初中作文教法探析

初中作文教法探析

作文教学是语文教学中的重要组成部分，是学生语文知识的综合体现，更是衡量语文教学质量的重要尺度。但是，作文也是语文教学中的一个难点，教师苦于如何去教，学生苦于写什么，如何去写？尽管老师们为此下了很大功夫，尝试了很多方法，但却收效甚微。由此可见，作文教学在语文教学中任务还很艰巨，还有很长的路要走。因此，我们必须改进作文教学方法。

一、指导学生仿写

“仿”不是生搬硬套，不是成段成篇的抄，不能机械的模仿。例如，在写秋的作文中，很多同学仿得都是《落叶》中的语段：“但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片的落去，法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸，惟有些嶙嶙的骨，而且亦都僵硬，不再柔软婀娜……”，又如，在写童年的作文中，很多同学仿得都是《童年絮味》中的语段：“以一张破藤桌为舞台，一本正经地为自己报幕，然后尽丹田之气，鬼叫狼嚎……”，难道同学们眼中的秋和贾平凹笔下的秋是完全一致的？难道大家的童年和舒婷的童年一模一样？这只是巧合吗？答案是否定的！这不是“仿”，而是抄！机械的抄！成段成篇的抄！这样的例子数不胜数，这也

是我们老师最不愿看到的现象。因此，老师在平时授课过程中，应不断灌输写作的基础知识，拓展学生的思维，使学生能够学以致用，并能运用自如。如在学习张洁的《捡麦穗》一文时，应指明文章开头所运用的一系列问句（反问和疑问），目的是激发读者兴趣，让学生体会其巧妙之处，并运用于写作中。有位同学就仿的非常好，开头一句：我熟悉的那个人，她和我关系很要好，我俩整天形影不离，她是谁呢？第二段一系列的外貌描写后紧跟一句：这个人会是谁呢？很巧妙的运用学过的写作方法，吸引读者的目光，又不着痕迹，可谓名副其实的“高仿”。

二、引导学生观察

观察，即仔细察看客观事物或现象。巴甫洛夫曾对学生说：“不学会观察，你就永远当不了科学家”，鲁迅先生也曾对文学青年说：“此后如要创作，第一须观察……”福楼拜在指导莫泊桑写作时也一再强调：写作要仔细观察。由此可见，观察对于写作相当重要。但是，要如何进行细致而独到的观察呢？这里教给大家两种观察的方法：1.定点观察法。作者以一定的立足点为中心，随着角度的转换（或自上而下，或由远及近，或由内到外……），有秩序的进行观察。如杜牧的《山行》一诗中“远上寒山石径斜，白云生处有人家”两句，作者自下而上，由近及远，细致的对山中景物进行观察，又如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙

白鸟飞回”两句，由上而下，一仰一俯，有声有色，有动有静，为我们描绘了一幅悲凉壮阔的秋景。2.移步观察法。它根据观察的需要，不断地改变观察的立足点，从而观察沿途的不同景物或同一景物的不同侧面。如同学们写秋景时就采取了移步观察法，观察点从庭院――果园――大路――田野，跟随小作者的足迹，让我们领略到秋的确无处不在。当然，观察也不局限于视觉，嗅觉、听觉、味觉、触觉都能帮助我们观察事物或现象。

三、教会学生选材

选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。凡可用于文章写作的客观事物和事理，统称为材料。材料是文章的“血肉”，没有材料，就等于“巧妇难为无米之炊”，写作就举步维艰，即使立意新颖，也会空洞无物使人乏味。因此，选材就显得尤为重要。首先，选材要紧紧围绕主题，表现主题。如《从百草园到三味书屋》中为突出百草园是“我”的乐园，选材内容就包括百草园的美景、美女蛇的故事、冬日捕鸟等，紧扣主题。其次，选材要真实典型。对于初中生来说，就是要求写自己亲眼所见、亲耳所听、用心灵感知、用大脑思考的材料，不能胡编乱造，脱离自己的真实生活，否则会给人虚假的感觉。如朱自清的《背影》，选材真实典型，一般人写父母亲都会写他们的白发、皱纹、粗糙的手、脚等，选材过于常见、庸俗，读者对

于这些素材都有了审美疲劳，但“背影”的出现却使人眼前一亮，既具代表性，又紧扣主题。同学们在写作过程中应学习朱自清这种高明的选材手段。但同学们在写感恩父母类的作文时，就会千篇一律的写“在一个风雨交加的晚上，妈妈背着我走了十几里的山路才到大夫家”、“爸爸冒着瓢泼大雨为我送遗忘在家的作业本”等，让人觉得虚假，乏味。我们在写这类作文时，不妨尝试着写一些反面材料，如父母责骂我们，有时甚至动手打我们，我觉得从父母“恨铁不成钢”的失望中更能体现父母对我们的爱与希望，因此，我们更应感恩父母对我们的教育。如此另辟蹊径，选材真实、典型又新颖，效果当然是不同凡响。

授人以鱼，不如授人以渔，交给学生好的作文方法才是至关重要的。但冰冻三尺非一日之寒，我们也不能急于求成，只能要求学生从最初的模仿――仿写开始，到有自己的主张想法，学会观察身边之景、身边之事，最终学会围绕主题巧妙选材，这是一个艰难而漫长的过程，我们要循序渐进，由“量”的积累到“质”的飞跃，在作文教学中取得突破进展。

本文系白银市教育科学“十二五”规划重点课题成果;课题名称：初中作文教学及评价研究;课题批号：BY[2013]Z22