高中理科学习方法的介绍PPT
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2、关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学科 中的章节之间既有递进关系，也有并列关系，内容互相联系，互相渗 透，因此，学生要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内 涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。
高中生物学习方法(学法)
（二）完善理论体系。 生物学的理论是大量的，它 们贯穿在各个章节之中，如 细胞学说、自然选择学说、 基因理论、生态平衡理论等， 因此，在学习生物学时，除 了专用名词概念以外，一些 基本理论也是学生必须牢固 掌握的内容。
高中生物学习方法(学法)
（一）构建知识网络。 学生在学习生物的过程中， 首先必须抓住生命基本特征 这根主线，理清每个章节的 基础知识和基本内容，把所 学内容有机地与人类的生产 实践、日常生活相结合，此 外，还要密切关注生物科技 的最新发展动态。
高中生物学习方法
一、构建知识网络。
1、把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切 的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握 生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给 理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规 律的实质根本无法继续学习自由组合规律。
高中生物学习方法
二、完善理论体系。
1Βιβλιοθήκη Baidu用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人会有“白化 病”、“白痴病”?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创 造的，而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸如此类 的问题，学生都应当运用正确的理论去合理解释，从而使人们能够自 觉破除迷信、反对邪教。
2、注意理论与生物基本概念的联系。理论的掌握必须建立在对诸 多概念的正确理解上。例如了解内环境自稳态理论的前提是弄懂pH值、 体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等；同样，生态平衡 理论的运用也离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念 的掌握。
高中生物学习方法
二、完善理论体系。
3、把握各理论间的联系。生物学各种理论互 相支持、互相补充，在广大生物科学工作者的不断 努力下理论又不断更新、不断充实，使人们认识的 生物世界越来越接近真实。所以，学生应该学会把 某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，并通 过实例来深化、拓展，使自己对生物理论的掌握更 加完善，运用起来更加精确。
高中物理学习方法
（五）笔记本（纠错本）。 上课以听讲为主，还要有 一个笔记本，有些东西要记下 来。知识结构，好的解题方法， 好的例题，听不太懂的地方等 等都要记下来。课后还要整理 笔记，一方面是为了“消化 好”，另一方面还要对笔记作 好补充。笔记本不只是记上课 老师讲的，还要作一些读书摘 记，自己在作业中发现的好题、 好的解法也要记在笔记本上， 就是同学们常说的“好题本”。
数学是思维的体操，是一门 逻辑性强、思维严谨的学科。而 训练并规范解题习惯是提高用文 字、符号和图形三种数学语言表 达的有效途径，而数学语言又是 发展思维能力的基础。因此，只 有以本为本，夯实基础，才能逐 步提高自己的思维能力。
10、要养成解后反思的习惯，提高分析问题 的能力。
解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题 过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的 关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样 克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题 的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对 它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经 常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山， 看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
4、要将“以老师为中心”转变为“以自己 为主体，老师为主导”的学习模式。
数学不是靠老师教会的， 而是在老师引导下，靠自己主 动思维活动去获取的，学习数 学就是要积极主动地参与教学 过程，并经常发现和提出问题， 而不能依着老师的惯性运转， 被动地接受所学知识和方法。
5、要养成良好的个性品质。
要树立正确的学习目标， 培养浓厚的学习兴趣和顽强 的学习毅力，要有足够的学 习信心，实事求是的科学态 度，以及独立思考、勇于探 索的创新精神。
高中生物学习方法
二、完善理论体系。
4、提高解题技巧。近几年生物学高考题目主要分选择题和 非选择题两类，其中，非选择题有填充题、分析说明题、学科内 及学科间的综合题。题型不同，要求也不同。
在解题过程中，学生首先要注意审题，搞清每一道题命题教 师的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概 念之间的关系是并列关系、递进关系，还是包含关系；接着，要 知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后，要具有分析归纳能 力、逻辑推理能力和实际应用能力，能够举一反三，触类旁通。
