三相异步电动机的正反转控制线路
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通过课件演示组合过程
四、分析组合的新电路 通过我们大家的分析可以得到以下新的正反转电路（即接触器互
锁正反转控制线路）
1.分析原理：
正转分析：
KM1辅助常闭触点断开（互锁）
按下SB1→KM1线圈得电吸合
KM1主触点闭合---------→
KM1辅助常开触点闭合（自锁）
Байду номын сангаас
→电动机正转→按下SB3→电动机停止
分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教 学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。 启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学 生进行探究性的学习。 学法： 自主学习：自主设计电路。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合 素质。 授课方法： 理论与实践一体化 教具准备 接线控制面板、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干 导线，电工实训台。
授课教材： 高等教育出版社 《电机与变压器》 教材分析：
《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容选自 高等教育出版社《电工技能与实训》第三版第二单元课题 三，是在学生已经掌握了常用低压电器及点控线路的基础 上，把理论与实践相结合的必经环节。三相异步电动机的 正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共 学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用。因 此，学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重 要。但是由于报考电工班的学生知识水平层次不齐，根据 我校制定的理实一体化教学理念，保证每个学生课有所 得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在 练习中长技能。 教学内容地位分析： 在实际生活中应用广泛，是学习典型机床控制线路的基 础。 教学目标： 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路， 理解其工作原理。 技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。 情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队 合作意识。 教学重点： 设计三相异步电动机正反转控制线路。 教学难点： 分析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。 教法： 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完 成，培养学生自主学习和思维创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效 果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。
误）将引起主回路电源短路。 教师强调特别注意：KM1和KM2线圈不能同时通电。 生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决这个电路的缺点 呢？ 如何在按下SB1时，KM1通电，KM2不能通电？可以将接触器KM1的辅助 常闭触点串入KM2的线圈回路中。同理也可以将接触器KM2的辅助常闭 触点串入KM1的线圈回路。（显示接触器联锁正反转控制线路）
电动机正转 电动机反转 电气互锁正反转 按钮互锁正反转
双重连锁正反转
教师总结电动机正反转控制线路渐进完善的过程及工作原理和优 缺点对比。在黑板上用框图写出。
七、课后作业（2分钟） 1、什么是互锁？互锁和自锁的区别是什么？ 2、在电动机正、反转控制线路中，为什么必须保证两个接触器不能同 时工作？采用哪些措施可解决此问题，这些方法有何利弊，最佳方案 是什么？ 3、除了上述二个电路外，能否采用其他的方法实现三相异步电动机的 正反转控制？如果能，请你设计一个。
三、设计组合电路 设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转 按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运 行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。 任务一：电动机正转线路设计
任务二：电动机反转线路设计
任务三：如何把上述的两个电路组合起来 1、主电路的组合： 教师提问：主电路应如何改变？ 学生回答：改变三相电源相序； 教师总结：利用KM1控制原来的主电路（即正转）KM2控制主电路一、 三相相序的改变。（即反转）通过课件显示如下图
导学生归纳总结电路优、缺点。
以上电路的缺点，我们做任何事都希望尽量完美，当然设计电路
也不例外。启发引导学生根据前面两种电路设计一个没有缺点相对完
善的电路来实现正反转。
可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路的缺点。由 此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线路。 五、完善新电路
分析原理： A、正转控制：
《三相异步电动机的正反转控制线 路》教学设计
电学组： 申慧玲
课题：三相异步电动机的正反转控制线路
授课班级：12电气运行与控制（1） 班级人数：35 学情分析：
该班男生较多，对于理论基础知识掌握相对较好，在 教学时应该把前面的内容进行一些简单的复习回顾。但是 普遍动手能力一般，特别是对于接线过程中出现的问题难 于察觉，而且在接线完成后，如果通电试验不成功，对于 电路故障的排除有一定的难度。所以在教学过程当中应当 注意教给他们排故的方法。 授课时间：2014年
B、反转控制：
分析优缺点： 接触器联锁正反转控制线路虽工作安全可靠但操作不方便；而按
钮联锁正反转控制线路虽操作方便但容易产生电源两相短路故障。双
重联锁正反 转控制线路则兼有两种联锁控制线路的优点，操作方便， 工作安全可靠。 六、课堂小结（3分钟）
本节课是在普通正转控制电路的基础上来学习的，请同学们集体 复习今天所讲述的几种电路各具有什么特点。要求同学们能通过对比 几种控制
2、控制电路的组合： 教师提问：控制电路如何组合？ 学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即可。 教师总结：即KM2的控制。（同时显示控制KM2的电路）这就是电动机 正反转控制线路。 教师分析：SB1和SB2不能同时按下，即在按下SB1电动机正转时，按下 反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮，（操作错
反转分析：
KM2辅助常闭触点断开（互锁）
按下SB2→KM2线圈得电吸合
KM2主触点闭合---------→
KM2辅助常开触点闭合（自锁）
→电动机反转→按下SB3→电动机停止
2.分析缺陷：
电动机从正转变为反转时，必须先按下停止按钮后，才能按反转
启动按钮，否则由于接触器的联锁作用，不能直接实现反转控制。引
教学内容
一、新课导入 用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思
考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动 机正反转控制线路的工作过程。
提问：我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例 电动机又是如何实现正转和反转的呢？ 让学生举例同时展示图片。 二、知识铺垫 电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。 换相的方法：改变电源任意两相的接线。
