试述信息技术教学中博客的应用

试述信息技术教学中博客的应用
一、博客的定义与优点
博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。

博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。

许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻，其他则被作为比较个人的日记。

一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。

能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。

大部分的博客内容以文字为主，仍有一些博客专注在艺术、摄影、视频、音乐、播客等各种主题。

博客是社会媒体网络的一部分。

博客作为一种新颖的网络应用，具有以下的优点：
1.易操作——博客的申请非常简单，只要在提供博客功能的网站填写基本个人资料，就可以开通。

博客内容的书写与在Word中编辑文字一样，可设置文字与段落的格式，也可加入一些图片。

博客的访问与上网访问网页一样简单，只要输入博客的网址即可访问。

2.个性化——博客内容的写作比较自由，你可以发表自己的个人体会、生活中的一点一滴、成长的快乐与忧愁、看到的、听到的等等。

3.交互性——博客具有良好的交互功能，你可以访问别人的博客，也可以让别人访问你的博客，甚至可以把别人的文章链接到自己的博客中。

用博客开展教学，不仅是师生间的交互，也可以是教师与教师、学生与学生之间的互动。

4.实时性——博客内容的更新可以让关注它的人随时得到通知，发布的消息可以让你的粉丝马上分享。

开通教学博客，教师与教师、教师与学生、学生与学生沟通更加方便快捷，你可以随时关注别人的分享，也可以随时被你的粉丝们所关注。

二、博客在信息技术教学中的应用
义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。

学生的信息素养体现在：具有积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感。

博客作为网络的一种应用，对于学生素养的建立与培养，有积极的意义。

博客在信息技术教学中，既有教师博客的使用，也有学生博客的使用。

1.教师博客的应用
首先，教师博客的开通，可以让博客成为教师间的交流平台，教师可以将个人的教学经验、心得体会、教学素材等优质的资源进行共享，很好的解决了你有我无、我有你无的资源匮乏瓶颈。

笔者所在的教育部门专门组织信息技术教师统一开通了个人教育博客，将本地区的信息技术教师联合起来，进行信息技术教学资源的整合。

通过教师博客的相互交流，不仅发掘出丰富的信息技术教学资源，开拓了教师的知识面，也为教师们提供了交流的平台，让教师们走出封闭的校园，认识更多的新朋友，取得很好的效果。

其次，教师博客的开通，可以方便信息技术课堂教学的开展。

信息技术课程的教学，往往采用任务驱动的教学模式，教师将教学任务进行分解，用投影或黑板的形式将任务告诉学生，引导学生开展分组讨论学习，开展信息技术教学。

学生虽然可以有一定的学习主动性，但在师生的互动性上有欠缺。

使用教师博客可以解决这方面的问题，例如讲解Word文字编辑的内容时，笔者将本课时的教学任务用博客的方式发布，让学生通过网址或链接访问教师博客，浏览教学任务与注意要点，不仅可以让学生加强使用网络的技能，也可以提高学生的学习兴趣。

当学生开展分组学习并把学习中探讨出的答案、技巧、疑惑通过博客反馈给教师，教师不仅可以从全局了解学生的学习进度与学习深度，还可以根据学生的学习动态，进行分层次教学。

学生也可以从教师博客中的发言了解其他学生的学习经验，取长补短，查遗补缺。

再次，教师博客的开通，可以让教师的人格力量影响学生，用人格魅力感染学生，让学生与教师有效的互动，不仅了解科学知识，还可以了解教师的心灵，懂得教师对学生的热爱，加深师生的感情。

2.学生博客的应用
笔者鼓励学生开通自己的博客，不仅是教学的需要，也是学生在网上的一个交流的好地方。

学生博客不仅可以记录学生信息技术学习中的点点滴滴，也可以帮助学生收藏信息技术学习素材，建立完善的信息技术学习档案。

博客中的团队功能为他们的合作学习带来便捷，好友功能为他们的相互交流开设了新的方便之门，学生博客可以大大激发学生上课的积极性与主动性，积极投入信息技术知识的探索中。

三、博客使用中要注意的地方
教师博客与学生博客对信息技术教学起到了良好的促进作用，但在使用过程中也要注意到几点：
1.教师与学生博客所在网站可能存在服务器拥挤或更新较慢的现象，在进行课程教学时有可能打不开页面，此时教师要提前做好准备，注意网络情况，保证教学的连贯。

2.教师开通的博客针对教师与学生两个群体，在进行资源更新时要注意博客内容的分级管理，不同的群体开通不同的权限，同时注意博客内容的健康性与正确性。

3.在进行信息技术教学时，学生通过博客进行交流与合作，教师要注意跟踪与引导，避免一些不良信息的下载与上传。

博客作为网络时代的新兴事物，给信息技术教学领域带来了不一般的变化，我们在尝试使用博客进行教学的同时，也要注意发掘它深层次的应用，为信息技术与其它学科的整合带来有益的参考。