高中物理学习方法
（四）上课。 上课要认真听讲，不跑神 或尽量少跑神。不要自以为是， 要虚心向老师学习。不要以为 老师讲得简单而放弃听讲，如 果真出现这种情况可以当成是 复习、巩固。尽量与老师保持 一致、同步，不能自搞一套， 否则就等于是完全自学了。入 门以后，有了一定的基础，则 允许有自己一定的活动空间， 也就是说允许有一些自己的东 西，学得越多，自己的东西越 多。
高中物理学习方法
（三）物理过程。 要对物理过程一清二楚， 物理过程弄不清必然存在解题 的隐患。题目不论难易都要尽 量画图，有的画草图就可以了， 有的要画精确图，要动用圆规、 三角板、量角器等，以显示几 何关系。 画图能够变抽象思维 为形象思维，更精确地掌握物 理过程。有了图就能作状态分 析和动态分析，状态分析是固 定的、死的、间断的，而动态 分析是活的、连续的。
高中物理学习方法
（八）知识结构。 要重视知识结构，要系统 地掌握好知识结构，这样才能 把零散的知识系统起来。大到 整个物理的知识结构，小到力 学的知识结构，甚至具体到章， 如静力学的知识结构等等。
高中化学学习方法
一．化学学科特征和课程目标：
化学是一门基础性、创造 性和实用性的学科，是一门研 究物质组成、结构性质和变化 规律的科学，是研制新物质的 科学，是信息科学、材料科学、 能源科学、环境科学、海洋科 学、生命科学和空间技术等研 究的重要基础。
8、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力。
学习数学离不开运算，初中 老师往往一步一步在黑板上演算， 因时间有限，运算量大，高中老 师常把计算留给学生，这就要同 学们多动脑，勤动手，不仅能笔 算，而且也能口算和心算，对复 杂运算，要有耐心，掌握算理， 注重简便方法。
9、要养成良好的解题习惯，提高自己的思 维能力。
13、要养成勤学善思的习惯，提高创新能力。
“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过 程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现 问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概 念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现 成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘 问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才 能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。一个人如果长期处 于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
15、要养成做笔记的习惯，提高理解力。
为了加深对内容的理解和掌 握，老师补充内容和方法很多， 如果不做笔记，一旦遗忘，无从 复习巩固，何况在做笔记和整理 过程中，自己参与教学活动，加 强了学习主动性和学习兴趣，从 而提高了自己的理解力。
高中数学学习方法
总之，同学们要养成良好的学习 习惯，勤奋的学习态度，科学的学习 方法，充分发挥自身的主体作用，不 仅学会，而且会学，只有这样，才能 取得事半功倍之效。
高中化学学习方法
化学学科特征和课程目标
1、知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基 本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性 和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问 题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、 操作和完成实验报告。
高中物理学习方法
（一）三个基本 基本概念要清楚 基本规律要熟悉 基本方法要熟练
还有一个属于“三个基本” 之外的问题。我们在学习物理 的过程中，总结出一些简练易 记实用的推论或论断，对帮助 解题和学好物理是非常有用的。 如，沿着电场线的方向电势降 低；同一根绳上张力相等；加 速度为零时速度最大；洛仑兹 力不做功等等。
2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题。
在我们学习高中数学过程中，都 遇到不少困难和问题，我们要有克 服困难的勇气和信心，胜不骄，败 不馁，有一种“初生牛犊不怕虎” 的精神，愈挫愈勇,千万不能让问题 堆积，形成恶性循环，而是要在老 师的引导下，寻求解决问题的办法， 培养分析问题和解决问题的能力。
3、要提高自我调控的“适教”能力。
一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学 过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、 教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上 表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风 格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们 应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际， 优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老 师的教法，从而使自己学得好、学得快。
高中物理学习方法
（二）独立做题。 要独立地（指不依赖他
人），保质保量地做一些题。 题目要有一定的数量，不能太 少，更要有一定的质量，就是 说要有一定的难度。任何人学 习数理化不经过这一关是学不 好的。独立解题，可能有时慢 一些，有时要走弯路，有时甚 至解不出来，但这些都是正常 的，是任何一个初学者走向成 功的必由之路。
