普通心理学 普心2(天性与教养)

• 环境指的是每一种外在的影响，包括从子宫中接 受母体营养，到走向坟墓前的社会支持。
• （1）环境不变，遗传变：同卵双生子和异卵 双生子研究；
• （2）环境变，遗传不变：分离双生子研究； • （3）环境大变，遗传小变：收养研究； • （4）气质研究
同卵双生子和异卵双生子
同卵双生子
异卵双生子
性别相同
分离双生子
• 基因相近，环境相异
• “在某些方面，被分开抚养的同卵双生子之 间与被一起抚养的同卵双生子之间看上去 极其相似。那是惊人的发现。我敢保证， 没有任何人能想到会有这种程度的相似 性。”
•
—托马斯·布沙尔(1981)
• 调查：明尼苏达大学心理学家布沙尔和他 的同事已经找到了70多对分开长大的同卵 双生子，并对这些双生子进行了研究。研 究发现了这些双生子之间更多的相同点， 不仅仅限于口味和身体特征，而且还包括 人格、能力、观点、兴趣爱好，甚至恐惧。
本章内容
• 第一节 进化心理学的回答 • 第二节 行为遗传学 • 第三节 环境的影响 • 第四节 性别的天性与教养
先天 后天
第一节 进化心理学
人们认为异性身上的什么东西吸引人呢?
• 进化心理学家认为，男性喜欢健康、生育 力强的女性—拥有光滑的皮肤、年轻的体 型的女性意味着可以生育许多子女—这样 男性就能更好地把基因传播下去。无论各 种文化对理想体重的看法有多么不同，从 石器时代的小雕像到当今《花花公子》杂 志中的裸体照片，乃至“美国小姐”冠军 获得者，腰围是臀围的1/3的女性最吸引男 性，这种比例的身材是具有生育力的标志 (Singh ,1993)。
• 女性往往会在容貌上花费时间和金钱，而 男性则努力树立自己的权力和社会地位。
• 进化心理学家说，这里起作用的是一个法 则:自然选择那些有利于个体基因遗传下去 的行为。作为活动的基因体，人们天生就 偏好那些曾对人类祖先有用处的任何东西。 祖先们天生就具备能留下子孙后代的行动 方式—如果不是那样的话，那么也就没有 现在的我们了。作为祖先的基因遗产的载 体，我们也像祖先那样行动。
收养研究
• 收养是另一种真实的实验，收养形成了两 群亲戚:被收养人的遗传亲属(亲生父母及亲 兄弟姐妹)和环境亲属(养父母及非亲兄弟姐 妹)。因此，针对被领养人的任何特质我们 都可以探究以下问题—被领养人更像提供 家庭环境的养父母，还是更像为他们提供 遗传基因的亲生父母?由于有共同的生活环 境，被领养的兄弟姐妹之间是否具有共同 特质?
• 有一些双生子的父母把异卵双生子误以为 是同卵双生子，或者把同卵双生子误以为 是异卵双生子，这些双生子们的情况又是 怎样的呢?在这两种情况下，对他们进行的 测试所得到的相似性反映了他们到底是同 卵双生子还是异卵双生子，而并不反映其 父母的错误判断(Kendler,1983)。父母的看 法几乎无关紧要。
第二节 行为遗传学
• 行为遗传学评估 人们之间的差异。
• 进化心理学家运用达尔文的思想来解释人类的普 遍倾向、多样性和适应能力。行为遗传学家 (behavior geneticist)更多的是评估人们之间的差 异。人与人之间的差异有多少是由不同的遗传蓝 图形成的?有多少是由于环境( environment )对遗 传特质起的作用?
• 遗传似乎已经决定了人的气质差异。生理 机能检测表明，焦虑、高度紧张的婴儿的 心率通常比较高且不稳定，而且其神经系 统反应性强。面对新异的或奇特的环境时 他们更容易被唤起。与异卵双生子相比， 同卵双生子的气质更相似。
• 结论:根源于个体的生物性的气质有助于形 成持久的人格特质。
• 遗传力：人与人之间的差异有多大程度可 归于遗传。
批评一
• 如果对任何两个陌生人进行数小时的行为和生活 经验方面的比较，那么也可能发现很多巧合的相 似点。如果研究者加入一个控制组，被试年龄、 性别和民族相同，但生理上毫不相关，不在一起 长大但在经济和文化背景上与分离双生子同样相 似，难道这些被试就不会表现出惊人的相似性吗 (Joseph, 2001)?(布沙尔答复道，分离的异卵双生 子表现出的相似性无法与分离的同卵双生子表现 出的相似性相比)。甚至有关双生子更深刻的人格 测评也蒙受着一丝阴影，因为许多对分离双生子 所做的测试都是在双生子团聚几年之后才进行的。
• 父母对孩子的养育仍然很重要!
