第八节失语症评定罗姗姗优秀课件

失语症的评价报告 及训练程序
报告书内容和格式
以标准失语症的评价结果为基础 内容要求简明扼要 突出各种失语症的类型和程度 住院患者需要书写三次或以上，即初期、
中期和末期（或4、5次）评价报告
填写的内容
日期
患者姓名
年龄
利手
职业
性别
填写的内容
临床诊断 CT或MRI报告 听力情况 其他相关检查 语言障碍诊断
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
• 检查者的说话方式和态度
• 检查者要充分考虑到患者病前Байду номын сангаас生活环境，态 度要亲切，以求得患者放松安心接受检查
• 对患者进行有关检查方面的说明
• 检查前要向患者说明检查的目的，求得理解。 检查之后，多数患者关心自己的结果，因此， 要对患者及家属进行适当的说明
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
• 记录
• 如实记录患者的反应，身体姿势，表情的反 应，这些对以后的判断和训练有帮助，另外 要考虑到以后别人可能会看，尽量能让别人 看明白和便于纪录，最好给提示和自己修正 制定一个符号，要明确符号的意思，要记录 提示前的反应，在什么地方给提示和反应
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
第八节失语症评定 罗姗姗
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
• 对象 成人失语症患者 • 测试人员要求
• 标准失语症的打分是由参加过失语症班并熟悉检查内容的 检查者来进行，使用前要掌握正确的方法，不要自行对患 者的反应进行解释，而要依据失语症检查的规矩进行
• 患者的状态
• 尽量使患者在自然状态下接受检查，不要过于死板，要在 整个过程注意此点
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
• 中止检查
• 有时出现失败或拒绝检查局面，此时暂时中止， 待安静下来再继续，出现保持状态时，通常是由 于患者疲劳过度引起的，应改时间进行
• 检查时间
• 从开始到结束两周左右
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
• 检查顺序
• 是通过不同语言模式来观察反应差异，在一些 项目中使用相同的词语，为尽量减少由此造成 的对内容的熟悉，在图的位置安排上有一些变 化，并设立了中止标准
总 结 言 语 症 状
总 结 言 语 症 状
言语症状的一般情况
检查前，通过病人以下问题，了解病人的一般言语状况
1 姓名
7 学历
2住址
8 爱好
3 出生日期（年、月） 9主诉
4 年龄
10 发病前后语言状况
5 家庭成员
11 发病时状况
6 职业史
12 方言
感觉性失语
语言治疗师签名
语言功能检查结果
听、说、读 、写、计算 、其他 高级脑功能
WAIS-R智能诊断检查的动作性检查结果等
总结
语言障碍种类、程度、类型 合并障碍 推测预后 制订计划（长期和短期目标设定） 适当的治疗途径和方法 其他与治疗有关的问题
制定计划
短期目标
是根据长期目标和患者的具体情况决定，拟 订一周或一个月的进度和当时应达到的水平
• 失语症检查说明
• 检查场所
• 选择能使患者情绪稳定接受检查的场所，避开噪音及人 多的地方
• 陪同人员
• 失语症患者通常不愿让人知道自己的语言缺陷，所以， 即使妻子丈夫也尽量避免，采取一对一的检查方式
• 患者的疲劳情况
• 失语症检查中，在超过30分钟以上常出现疲劳而不能引 出可靠的反应，此时宜中断，采取分数次进行
• 打分
要了解评价目的和整体情况而选择相当的 等级，尽量避免机械的打分方式，在难以 选择规定的等级时，给予注释
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
• 打分
• 采用六等级评价，6级和5级为正答，4至1级为误答 • 也可两等级评价，正答和误答 • 两种打分比较：6、5（分）-正答；4、3、2、1（分）-误答 • 6级评价中，达到4级时提示，提示后正答记3级
• 检查要按顺序从项目1开始，但计算、听、说、 阅读这四大项目之间，从哪一项开始都可以
汉语标准失语症检查
• 失语症检查说明
• 检查用具
• 使用说明、记录用表（包 括计算用纸）、图片、词 卡、实物（手帕、牙刷、 硬币、钢笔、梳子、钥匙 、剪子、镜子、盘子、牙 膏）、彩色铅笔（在文字 检查时提示用）
汉语标准失语症检查