11、要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。
要养成积极进取，不屈不 挠，耐挫折，不自卑的心理品 质，对做错的题要反复琢磨， 寻找错因，进行更正，养成良 好的习惯，不少问题就会茅塞 顿开，割然开朗，迎刃而解， 从而提高自我评判能力。
12、要养成善于交流的习惯，提高表达能力。
在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应 善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己 之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看 法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜 移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促 进、共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就 会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。
高中学习方法介绍
——主 题 班 会
高中数学学习方法谈(学法)
高中数学学习是中学 阶段承前启后的关键时期， 能否适应高中数学的学习， 是我们亟待解决的问题， 除了学习环境、教学内容 和教学因素等外部因素外， 我们应该转变观念、提高 认识和改进学法，本期就 此问题谈点看法。
1、认识高中数学的特点。
高中数学是初中数学的提高和深 化，其语言表达抽象。
6、要养成良好的预习习惯，提高自学能力。
要树立正确的学习目标， 培养浓厚的学习兴趣和顽强 的学习毅力，要有足够的学 习信心，实事求是的科学态 度，以及独立思考、勇于探 索的创新精神。
7、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和 图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”， 要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心 推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐 句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设 与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点， 从而形成解题思路。
高中物理学习方法
（六）学习资料。 学习资料要保存好，作好 分类工作，还要作好记号。学 习资料的分类包括练习题、试 卷、实验报告等等。作记号是 指，比方说对练习题吧，一般 题不作记号，好题、有价值的 题、易错的题，分别作不同的 记号，以备今后阅读，作记号 可以节省不少时间。
高中物理学习方法
（七）时间。 要注意充分利用时间，而 利用时间是一门非常高超的艺 术。比方说，可以利用“回忆” 的学习方法以节省时间，睡觉 前、等车时、走在路上等这些 时间，我们可以把当天讲的课 一节一节地回忆，这样重复地 再学一次，能达到强化的目的。 物理题有的比较难，有的题可 能是在散步时想到它的解法的。
高中生物学习方法(学法)
（二）完善理论体系。 生物学的理论是大量的，它 们贯穿在各个章节之中，如 细胞学说、自然选择学说、 基因理论、生态平衡理论等， 因此，在学习生物学时，除 了专用名词概念以外，一些 基本理论也是学生必须牢固 掌握的内容。
高中生物学习方法(学法)
（一）构建知识网络。 学生在学习生物的过程中， 首先必须抓住生命基本特征 这根主线，理清每个章节的 基础知识和基本内容，把所 学内容有机地与人类的生产 实践、日常生活相结合，此 外，还要密切关注生物科技 的最新发展动态。
高中生物学习方法
一、构建知识网络。
1、把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切 的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握 生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给 理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规 律的实质根本无法继续学习自由组合规律。
高中生物学习方法
二、完善理论体系。
1Βιβλιοθήκη Baidu用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人会有“白化 病”、“白痴病”?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创 造的，而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸如此类 的问题，学生都应当运用正确的理论去合理解释，从而使人们能够自 觉破除迷信、反对邪教。
2、注意理论与生物基本概念的联系。理论的掌握必须建立在对诸 多概念的正确理解上。例如了解内环境自稳态理论的前提是弄懂pH值、 体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等；同样，生态平衡 理论的运用也离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念 的掌握。
高中生物学习方法
二、完善理论体系。
3、把握各理论间的联系。生物学各种理论互 相支持、互相补充，在广大生物科学工作者的不断 努力下理论又不断更新、不断充实，使人们认识的 生物世界越来越接近真实。所以，学生应该学会把 某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，并通 过实例来深化、拓展，使自己对生物理论的掌握更 加完善，运用起来更加精确。
高中物理学习方法
