《同声传译》教学大纲

《同声传译》教学大纲

一、课程描述

《同声传译》的教学对象为翻译硕士一年级学生。本课程为专业选修课。《同声传译》课程是以培养高素质的日语人材为目标、使学生初步掌握日语同声传译能力的一门重要的课程。通过本课程的学习，使学生对中日同声传译理论有一个全面的了解，并在此基础上进行中日双语间的同声传译实战练习，通过本课程的学习，大致掌握同声传译技巧,达到初级同声传译水平，结合自己的课外努力，有希望成为合格的同声传译人员。

二、教学目标

通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：

1、通过讲授同声传译的基本技巧，帮助学生了解同声传译的主要特点，并对学生进行相关技能的基础性训练，使学生掌握同传的程序、原则和方法，掌握自我训练的方法，并为部分同学今后从事职业翻译打下必要的基础。

2、《同声传译》以同声传译过程中所需要的技巧为核心，同时帮助学生扩展与口译相关的知识。本课程以同传技巧（听句分析、暂留记忆贮存、注意力分解、断句、预测等）为主线组织课堂教学，采用影子跟读、视译等练习形式，选材广泛，与社会经济的发展同步，注重时效性，及时采用最新的新闻资料更新教材。

3、学生练习采取多种形式，包括一般的同传练习、主题演讲、模拟会议、模拟记者招待会、讨论会等形式，帮助学生熟悉各种实际的同传场合，帮助学生充分理解同传的交际性语言转换的特点。

4、使学生通过本学期的集中训练初步了解并掌握同传入门应用技能，能胜任最基础难度的同声传译（大会开闭幕礼仪祝词、普适话题主旨发言和非技术性讨论等）工作。

三、教学内容

第1单元同声传译概论

教学重点：同传设备的使用

教学难点：译员素养的培养

教学内容：

1、同声传译简史

2、同声传译特点

3、同声传译标准

4、同声传译译员素养

5、同声传译设备的使用

第2单元同声传译基本原则

教学重点：基础理论的讲解

教学难点：信息的逻辑处理能力

教学内容：

1、顺据驱动

2、随时调整

3、适度超前

4、信息重组

5、合理简约

6、信息等值

第3单元同声传译训练技能

教学重点：信息的前瞻处理

教学难点：感官的协调能力

教学内容：

1、影子跟读练习

2、视译练习

3、预测技能

第4单元同声传译训练技能

教学重点：记录符号的积累

教学难点：一心多用

教学内容：

1、分散使用注意力技能

2、笔记的使用

第5单元同声传译训练技能

教学重点：短时记忆

教学难点：短时记忆容量的扩容

教学内容：

1、复述训练

2、概括训练

3、转述训练

第6单元耳语同传训练

教学重点：多项精力分配能力

教学难点：音量的把握

教学内容：

1、段落耳语同传

2、短文耳语同传

3、会话耳语同传

第7单元同传基础训练

教学重点：源语信息的把握

教学难点：瞬时反应能力

教学内容：

1、句子同传基础训练

2、段落同传基础训练

3、短文同传基础训练

第8单元同传模拟训练

教学重点：多项精力分配能力

教学难点：节奏的把握

教学内容：

1、有稿同声传读训练

2、有稿同声传译训练

3、无稿同声传译训练

四、教学安排

五、课内实践内容、要求及学时

六、教学方法与手段

教师为主导、学生为中心，教师的技能讲解、案例分析和学生的实践练习相结合，基本方法如下：

1.教师讲解示范：在学生操练之前，教师详细说明同声传译涉及的各种技巧，并亲自演练。

2.主题演讲：指定题材让学生提前准备演讲内容，在课堂上指定部分学生做同声传译练习。

3.三角情景练习：将学生分为三组，涉及各种交际场合，指定学生分别扮演不同的角色，并布置会谈的主要内容以及需要完成的交际任务。

4.会议模拟：模拟国际会议，部分学生提问或作报告，部分学生问答，部分学生翻译；让学生真实感受同传气氛，积累同传经验。

七、考核方式及成绩评定

考核方式：现场面试（口试）

成绩评定标准：根据教学目的和要求，本课程考核采取平时成绩和期末考试成绩相结合的形式，以百分制计算。其中平时成绩为50%，期末考试成绩为50%。本课程系理论与实

践相结合的课程，且特别注重学生口头表达能力，因此采用现场面试的考核方式，百分制，具体分布为：出勤10% + 课堂表现（课堂活动的参与、口译技巧的把握、口译的内容及课

后作业）40% + 期末考试为现场有稿同传50%。

期末考试内容：现场有稿同传，形式为当堂闭卷。测试范围均为课外内容，测试内容难度与课堂教学内容相当。

八、教材及主要参考书