气质研究
• 大多数父母在生育了第二个孩子之后会告 诉你，婴儿与婴儿之间在降生人世呼吸第 一口空气时就有了差异。
• 婴儿的气质(temperament )包含天生的情绪 兴奋性—或易敏感、紧张、烦躁，或随和、 安静、温和。婴儿在出生后的几周内， “困难型”婴儿易怒，紧张，难以预测。 “容易型”婴儿快乐、随和，可预测进食 和睡眠需要（Chew & Thomas, 1987)。
• 既然这样，那么对收养孩子的养育是没有什么结 果的冒险行为吗?收养研究显示，尽管被收养孩子 与养父母的人格没有多少相似性，但收养还是很 重要的。尽管基因纽带限制了家庭环境对人格的 影响，但父母的确会影响孩子的态度、价值观、 行为举止、信仰及政治主张。两个领养的孩子或 同卵双生子如果在同一个家庭中长大，那么他们 会有相似的宗教信仰。
• “遗传发牌，环境出牌。”
•ຫໍສະໝຸດ Baidu
—心理学家查尔斯·布鲁尔(1990)
• 是什么导致他们具有这样的人格差异呢?我们不能简单地 说个体人格百分之X取决于基因，百分之y取决于经验，因 为遗传和经验都不能单独起作用。受基因影响的特质会引
起其他的显著反应。因此，一个具有攻击性的孩子可能会
遭到老师呵斥，而该老师与这个孩子同班同学中的模范生 谈话则亲切热情得多。
• 女性同样也会受看上去健康的男性吸引， 特别是那些看上去成熟、有地位、勇敢、 富裕的男性。
• 进化心理学家认为，这些特征暗含着男性 具有供养和保护的能力。
调查一：戴维·巴斯与一个国际团队合作对37个国家和地区的10 047人的 择偶偏好进行了调查，国家分布如图中的圆点所示(Buas, 1994b)。不管 是在世界上什么地方，男性都更偏好预示着年轻和键康，且有生育潜能 的吸引人的身体特征。无论在什么地方，女性都更偏好选择拥有资源和 社会地位的人为配偶。进化心理学家认为，这一性别差异是人类为了有 利于自己基因的传播的自然选择之结果。
性别可同可异
• 同卵双生子( identical twins)是由一个受精卵分 裂后分别发育而成，他们 在遗传基因上是相同的。 他们是自然界进行的人的 克隆。
• 异卵双生子(fraternal twins)是由不同的卵细胞 发育而来，他们在遗传基 因上与普通正常的兄弟姐 妹相似。
• 调查：同卵双生子中一个患有阿尔兹海默 氏症，那么另一个患该病的可能性有60%; 如果异卵双生子中有一个患病，那么另一 个患病的可能性只有30% ( Plomin & others , 1997)。
一些质疑
• 与异卵双生子相比，有更多的同卵双生子被报告 以相同的方式对待。是否是双生子的经历而不是 其基因造成了他们之间的相似性呢?
• 洛林和尼科尔斯否认了这一点。受到父母相似方 式对待的同卵双生子之间在心理上并不比受到父 母不同对待的同卵双生子之间更相像。对加拿大 336对双生子的一项研究表明，基因对人们关于 阅读、有组织的宗教活动、体育运动和安乐死的 态度有较大影响(Olson & others, 2001)。
• 对数百个收养家庭的研究得到了惊人的发 现，那就是，一起长大的孩子无论有没有 血缘关系，他们彼此在人格上没有多大的 相似性。这一点推翻了人们向来所推崇的 父母对孩子有很大影响的观点(McGue &
Bouchard,1998 ; Plomin&others, 1998; Rowe, 1990)。
• 被领养人的特质大多来源于亲生父母，而 不是抚养他们的养父母。
• 调查：在瑞典，经国家人口登记处登记的 双生子有70000对，佩德森和她的同事在其 中成功找到99对分离的同卵双生子和200多 对分离的异卵双生子。与一起抚养长大的 同卵双生子等价样本相比，分离的同卵双 生子具有更多不同的人格特质。分离的同 卵双生子比分离的异卵双生子相似度更高。 在出生后不久就分离(而非等到8岁)并没有 增大他们之间的人格差异度。
• 这一差异暗示了遗传所产生的影响作用。
• 同卵双生子之间的行为是否比异卵双生子 之间的行为更相似?
