石头画教学计划

石头画教学计划

石头画教学计划

的视觉调节功能非常优秀。随着人们对它的认识、了解，石画作品作为室内装饰可能成为一种时尚，它可以与人类任何艺术品相媲美。

（五）唯一性

任何收藏品最重要的价值在于稀有性，如果是“孤品”就会价值连城，因为对人类来讲无论多么重要的物质，如果是唾手可得，便失去了收藏意义。而石画作品的唯一性，不可复制性是其价值所在。在现代科技高速发展的社会，原生态的自然资源日渐稀少的情况下，艺术化的高品位的石画作品其唯一性更加凸现。随着时间的推移，好的巧的原石越来越少，石画作品的收藏价值不可低格，尤其是优秀的石画作品可能一石难求。

二．石画教学背景及创新点。

关于石头画，古今中外我不可能是第一人，关于石头画教学，也早已有之，但是据我所闻所见，基本上是把石面当纸画，这种画画与石头的自然特性没什么关系，更未见过石头画教学的探索研究的文章与实践。

我的石头画教学独特之处在于：

1.以石为师。充分尊重和顺应石头固有的神采去画，因为大自然中每块石头都是自然天成的，均有其精神气质，只有充分尊重了“石”的原形，才能创造出独特的石头画，这也是我的石头画与别人的石头画的本质性区别；

从圆雕的视角去立意，在三维空间去表现，巧用原石的凸凹、裂纹、残破、曲直等；

3.丰富的绘画技法，不拘一格的绘画风格，是我与他人的又一区别，这也让孩子们在创作石头画时有最大的自由和最高的上手机会，任何孩子都可以学习，孩子原先的绘画技能技巧都可以用，还保持了孩子们原有的个性风格；

4.强调作品的人文内涵，使其富有教育意义。如作品《米芾拜石》《羲之观鹅》《闻鸡起舞》或成语典故，或诗歌小说，或历史或宗教，产生修身养性的功

效；

?

5.使石画作品成为综合艺术。其一，石头是大自然的，你要去采集、观察、分析、立意；其

二，你要去绘制，属于绘画技巧的训练；其

三，你要去题字落款，既有书法艺术又含有文学修养；

6.“一石一理”的丰富性，克服了绘画的题材偏好，自然而然地拓展了孩子们的知识广度，绘画技巧呈现多样性，增强了趣味性。三．我对石头画的定位

艺术美有共性和个性两个方面，人类向往每的东西。欣赏美的东西，有很多相通的东西，那就是共性。而艺术的魅力在于个性。艺术教育绝不可设置在一个“方池”之中，应当百花齐放。就像中国绘画，从技术层面上讲，有书法性绘画和绘画性绘画之分。有士画与匠画之

别，都应当允许存在。尤其对于小学教育，首先不是技术层面，应当是人文的、审美的、趣味性的教育。最终目的是培养他们形成较高的人生境界，达观的人生态度和完善的人格结构，从而具备良好的综合素质。让孩子们早多才多艺的个人背景下享受生活，表现生活，创造生活，追求自己的一种生存方式。

通过对石头画的研究和探索，我对石头画的定义是：

雕塑的立意造型，原石的自然天趣，绘画的技能技巧，人文的内涵底蕴。四者相交相融，高度和谐统一而产生的艺术作品。

四．石头画的教学方

法

? 任何材质，任何画种都有其适应性。石头画也是这样：抽象的，寥寥几笔的，大写意的表现方式不适合。山水、花卉一类的，也不易表现。一般要求画得具体、细致一些。内容应当以人物、动物为主。玩石人有句口头禅：

一看观音二看佛，三看动物四看船。尤其是南京卵石，形成人物、动物的机率非常高，赏石人也习惯性地往人物、动物类别去想、去靠。画石之人应当了解玩石人长期形成的经验之谈。

其次，任何一块石头，要想画成人物或动物，它的成画条件不可能面面俱到，常常只有一个主要“亮点”，就看你如何发挥了。要想发挥得好，离不开“形、色、凹凸、孔洞、裂纹、残破”。利用得好，有时缺点可以变成优点。

例如作品《冬至》利用了一个主要“亮点”——一个老人头顶和大半个脸面，这里要画得细致准确，其它部位则根据石形画得简化概括，但必须得体统一：

冬天到了，一个怕冷的老人把头缩到一个桶形棉袄之中。意境到了，也就生动了。

《观音》利用了裂纹、残破。三角形的《达摩》利用了石形。《弥勒佛》的胸脯利用了凹凸。《济公》利用了石之阴阳、裂纹。《湘夫人》利用了清丽的石色和秋叶图案。《啸虎》利用了石之形，石之凹凸。《长眉寿星》利用了石之全形，可以四面观石。

有时残破严重的石头，如形神兼备，也可以利用，那就要破石粗画，画细了反而弄巧成拙。

总之画石头，一石一理，其乐无穷，确实是思考与创新的完美结合。任何一幅画面是不能往石头上照搬的。有的人观察得很好，想得很完美，一画上去就画不好，或者画不上去，问题在于，要边画边想，边画边观察。画前的总体观察不可少，画画过程中的变化也不可少，画后的修整也很重要。画石头常常有意在笔先，笔在意先的辩证关系。具体画法：

1.八面观石，大体着眼，神采为上，确立主体。此时要“远观近察”，重在远观。远观：

距离也。注重的是整体造型效果，以石之神韵为上。如作品《曹雪芹》前倾到头颈。雕塑般的块面感。

一面观石（主看点），重在“近察”。近察：

局部也，注重的是细节变化，如处理得当“细微之处见精神”，求其耐看也。如《老猴王》到脸部，尤其是眼睛，是依石点睛之笔，“传神达意尽在阿睹之中”。

3.整体勾勒，留意细节。整体勾画时，不管你取动势还是静势，有势就好。势是一种精神面貌，是你要表达的意境。细节处在初画的

阶段就要开始留意。作品《高士》须发依石头到裂纹而画，就是初画阶段已经留意了。

4．细节处理，不丢整体。细节要处理得精当，但不能抢整体的风头。作品《齐白石》重在画脸部及一双架着眼镜到深邃的目光，下半身不画，是袍子还是衣袖，是又不是，这种处理有利于整体的刻画。

5.回归整体，调整大效果。有时要把主题无关到部分或干扰整体到部分淡化、虚化，甚至不画。作品《三羊开泰》三头羊只画头，身体均不作处理，三羊浑然一体。作品常常不是画什么，而是表现什么。

6．局部精巧，不计其他。如作品《得意忘形》一块原石上面有一个天然凹洞，画一张大口十分生动有趣。整个头型、五官均不象形，只要你取名“得意忘形”，作品就十分传神了。

五．石头画的优点

1．就是环保，任何工艺品严格地讲，都是不环保的，经过生产产生废料造成污染，影响人体，而石头只是取之自然，回归自然。

任何工艺品它可以重复生产，相同到产品成千上万。而画石头画每一块都是独体，不能重复，不可能重复，比绘画有更强的不可重复性。

3.尊重自然，顺应自然，改造自然，创造自然。师生共同走进大自然，有益于身心健康。

4.能够极大地发挥人的主动性，培养人的观察能力，形象思维能力，绘画能力和创新能力。

5.趣味性强，趣味原因之一：