五年级下册确定位置(一)
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3、师生适时评价
运用与提升：
课件出示练习题
1、夺宝游戏
2、确定位置
活动三：
（一）出示问题
参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。
（通过小组合作对行走路线进行充分的交流和讨论，再进行展示汇报）
（二）活动探究
1、自主思考
2、小组内讨论交流
（三）展示汇报
1、小组选派代表汇报
2、师生适时评价
运用与提升：
课题:确定位置（一）第一课时
学科
数学
年级
五Leabharlann Baidu级
授课教师
孙远海
教
学
目
标
知识
与能力
1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2.能描述简单的路线图。
过程
与方法
经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用。
情感态度与价值观
体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。
思
维
导
图
教
学
反
思
温馨提示：
刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场）
现在的观测点在哪里？（斑马场）
以小组为单位探究
独立思考后，小组统一想法，派代表回答.
自主完成，集体订正
自主完成，集体订正
从学生最感兴趣的话题入手，创设去动物园的情境。
通过测量角度，探索确定位置的方法
让学生深入地体会到要确定位置除了方向与角度这两个因素外还必须要加上距离。
教学重点
能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
教学难点
能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
教学手段
白板课件
体验探究过程
教材处理
自主与合作探究
行为目标
个性处理
看图，说说各个场馆都在喷泉广场的什么方向？
活动一：
（一）出示问题
熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场东北方向，那如何区别这两个场馆的具体位置呢？
课件出示练习题
3、探索路线
课堂总结：
本节课你有哪些收获？
检测清理：
奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上?
口答，感知各场馆的大致位置
按合作要求完成小组活动
利用量角器量出与两个场馆相关联的角的度数
自主汇报
引出距离
独立思考，同桌交流，准确描述。
以小组为单位探究
小组选派代表上台讲解
自主完成，集体订正
及时巩固，
加强理解、
运用，反馈学生所学
找准观测点是确定位置的关键和前提，通过小组合作对行走路线进行充分的交流和讨论，再进行展示汇报，
学以致用，及时反馈
查缺补漏，巩固提升
检测
清理
奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上?
板书
设计
位置的确定
1、找到观测点
2、以观测点为中心标方向（角度）
3、用距离表示出所求地点的位置
（出示任务单）
（二）独立完成，找一找，量一量，小组交流两个场馆的准确方向。
（三）汇报展示
1、自主汇报
2、以小组为单位汇报
3、师生适时评价
活动二：
（一）出示问题
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的什么方向？如何区分它们的准确位置呢？
（二）活动探究
1、自主思考
2、小组内讨论交流
（三）展示汇报
1、自主汇报
2、以小组为单位汇报
运用与提升：
课件出示练习题
1、夺宝游戏
2、确定位置
活动三：
（一）出示问题
参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。
（通过小组合作对行走路线进行充分的交流和讨论，再进行展示汇报）
（二）活动探究
1、自主思考
2、小组内讨论交流
（三）展示汇报
1、小组选派代表汇报
2、师生适时评价
运用与提升：
课题:确定位置（一）第一课时
学科
数学
年级
五Leabharlann Baidu级
授课教师
孙远海
教
学
目
标
知识
与能力
1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
2.能描述简单的路线图。
过程
与方法
经历看一看、找一找、量一量、说一说、比一比等具体的活动，体会方向与距离对确定位置的作用。
情感态度与价值观
体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。
思
维
导
图
教
学
反
思
温馨提示：
刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场）
现在的观测点在哪里？（斑马场）
以小组为单位探究
独立思考后，小组统一想法，派代表回答.
自主完成，集体订正
自主完成，集体订正
从学生最感兴趣的话题入手，创设去动物园的情境。
通过测量角度，探索确定位置的方法
让学生深入地体会到要确定位置除了方向与角度这两个因素外还必须要加上距离。
教学重点
能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
教学难点
能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
教学手段
白板课件
体验探究过程
教材处理
自主与合作探究
行为目标
个性处理
看图，说说各个场馆都在喷泉广场的什么方向？
活动一：
（一）出示问题
熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场东北方向，那如何区别这两个场馆的具体位置呢？
课件出示练习题
3、探索路线
课堂总结：
本节课你有哪些收获？
检测清理：
奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上?
口答，感知各场馆的大致位置
按合作要求完成小组活动
利用量角器量出与两个场馆相关联的角的度数
自主汇报
引出距离
独立思考，同桌交流，准确描述。
以小组为单位探究
小组选派代表上台讲解
自主完成，集体订正
及时巩固，
加强理解、
运用，反馈学生所学
找准观测点是确定位置的关键和前提，通过小组合作对行走路线进行充分的交流和讨论，再进行展示汇报，
学以致用，及时反馈
查缺补漏，巩固提升
检测
清理
奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上?
板书
设计
位置的确定
1、找到观测点
2、以观测点为中心标方向（角度）
3、用距离表示出所求地点的位置
（出示任务单）
（二）独立完成，找一找，量一量，小组交流两个场馆的准确方向。
（三）汇报展示
1、自主汇报
2、以小组为单位汇报
3、师生适时评价
活动二：
（一）出示问题
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的什么方向？如何区分它们的准确位置呢？
（二）活动探究
1、自主思考
2、小组内讨论交流
（三）展示汇报
1、自主汇报
2、以小组为单位汇报