• 调查：对近13000对瑞典双生子、7000对 芬兰双生子及3810对澳大利亚双生子所进 行的研究给出了一致回答:在外向性(性格开 朗)和神经质(情绪稳定性)两项指标中，与 异卵双生子相比，同卵双生子之间更相似。
• 就人格发展而言，同一个家庭中成长的孩 子所拥有的共同环境因素实际上对其人格 没有影响。同一家庭中被领养长大的两个 孩子之间的人格特质并不相似，如同他们 与一个街区之外的另一个家庭中的孩子之 间的人格特质上的区别那样。对大猩猩而 言，遗传同样塑造了个性;是否在同一动物 园里喂养对它们的个性几乎没有影响 (Weiss & others, 2000)。
• 因此从受孕时开始，人就是基因和周围环 境交互作用(interaction )的产物。基因会影 响他人对我们作出反应的方式，对我们产 生影响的方式。生理外表有着各自的社会 结果。要间基因和经验哪一个更重要，就 像是在询问开车时发动机和方向盘哪一个 更重要一样。因此，请不要认为天性与教 养互不相容.要记住教养要经由天性得以实 现。
• 假设智力的遗传力为50%，不是说50%的 智力来自遗传，而是指：可观察到的变异 的50%可归于遗传的影响。
• 随着环境相似度增高，遗传作为个体差异 的起因也变得更重要。
• 如果环境差异性增高，遗传作为个体差异 的起因则变得更低。
• 基因和环境—天性和教养—共同作用，就像鼓掌 需要两只手一样，环境作用于并塑造了先天所赋 予的。因此，要间人格更多是基因的产物还是环 境的产物，就像问水的湿度更多取决于水中的氢 还是氧一样，就像问土地的不同面积更多取决于 其长度还是宽度一样。心理特质上的差异几乎总 是基因和环境变化的共同结果。
• 这有助于解释为什么在不同家庭中长大的同卵双生子回 忆父母的温暖时如此惊人地相似—就像他们是由相同的父 母抚养大一样;而异卵双生子在回忆幼年时的家庭生活时 则差异很大—即使就在同一家庭中长大!斯卡尔 (Scary,1990)说:“孩子们对父母会产生不同的感受，这取决 于孩子本身的特质。”而且，随着年龄的增长，人们也会 选择最适合各自天性的环境。
• 结论：在解释个体差异时，基因是非常重 要的。
• 基因-----特质-----社会效应
• 如果基因对类似情绪稳定性这样的特质会 带来影响，那么基因会影响这些特质所产 生的社会效应吗?
• 调查：麦古和莱肯对1500对同性别的中年双生子 的离婚率进行了研究。发现：如果异卵双生子中 有一个离异，那么另一个会离异的几率达到1.6倍 (与一对未离异的双生子离婚的几率相比);如果同 卵双生子中的一个离异，那么另一个离异的几率 可达到5.5倍。结论：人们在离婚上的差异大约 50%归于遗传因素。
批评二
• 再者，分离的双生子至少在最初的9个月时 间里拥有相同的环境。他们拥有同样的外 表，以及由此引起的反应。况且，领养机 构往往把双生子安置于相似的家庭。环境 相似，那么相对于遗传而言环境的影响看 来就不大了。然而，双生子研究表明了为 什么科学探索越加重视遗传的影响.不同的 基因造就了不同的你我。
• 另外一项对2315对双生子的研究也证实，与异卵 双生子相比，同卵双生子在家庭、工作及其他方 面的问题更为相似。
• 调查：洛林和尼科尔斯(Loehlin & Nichols, 1976)发给美国的850对双生子的集中问卷 调查发现，人格和能力等其他维度也能反
映出遗传的影响。同卵双生子在许多方面 (能力、人格特质、兴趣爱好)比异卵双生子 更为相似。
• 我们知道犯罪和攻击性倾向也受遗传影响。不过， 对于20世纪80年代和90年代初期的青少年高犯罪 率，却难以用遗传基因的变化来加以解释。
基因-环境的交互作用
• 基因和环境两者相互交织，相互影响。设 想有两个婴儿，其中一个在遗传上更有吸 引力、更合群、更随和，而另一个在这些 方面不及前者。再进一步假定，第一个婴 儿比第二个婴儿可以得到更多的关爱和照 顾，因而成长为较热情、友善的人。随着 两个孩子渐渐长大，天生更友善的这个儿 童更多地寻求各种活动、结交朋友，由此 又进一步促进其社会自信心。