28、《狮子和鹿》教学设计

28、《狮子和鹿》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解故事内容，懂得故事中所蕴含的道理。

3、通过自读自悟，培养独立阅读能力。

教学重难点：

1、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

2、体会故事所阐述的道理。

教具准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、说说在你的印象中，狮子有什么特点？鹿又有什么特点？

2、狮子凶猛，鹿很美丽，这个大家都已经知道。下面这篇课文通过狮子和鹿告诉了我们一个道理，是什么呢？下面就看看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟道理。板书课题：《狮子和鹿》

二、自主研读，整体感知。

1、教师导读：这是一篇略读课文，同学们得迁移此前学习《陶罐和铁罐》的方法，自己读懂课文。不懂的地方可以做上记号。

2、教师提出要求，学生自读。

（1）借助拼音，把课文读准，读通顺。

（2）说说课文的主要内容。

（3）联系上下文或借助工具书，理解下列词语。

匀称犹豫灰心丧气

3、教师出示下列词语卡片，指名检查读，再全班读一读。

匀称珊瑚泛起撅起抱怨配得上逼近犹豫撒开凶猛甩挣脱

4、指名说一说下列词语的意思。

匀称犹豫灰心丧气

5、指名说一说故事的主要内容。

三、再读文本，感悟道理。

1、教师导读：作者想通过这件事告诉我们什么道理？请同学们以小组为单位探讨这个问题。老师给你们一些学习建议：

（1）鹿的腿和角各有什么长处和短处？

（2）在鹿逃避狮子的追捕过程中，鹿的腿和角对鹿的逃跑有着怎样的影响？（3）逃避狮子追捕的前后，鹿对自己的腿和角分别发出了怎样的感叹？

2、学生根据老师的建议，小组合作学习。

3、教师以表格的方式，进行集体的交流和反馈。（教师适当板书）

长处短处对鹿逃跑的影响角

腿

4、指名反馈：逃避狮子追捕的前后，鹿对自己的角和腿分别发出了怎样的感叹？

5、教师出示这些语句，引导对比阅读。

我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

6、引导学生用“虽然......但是......”将三句话整合成两句话。

（1）虽然鹿的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚，但是_____________________。（2）虽然鹿四条腿太细，配不上这两只美丽的角，但是___________________。

7、学生自由读这些语句，在小组内重新讨论故事告诉我们的道理。

8、指名反馈。

9、鼓励学生联系生活实际，说说自己的体会。

四、总结全文，感悟文法。

1、比较《陶罐和铁罐》和《狮子和鹿》。

2、指名反馈：这两篇课文有什么相同之处？

五、课堂小结。

教师总结：本组课文都是通过一件事情阐述一个道理，但这两篇课文与其他文章所不同的是，事件是以童话的体裁呈现的，所以更能吸引你们儿童读者。

板书：

长处短处对鹿逃跑的影响角精美别致被树枝挂住害鹿差点丧命

腿有力、跑得快太细帮助鹿狮口逃生