超现实主义表现手法——矛盾空间

学生作品
一、根据自己对矛盾空间的理解，用签字笔直接勾线起稿。 注意要画出两个空间或三个空间相互融合的感觉。
二、用水彩颜料上色。注意干湿的变化。 三、乘湿可以撒些白色的水彩颜料以表现水中气泡的感觉。
课后作业： 请用矛盾空间的概念重新创作一张作品。
图片分析
板 书 板 绘
生：美食店的环境有点餐区、结账区、用餐区、食品制作区。点餐区有前台、新 品推荐广告。结算区有电脑、收银台。用餐区有桌椅，广告牌。食品制作区 ，食品制作的一些设备。
师：在美食店里有哪些人物活动？
生：排队点餐的、用餐的、收钱的、做食物的、玩自拍的、聊天的……
师：在今天的场景绘制过程中，我们要用到平行透视。仔细观察图中的天花板、 地板、墙面、柜台有什么变化？请看下图：
2016年秋季 少儿转型拓展学段 动漫班
2016秋季动漫班 第十 课《超现实主义表现——
矛盾空间》
一、教学目标 ： 知识技能目标：运用矛盾空间来表达超现实主义 二、教学重难点： 重点：如何引导学生用矛盾空间来表达超现实主义进行创作。 难点：矛盾空间的想象与联想。 三、教具准备： 8开厚水彩纸（200G）、签字笔、水彩颜料、水彩毛笔、调色盘 四、教学基本步骤 ： 1、图片分析——矛盾空间的图片 2、师生来自百度文库动谈论——矛盾空间的画面特点。 3、教师板书板绘——如何体现出矛盾空间 4、作业要求：以《矛盾空间》为主题创作一张作品。要求画面中体现出矛盾空间的特征，注意 水彩中的干湿变化。 5、学生作画，教师辅导。 6、作品评价：在画面中是否体现出矛盾空间的概念，水彩技法的运用。
互动讨论
师：请大家观察上面这图图片给你什么感觉，有什么特点。 生：画面很美，画面里面出现的景象像做梦一样吗，在现实生活中是不可能出现
的。 师：是的，这些都是在我们现实生活中是不可能出现了。在画面中鱼在天上飞，
海底空间中的各种各样动物和植物都游到了教室里面，我们人类生活在陆地上 的景观环境和海底的景观环境都相互融合融合在一起。通过联想与想象我们将 不同的空间里的人物、动物、自然景观融合在一个空间达到一种非真实状况的 空间画面，我们称它为矛盾空间。