要和能力发展水平的基础上，确立各个活动区的具体目标，并进 行相应的内容设计和投放相关材料。
小班：角色游戏区域目标： 1.在一些角色游戏中，培养幼儿的自理能力和动手操作能力 2.让幼儿在游戏中，学会一些简单地交往技能，发展语言能力
区域活动计划文本撰写的重点为： 1.区域活动的内容和指导要点 2.区域活动的材料提供 见129大班单元活动“勇敢的消防队员”区域活动计划