（五）笔记本（纠错本）。 上课以听讲为主，还要有 一个笔记本，有些东西要记下 来。知识结构，好的解题方法， 好的例题，听不太懂的地方等 等都要记下来。课后还要整理 笔记，一方面是为了“消化 好”，另一方面还要对笔记作 好补充。笔记本不只是记上课 老师讲的，还要作一些读书摘 记，自己在作业中发现的好题、 好的解法也要记在笔记本上， 就是同学们常说的“好题本”。
数学是思维的体操，是一门 逻辑性强、思维严谨的学科。而 训练并规范解题习惯是提高用文 字、符号和图形三种数学语言表 达的有效途径，而数学语言又是 发展思维能力的基础。因此，只 有以本为本，夯实基础，才能逐 步提高自己的思维能力。
10、要养成解后反思的习惯，提高分析问题 的能力。
解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题 过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的 关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样 克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题 的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对 它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经 常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山， 看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
4、要将“以老师为中心”转变为“以自己 为主体，老师为主导”的学习模式。
数学不是靠老师教会的， 而是在老师引导下，靠自己主 动思维活动去获取的，学习数 学就是要积极主动地参与教学 过程，并经常发现和提出问题， 而不能依着老师的惯性运转， 被动地接受所学知识和方法。
5、要养成良好的个性品质。
要树立正确的学习目标， 培养浓厚的学习兴趣和顽强 的学习毅力，要有足够的学 习信心，实事求是的科学态 度，以及独立思考、勇于探 索的创新精神。
高中生物学习方法
二、完善理论体系。
4、提高解题技巧。近几年生物学高考题目主要分选择题和 非选择题两类，其中，非选择题有填充题、分析说明题、学科内 及学科间的综合题。题型不同，要求也不同。
在解题过程中，学生首先要注意审题，搞清每一道题命题教 师的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概 念之间的关系是并列关系、递进关系，还是包含关系；接着，要 知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后，要具有分析归纳能 力、逻辑推理能力和实际应用能力，能够举一反三，触类旁通。
高中物理学习方法
（四）上课。 上课要认真听讲，不跑神 或尽量少跑神。不要自以为是， 要虚心向老师学习。不要以为 老师讲得简单而放弃听讲，如 果真出现这种情况可以当成是 复习、巩固。尽量与老师保持 一致、同步，不能自搞一套， 否则就等于是完全自学了。入 门以后，有了一定的基础，则 允许有自己一定的活动空间， 也就是说允许有一些自己的东 西，学得越多，自己的东西越 多。
高中物理学习方法
（三）物理过程。 要对物理过程一清二楚， 物理过程弄不清必然存在解题 的隐患。题目不论难易都要尽 量画图，有的画草图就可以了， 有的要画精确图，要动用圆规、 三角板、量角器等，以显示几 何关系。 画图能够变抽象思维 为形象思维，更精确地掌握物 理过程。有了图就能作状态分 析和动态分析，状态分析是固 定的、死的、间断的，而动态 分析是活的、连续的。
高中物理学习方法
（八）知识结构。 要重视知识结构，要系统 地掌握好知识结构，这样才能 把零散的知识系统起来。大到 整个物理的知识结构，小到力 学的知识结构，甚至具体到章， 如静力学的知识结构等等。
高中化学学习方法
一．化学学科特征和课程目标：
化学是一门基础性、创造 性和实用性的学科，是一门研 究物质组成、结构性质和变化 规律的科学，是研制新物质的 科学，是信息科学、材料科学、 能源科学、环境科学、海洋科 学、生命科学和空间技术等研 究的重要基础。
8、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力。
学习数学离不开运算，初中 老师往往一步一步在黑板上演算， 因时间有限，运算量大，高中老 师常把计算留给学生，这就要同 学们多动脑，勤动手，不仅能笔 算，而且也能口算和心算，对复 杂运算，要有耐心，掌握算理， 注重简便方法。
9、要养成良好的解题习惯，提高自己的思 维能力。
13、要养成勤学善思的习惯，提高创新能力。
“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过 程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现 问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概 念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现 成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘 问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才 能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。一个人如果长期处 于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
15、要养成做笔记的习惯，提高理解力。
为了加深对内容的理解和掌 握，老师补充内容和方法很多， 如果不做笔记，一旦遗忘，无从 复习巩固，何况在做笔记和整理 过程中，自己参与教学活动，加 强了学习主动性和学习兴趣，从 而提高了自己的理解力。
高中数学学习方法
总之，同学们要养成良好的学习 习惯，勤奋的学习态度，科学的学习 方法，充分发挥自身的主体作用，不 仅学会，而且会学，只有这样，才能 取得事半功倍之效。
