人教版品德与生活二年级上册《秋天的收获2》教学设计

人教版品德与生活二年级上册《秋天的收获2》教学

设计

1）教学设计所遵循的理念：

科学技术的飞速进展为教育技术的现代化提供了条件，为现代信息技术运用于课堂制造了契机。《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在课堂教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的出现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”其中强调要大力推进信息技术在课堂教学过程中的普遍应用，足以看出学科课堂教学需要与信息技术整合的重要性。充分发挥信息技术在课堂教学中的作用，是学校进行教学改革提高教育质量的一条重要思路。我们明白，就信息技术与品德与生活学科整合而言，其主体是品德与生活学科，而不是信息技术，因此我们要不断研究与探究，以品德与生活课堂教学目标为最全然动身点，达到改善学生学习，提高教育质量的目的。

2）对教学内容的分析：

《秋天的收成》是人教版《品德与生活》二年级上册中的第二单元《金色的秋天》中第二个主题活动，这一主题活动的目标是：观看并参与秋天的收成，体验丰收的欢乐，情愿与别人分享欢乐,明白得珍爱劳动成果，尊敬付出劳动的人。通过各种感官观看认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教材依照课程标准的要求，既注重知识、能力及行为目标，又重视情感、态度、价值观目标，使学生在认知、情感、态度、能力和价值观等方面获得整体的进展，针对如此一个主题目标，教师牢牢把握目标并借助有效的信息技术手段，巧妙地来设计教学，力求在整个课堂教学中表达品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领会，并从中得到情感的交流、良好适应的培养及能力的进展。

二、学生分析：

进入“秋天的收成”这一课学习的时候，差不多是秋高气爽、凉风习习的季节了。在如此一个漂亮的、丰收的季节里，小学生们是比较容易获得有关秋天的直截了当体验和感受的。但教师应清晰认识到都市的学生去农村的机会专门少有的甚至没有去过，因此，如何引导学生去体验秋天收成的欢乐，感受劳动成果的来之不易，是本课教学的难点之一。在这种情形下，教师要充分利用儿童已有的生活体会和周围现成的资源，有效使用信息技术，因地制宜地开展活动，让学生借助信息技术，充分地参与学习全过程，自主地探究，使每一名学生获得体验、感悟，达到积存知识、增强能力、陶冶情操的目的。

三、教学目标

1、知识与技能：

增强劳动意识和技能，认识几种秋天的收成。

初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

2、情感、态度与价值观：

观看并参与秋天的收成，体验丰收的欢乐，情愿与别人分享欢乐。

明白得珍爱劳动成果，尊敬付出劳动的人。

四、教学预备

教师预备：

1、预备一些秋天的收成物。

2、课件：a、录像《秋天的收成》。

b、照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开……（配有轻巧的音乐）

c、Flash:《锄禾》农民从早到晚，一年四季，不管刮风下雨、烈日当头都在辛劳的忙碌着--施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来（现在音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕显现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛劳。”）

学生预备：

1、课前布置学生通过观看、访问、看电视、亲躯体验等多种形式，了解本地区秋天收成的情形。

五、教学过程

一、播放录像“秋天的收成”，初步体验秋天是个收成的季节。

1、录像：沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；红彤彤的高粱象一把把高举的火炬；金黄的水稻十里飘香，金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界……。

问：你又有了哪些新的发觉？（你还有什么不同的发觉。）

[点评：以录像这种导入方式，顺应了小学生喜爱形象、直观、新奇的心理特点，录像中沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、红彤彤的高粱、金黄的水稻等，富于秋天特点的果实，色彩鲜艳，一下子将小孩的目光牢牢地吸引住了。

激发了学生爱好，引起学生注意，扩大学生视野及体验的范畴和深度。解决本课教学难点，使每一名学生体验到秋天收成的欢乐]。

2、过渡：同学们课前也进行了小调查，请你拿出调查报告。

二、多媒体介入，自主交流收成。

1、第一请你在4人小组里读读自己的调查报告，然后把你找到的秋天的收成（实物）在小组里展现。

2、小组交流：播放音乐伴奏带——《步步高》。

[点评：a、学生在轻巧的乐曲声中个个津津有味，眉飞色舞展现自己找到的秋天的收成（实物），讲讲自己的所见所想、劳动体验，让大伙儿分享收成的欢乐，使学生初步认识到秋天不仅是个漂亮的季节，依旧个收成的季节，让学生对能够参与劳动的同学充满了仰慕之情，从而升华学生的心灵，初步明白得劳动最光荣、劳动制造一切的道理。b、组织教学：音乐响起时学生开始讨论，音乐终止时讨论终止。此方法适合低年级学生特点，成效出奇的好。]

3、学生展现：

果园采摘的照片、

苹果、橘子、栗子等。

农家院的辣椒、大蒜、花生、丝瓜、板凳瓜等。

高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。灯笼果、棉桃等。

4、教师展现：同学们的调查报告不仅丰富多彩，而且让大伙儿增长了许多的知识，老师也从

网上收集了一些照片，想把自己的收成和大伙儿分享，行吗？

看照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开……（配有轻巧的音乐）

问：瞧，农民们笑得多快乐。你能猜猜现在他们的内心在想什么吗？

5、小结：秋天真是一个丰收的季节，收成的季节，粮食丰收了、农民们付出了辛勤的汗水，收成了欢乐。

板书：秋天的收成

[点评：教师通过这些秋天人们采摘时欢乐的照片中，让学生进一步去体验秋天收成的欢乐，感受劳动成果的来之不易，同时对制造这些的辛勤劳动者初步产生了仰慕之情。]