小学科学苏教版《冷热与温度》PPT优质课件1

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你认为哪位小朋友的读数方法比较正确呢？
王军 小明
小红
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偏大
正确
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偏小
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➢
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
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温度的单位：
摄氏温度（C）： 读作：摄氏度； 写作: ℃
摄氏温度的由来：是18世纪瑞典天 文学家摄尔修斯提出来的。后人为 了纪念摄尔修斯，用他的名字第一 个字母“C”来表示。
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不想亲自动手来测量一 下
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水的温度 ？
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分组活动：测量水的温度
1、温水
2、热水
友情提醒：
1、正确使用温度计测量水的温度。 2、先测温水，再测热水。 3、及时做好测量记录。 4、测量时声音要小，以免影响其他同学。
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0摄氏度
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读作：零摄氏度 写作：0℃
零下
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越往上数字越大， 温度越高。
零上
越往下数字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 大，温度越低。
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温度计的使用方法：
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温 度 刻度 计 的 构 造
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标记
数字
液柱 玻璃泡（液泡）
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由此可见：
温度计主要是由（ 玻璃管 ）、 （ 玻璃泡 ）、（ 液柱 ）、（ 刻度 ）、 （数字）等部分组成。
这两杯水冷热程度不一样， 也就是说两杯水的什么不同呢？
温度
什么叫温度？
物体的冷热程度叫温度。
那我们怎么知道这两杯 水的温度究竟是多少呢？
温度计
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常 用 温 度 计
实 验 用 温 度 计
体 温 计
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老师这有两杯水，一杯是热 水，一杯是温水，想一想，你能 用什么方法很快地分辨出来呢？
用看、摸、尝的方法都不错。用我们 的感觉器官去感觉，去分辨，我们可以很 快地分辨水的冷与热。如果热水很热，就 不能轻易去尝或者摸，要防止烫伤。老师 这儿准备的热水不是十分热，谁愿意用摸 的方法来分辨一下哪杯是热水、哪杯是温 水呢？
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想一想： 通过这节课的
学习，你学到了什 么？
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课后延伸：
大家这么快就学会了使用温度
计，并且学会了测量水的温度，真 了不起。大家知道，一杯热水放在 这里，它会渐渐变凉，也就是温度 在下降。那么它的温度是怎样下降 的呢？是先快后慢，先慢后快，还 是均匀下降呢 …… 这个问题我们 下次科学课继续探究。
温度的读 法和写法：
读作 零下5摄氏度 写作 －5℃ 读作 零下8摄氏度 写作 －8℃
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读作 44摄氏度 写作 44℃
读作 20摄氏度 写作 20℃
读作 0摄氏度 写作 0℃
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大家了解了温度计的
构造和使用方法，大家 想
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课堂练习：
1、物体的冷热程度叫（ ），通常用（ ）来表示。
2、物体的温度可以用（ ）来测量。
3、温度计主要是由（ ）、（ ）、（
）、
（ ）、（ ）等部分组成。
4、 37℃ 读作（
）
0℃读作（
）
－5 ℃ 读作（
关于温度计，你知道些什么？
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分组活动：
观察实验温度计，看看温度计 上有些什么？
观察要求:
1、仔细观察温度计上有些什么？ 2、比一比哪个小组发现多。 3、观察结束后，请坐正举手示意。
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0度和100度之 间分成100等份， 每一等 份叫1摄氏度， 写作 1℃。
把纯净水 的冰点的 温度规定 为0度
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纯净水 的沸点 温度规 定为 100度
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20摄氏度
请正确使用温度计： 判断对错，并说明理由。
1
2
3
4
√ （ ╳ ） （ ╳ ） （ ╳ ） （
）
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请正确使用温度计： 判断对错，并说明理由。
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5
（╳ ）
6
√ （
）
5、49摄氏度写作（
）
零下36摄氏度写作（
）
6、用手捂住温度计的玻璃泡使它变热，温度计的液柱会（ ）。
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未来的小科学们
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1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。 2.在测量液体的温度时，温度计下段的 液泡要完全浸没在液体中不能碰到容器 的底和侧壁。 3.要等温度计的液柱不在上升或下降时 才能认读，并且要使视线与温度计的液 柱的顶端保持水平。
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