高中化学学习方法
化学学科特征和课程目标
1、知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基 本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性 和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问 题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、 操作和完成实验报告。
高中物理学习方法
（一）三个基本 基本概念要清楚 基本规律要熟悉 基本方法要熟练
还有一个属于“三个基本” 之外的问题。我们在学习物理 的过程中，总结出一些简练易 记实用的推论或论断，对帮助 解题和学好物理是非常有用的。 如，沿着电场线的方向电势降 低；同一根绳上张力相等；加 速度为零时速度最大；洛仑兹 力不做功等等。
2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题。
在我们学习高中数学过程中，都 遇到不少困难和问题，我们要有克 服困难的勇气和信心，胜不骄，败 不馁，有一种“初生牛犊不怕虎” 的精神，愈挫愈勇,千万不能让问题 堆积，形成恶性循环，而是要在老 师的引导下，寻求解决问题的办法， 培养分析问题和解决问题的能力。
3、要提高自我调控的“适教”能力。
一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学 过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、 教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上 表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风 格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们 应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际， 优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老 师的教法，从而使自己学得好、学得快。
高中物理学习方法
（二）独立做题。 要独立地（指不依赖他
人），保质保量地做一些题。 题目要有一定的数量，不能太 少，更要有一定的质量，就是 说要有一定的难度。任何人学 习数理化不经过这一关是学不 好的。独立解题，可能有时慢 一些，有时要走弯路，有时甚 至解不出来，但这些都是正常 的，是任何一个初学者走向成 功的必由之路。
11、要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力。
要养成积极进取，不屈不 挠，耐挫折，不自卑的心理品 质，对做错的题要反复琢磨， 寻找错因，进行更正，养成良 好的习惯，不少问题就会茅塞 顿开，割然开朗，迎刃而解， 从而提高自我评判能力。
12、要养成善于交流的习惯，提高表达能力。
在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应 善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己 之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看 法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜 移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促 进、共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就 会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。
高中学习方法介绍
——主 题 班 会
高中数学学习方法谈(学法)
高中数学学习是中学 阶段承前启后的关键时期， 能否适应高中数学的学习， 是我们亟待解决的问题， 除了学习环境、教学内容 和教学因素等外部因素外， 我们应该转变观念、提高 认识和改进学法，本期就 此问题谈点看法。
1、认识高中数学的特点。
高中数学是初中数学的提高和深 化，其语言表达抽象。
6、要养成良好的预习习惯，提高自学能力。
要树立正确的学习目标， 培养浓厚的学习兴趣和顽强 的学习毅力，要有足够的学 习信心，实事求是的科学态 度，以及独立思考、勇于探 索的创新精神。
7、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和 图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”， 要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心 推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐 句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设 与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点， 从而形成解题思路。
高中物理学习方法
（六）学习资料。 学习资料要保存好，作好 分类工作，还要作好记号。学 习资料的分类包括练习题、试 卷、实验报告等等。作记号是 指，比方说对练习题吧，一般 题不作记号，好题、有价值的 题、易错的题，分别作不同的 记号，以备今后阅读，作记号 可以节省不少时间。
高中物理学习方法
（七）时间。 要注意充分利用时间，而 利用时间是一门非常高超的艺 术。比方说，可以利用“回忆” 的学习方法以节省时间，睡觉 前、等车时、走在路上等这些 时间，我们可以把当天讲的课 一节一节地回忆，这样重复地 再学一次，能达到强化的目的。 物理题有的比较难，有的题可 能是在散步时想到它的解法的。