四、分析组合的新电路 通过我们大家的分析可以得到以下新的正反转电路（即接触器互
锁正反转控制线路）
1.分析原理：
正转分析：
KM1辅助常闭触点断开（互锁）
按下SB1→KM1线圈得电吸合
KM1主触点闭合---------→
KM1辅助常开触点闭合（自锁）
Байду номын сангаас
→电动机正转→按下SB3→电动机停止
分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教 学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。 启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学 生进行探究性的学习。 学法： 自主学习：自主设计电路。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合 素质。 授课方法： 理论与实践一体化 教具准备 接线控制面板、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干 导线，电工实训台。
授课教材： 高等教育出版社 《电机与变压器》 教材分析：
《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容选自 高等教育出版社《电工技能与实训》第三版第二单元课题 三，是在学生已经掌握了常用低压电器及点控线路的基础 上，把理论与实践相结合的必经环节。三相异步电动机的 正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共 学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用。因 此，学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重 要。但是由于报考电工班的学生知识水平层次不齐，根据 我校制定的理实一体化教学理念，保证每个学生课有所 得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在 练习中长技能。 教学内容地位分析： 在实际生活中应用广泛，是学习典型机床控制线路的基 础。 教学目标： 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路， 理解其工作原理。 技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。 情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队 合作意识。 教学重点： 设计三相异步电动机正反转控制线路。 教学难点： 分析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。 教法： 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完 成，培养学生自主学习和思维创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效 果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。
误）将引起主回路电源短路。 教师强调特别注意：KM1和KM2线圈不能同时通电。 生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决这个电路的缺点 呢？ 如何在按下SB1时，KM1通电，KM2不能通电？可以将接触器KM1的辅助 常闭触点串入KM2的线圈回路中。同理也可以将接触器KM2的辅助常闭 触点串入KM1的线圈回路。（显示接触器联锁正反转控制线路）
电动机正转 电动机反转 电气互锁正反转 按钮互锁正反转
双重连锁正反转
教师总结电动机正反转控制线路渐进完善的过程及工作原理和优 缺点对比。在黑板上用框图写出。
七、课后作业（2分钟） 1、什么是互锁？互锁和自锁的区别是什么？ 2、在电动机正、反转控制线路中，为什么必须保证两个接触器不能同 时工作？采用哪些措施可解决此问题，这些方法有何利弊，最佳方案 是什么？ 3、除了上述二个电路外，能否采用其他的方法实现三相异步电动机的 正反转控制？如果能，请你设计一个。
三、设计组合电路 设计任务：要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转 按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运 行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。 任务一：电动机正转线路设计
任务二：电动机反转线路设计
任务三：如何把上述的两个电路组合起来 1、主电路的组合： 教师提问：主电路应如何改变？ 学生回答：改变三相电源相序； 教师总结：利用KM1控制原来的主电路（即正转）KM2控制主电路一、 三相相序的改变。（即反转）通过课件显示如下图
导学生归纳总结电路优、缺点。
以上电路的缺点，我们做任何事都希望尽量完美，当然设计电路
也不例外。启发引导学生根据前面两种电路设计一个没有缺点相对完
善的电路来实现正反转。
可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路的缺点。由 此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线路。 五、完善新电路
分析原理： A、正转控制：
《三相异步电动机的正反转控制线 路》教学设计
电学组： 申慧玲
课题：三相异步电动机的正反转控制线路
授课班级：12电气运行与控制（1） 班级人数：35 学情分析：
该班男生较多，对于理论基础知识掌握相对较好，在 教学时应该把前面的内容进行一些简单的复习回顾。但是 普遍动手能力一般，特别是对于接线过程中出现的问题难 于察觉，而且在接线完成后，如果通电试验不成功，对于 电路故障的排除有一定的难度。所以在教学过程当中应当 注意教给他们排故的方法。 授课时间：2014年
B、反转控制：
分析优缺点： 接触器联锁正反转控制线路虽工作安全可靠但操作不方便；而按
钮联锁正反转控制线路虽操作方便但容易产生电源两相短路故障。双
重联锁正反 转控制线路则兼有两种联锁控制线路的优点，操作方便， 工作安全可靠。 六、课堂小结（3分钟）
本节课是在普通正转控制电路的基础上来学习的，请同学们集体 复习今天所讲述的几种电路各具有什么特点。要求同学们能通过对比 几种控制
2、控制电路的组合： 教师提问：控制电路如何组合？ 学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即可。 教师总结：即KM2的控制。（同时显示控制KM2的电路）这就是电动机 正反转控制线路。 教师分析：SB1和SB2不能同时按下，即在按下SB1电动机正转时，按下 反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮，（操作错
反转分析：
KM2辅助常闭触点断开（互锁）
按下SB2→KM2线圈得电吸合
KM2主触点闭合---------→
KM2辅助常开触点闭合（自锁）
→电动机反转→按下SB3→电动机停止
2.分析缺陷：
电动机从正转变为反转时，必须先按下停止按钮后，才能按反转
启动按钮，否则由于接触器的联锁作用，不能直接实现反转控制。引
教学内容
一、新课导入 用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思
考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动 机正反转控制线路的工作过程。
提问：我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例 电动机又是如何实现正转和反转的呢？ 让学生举例同时展示图片。 二、知识铺垫 电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。 换相的方法：改变电源任意两相的接线。