常见的句子错误

常见的句子错误（病因）：
1、用词不当、
2、成分残缺、
3、搭配不当
4、语序颠倒、
5、结构混乱（句式杂糅）
6、指代不明、
7、表意不明
8、重复累赘、
9、分类不当（概念不清）、10、前后矛盾
11、不合事理、12、不合逻辑、13、语言不得体等。

（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）
2、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。

3、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。

（应将“几千年前”调至“文物”前）
4、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将“任意”调至“欺侮”之前）
5、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（“他”应移到“如果”的后面）
6、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。

）
7、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。

）
（二）搭配不当
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。

（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来。

（“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）
4、一面与两面搭配不当
例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。

此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。

这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。

”或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。

）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。

（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为"就”）
（三）成分残缺或赘余
1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）
（2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

（应在“敢搏”后加“的精神”）
（4）关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长。

（应在“时间”前加“尽管”一词）2、赘余
（1）堆砌
例：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

（“掌握”应删去。

）
（2）重复
例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

（第二、第三个“工作”应删去。

）
（3）可有可无
例：父亲逝世离现在已整整九年了。

（应删去“离现在”。

）
（四）不合逻辑：
1、自相矛盾：
例：他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个呢”？）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

（各项人才包括科学家，不宜并列，应说“各学科的专家和其他人才”）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。

（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。

）
4、否定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

（“无时无刻”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）
修改病句练习
1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。

A．主语残缺B．谓语残缺C．宾语残缺D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当F．前后矛盾G．不合理H用词不当I语序不当
①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

( )
②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。

( )
③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。

( )
④农业生产必须走现代化。

( )
⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。

( )
⑥我国有世界上没有的万里长城。

( )
⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。

( )
⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

( )
⑨老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

⑩龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。

⑾今年春天的这场秋雨下的真不是时候。

⑿我敢肯定今天可能会下雨。

五）结构混乱
（1）句式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。

（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。

如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。

）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

（去掉句末的“作者之手”）
六）表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。

）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。

还是“妈妈”心里着急呢？可在“爸爸”和”妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号）
辨析病句的几种方法：
1．语感觉察法：
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。

2．提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

3．逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推
理方面考虑是否违背逻辑。

以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。

不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。

病句修改的原则
对症下药，有针对性。

什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法来改。

要尽量保持句子的原意。

在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。

切忌违背原意，另起炉灶。

能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。

总之，要记住修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）
如果是文段的综合改错，难度明显增大。

先要认真分辨正确的句子和错误的句子，然后按照提示进行修改。

如果是应用文的改错，则先考虑改正其内容和格式上的错误，再改正病句，如果有错别字，也要改正。

6．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。

②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。

③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。

①
②
③
7.阅读下面一段文字，修改其中的病句。

(标明序号并写出修改后的句子)
①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。

②我保持写日记的习惯已经近八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。

④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。

⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦．有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的更省和鼓励。

A．
B．
C．。