人教版九年级物理 学案 第1节 两种电荷

带正电，
带负电。
3 人们把最小的电荷叫做
，常用符号
表示
e=
。
4 在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量
上
，所以整个原子呈中性。
4、电荷在导体中定向移动（观看视频）演示实验
（1）电荷在金属杆中 移动。（2）善于导电的物体叫
；
如： 、人体、 、酸碱盐溶液；不善于导电的物体叫
；
如：
、玻璃、塑料等；（3）金属导电靠的是
一、课前预习：
认真预习并完成有关问题：
①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒
（能或不能）吸引轻小物体。
②自然界只有
种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷
叫
，
被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫
③电荷间的相互作用：同种电荷
荷
。
。 ，异种电
二、课堂导学： 1.情境导入：
1
思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；
3. 电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是 C。元电荷：最小 的 电荷 电子：带有负电的最小的电荷 e
4. 电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导
电 的物体。
金属靠
五、达标检测：
导电。
1、国际单位制中，电荷量的单位是【
】
A．库仑 B．伏特 C．欧姆 D．瓦特
2、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒
4 掌握电荷间的相互作用规律。
5 知道验电器的构造、原理
3.自主学习，合作探究：
1、观察课本图，结合课本内容，，让我们一起了解一下一个新的工具——
验电器。 2、
叫电荷量，简称电荷。其单位
是
，简称
，符号
。
3、认真阅读元电荷部分，完成下列问题
1 英国科 学家
揭开了原子结构的秘密
2 原子由
和
组成， 位于原子的中心，
义务教育基础课程初中教学资料
第 1 节 两种电荷
学习目标： 1、知识和技能： 1 知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质 ； 2 知道自然界存在两种电荷； 3 知道电荷间的相互作用规律 ； 4知道验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位，会使用验电器检验物 体 是否带电；
5 了解原子结构及元电荷 e。 6 知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 2、过程和方法： 1 体会人们认识“自然界中只有两种电荷以及电荷间相互作用规律”的过
程； 2 通过实验，培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力
以 及应用物理知识解决实际问题的能力。 3、情感、态度、价值观：通过实验，激发学生学习电学，探求电的知识的 兴趣
学习重点：两种电荷以及电荷间的相互作用规律。 学习难点：认识自然界中只有两种电荷的过程。 导学方法：实验法、探究法 课 时：1 课时 导学过程：
【】 A．相互吸引
B．相互排斥
C．无相互作用
D．无法判断
3、通草小球在带正电的物体附近被吸引，则小球【 】
A．一定带正电
B．一定带负电
C．可能带负电
D．一定不带电
4、下列说法中正确的是【 】 A．自然界只存在正、负两种电荷 B．同 种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 C． 从摩擦起电现象认识到原子核是可分的 D ．摩擦起电创造了电荷
如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响
声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？
小结：摩擦过的物体具有了吸引
的性质，我们就说物体带
了电，或说物体带了
。习惯上我们把带了电的物体叫
做
。用摩擦的方法使物体带电叫
。
2.出示目标：
1 观察摩擦起电现象；
2 认识两种电荷；
3 知道物体带电的性质 ；
5、两个悬挂着的通草球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是 【 】
A.带正电荷
B.带负电荷
C.不带电
D.带与乙球相同的电荷
6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【 】
A 橡胶手套 B 玻璃杯 C 塑料盆
D 钢尺
7、导体容易导电，是由于具有较多的 【 】
A. 原子核
B. 自由电荷
C. 正负电荷
D. 质子
8、一个带负电的物体 A 和一个带正电的物 体 B，用一根带绝缘柄的金属
。导体与绝缘体之
间没有 的界线。
三、展示反馈 在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学
生完成质量进行评估。
四、学习小结：
1. 用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性 质。
2
2. 自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。同种电荷互相 排 斥，异种电荷互相吸引。
杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是
，瞬间电流的方向
是
。
课后反思：
3
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